聽(tīng)評(píng)促教，一展風(fēng)采【平邑縣金銀花實(shí)驗(yàn)學(xué)?！恳荒昙?jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

歆雨＆傾塵

為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)能力及教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)水平，學(xué)校開(kāi)展了對(duì)教師的課堂教學(xué)聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)，一年級(jí)組全體老師認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參與。 　　在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)部署下，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了周密的安排，具體安排如下： 　　伊文文老師講授的《擺一擺，想一想》拉開(kāi)了此次課堂評(píng)價(jià)的序幕。 伊老師利用數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，一下把孩子的目光吸引到課堂中來(lái)。通過(guò)在數(shù)位表上擺圓片的活動(dòng)，使學(xué)生感受所擺出的數(shù)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)有序的思考問(wèn)題。 　　毛瑩瑩老師講授的《整理與復(fù)習(xí)》，利用多種多樣的練習(xí)，復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，讓枯燥的數(shù)學(xué)題目變得生動(dòng)有趣。 　　季會(huì)老師講授的《認(rèn)識(shí)人民幣》，設(shè)計(jì)了有趣的分類活動(dòng)—讓學(xué)生以小組為單位利用模擬人民幣進(jìn)行分類，同時(shí)通過(guò)買東西的活動(dòng)，教育孩子要合理花錢，愛(ài)護(hù)人民幣。 課后魏校長(zhǎng)對(duì)季老師進(jìn)行了評(píng)課。 　　柳士笑老師講授的《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》，讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅肆蠋熁?dòng)式課堂的魅力，課上每個(gè)同學(xué)都參與其中，以小組為單位的精彩匯報(bào)，更是構(gòu)成了課堂上一道亮麗的風(fēng)景線。 　　馬翠紅老師的《認(rèn)識(shí)人民幣—簡(jiǎn)單的計(jì)算》，注重過(guò)程的指導(dǎo)，從直觀到抽象，讓學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算的方法，明白只有單位相同才能相加減。 　　劉瑞英老師《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》，讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器、小棒等學(xué)具，促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位“十”的認(rèn)識(shí)，理解算理，通過(guò)劉老師的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使學(xué)生做到“理清法明”。 　　李森老師《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》以一首與數(shù)字有關(guān)的詩(shī)詞鑒賞引入本節(jié)課，富有創(chuàng)意，課堂上李老師讓學(xué)生運(yùn)用計(jì)數(shù)器、小木棒充分的動(dòng)手操作，感悟算理，最后通過(guò)回顧比較，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟“相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加”。 　　韓宗老師《認(rèn)識(shí)人民幣—整理與復(fù)習(xí)》，運(yùn)用闖關(guān)游戲開(kāi)啟本節(jié)課，從簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)人民幣單位開(kāi)始，復(fù)習(xí)人民幣的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，還通過(guò)填合適的單位，使學(xué)生感知1元、1角、1分能買什么物品，進(jìn)而體會(huì)人民幣在商品交換中的作用。 　　李慧老師《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》，展示本單元主題圖時(shí)，使學(xué)生體會(huì)身邊存在很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，教育學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的問(wèn)題。在動(dòng)手操作階段，讓學(xué)生充分使用學(xué)具，理解算理。 　　孔夏夏老師《找規(guī)律》暨迎視導(dǎo)磨課，通過(guò)音樂(lè)《燎原四方》打節(jié)拍，發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的動(dòng)作，引出課題，孔老師通過(guò)一步步引導(dǎo)，使學(xué)生熟練的用語(yǔ)言表達(dá)規(guī)律的方法，設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生理解規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律，最后運(yùn)用幾幅唯美的圖片，使學(xué)生感受到“規(guī)律”無(wú)處不在，世間萬(wàn)物皆有規(guī)律。 　　公勝男老師《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》，本節(jié)課中，公老師讓學(xué)生動(dòng)手操作，理解算理，并且指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的操作說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程，突出重點(diǎn)，最后使同學(xué)深刻領(lǐng)悟“相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加”。 　　薛倩老師《找規(guī)律》，本節(jié)課的教學(xué)由對(duì)圖形排列規(guī)律的研究逐步過(guò)渡到對(duì)圖形和數(shù)字變化規(guī)律的研究，薛老師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從直觀到抽象的認(rèn)知過(guò)程。結(jié)合具體情境用自己的語(yǔ)言表達(dá)出數(shù)字的排列規(guī)律，即后一項(xiàng)是前一項(xiàng)加或減一個(gè)數(shù)得到的。 　　孟祥美老師《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》，本節(jié)課孟老師讓每個(gè)學(xué)生運(yùn)用計(jì)數(shù)器進(jìn)行操作，在操作中體會(huì)算理，并且重點(diǎn)說(shuō)清先算什么，最后通過(guò)回顧比較，認(rèn)識(shí)到“計(jì)數(shù)單位相同才能直接相減”。 　　通過(guò)本次課堂評(píng)價(jià)，特別是青年教師在活動(dòng)中收獲著，成長(zhǎng)著；認(rèn)清自己，找準(zhǔn)努力方向，向著下一個(gè)目標(biāo)出發(fā)!課堂評(píng)價(jià)為老師提供了“互相交流、共同研究、共同進(jìn)步”的機(jī)會(huì)，老師們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)能力及教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)水平。 撰稿：李慧審稿：韓邦霞、劉瑞英