《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》思維導(dǎo)圖

火鳥

你有多久沒好好整理知識(shí)了？好幾個(gè)星期了吧。一部分同學(xué)覺得整理知識(shí)沒必要，那只是筆記的重復(fù)。真的嗎？難道整理的過(guò)程不是復(fù)習(xí)的過(guò)程？不是構(gòu)建自己的知識(shí)體系的過(guò)程？ 難道每次的思維導(dǎo)圖都只屬于下面這部分同學(xué)？ 　　以上同學(xué)整理的知識(shí)相對(duì)全面一些，主干、分支清晰，分支下面的知識(shí)也寫得具體（有的同學(xué)只有小標(biāo)題沒寫具體），特別是沒有遺漏本單元的重要知識(shí)：求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的幾種特殊情況。 老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，以前的思維導(dǎo)圖“困難戶”，這次的進(jìn)步不只一點(diǎn)點(diǎn)。事實(shí)證明：世上無(wú)難事，只怕有心人。 　　人，貴有自知知明。這位同學(xué)自知敷衍老師、糊弄自己，所以連大名都沒敢留。 　　一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截，一學(xué)期就全然不同了。期待每位同學(xué)的進(jìn)步。