【灞橋教育 · 看見63中】航天STEAM實(shí)踐課之轉(zhuǎn)運(yùn)平臺運(yùn)輸系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、調(diào)試與總裝

一切隨風(fēng)

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智。少年是祖國的未來和希望，我們總是想給孩子們最好的，最好的生活、最好的照顧、最好的教育包括最好的科普。什么是最好的科普？我們常常說，好的科普始于形式、忠于內(nèi)容、成于精神。 ——徐穎（中國科學(xué)院光電研究所研究員、科普中國形象大使） STEAM教育的本質(zhì)是基于標(biāo)準(zhǔn)化考試的傳統(tǒng)教育理念的轉(zhuǎn)型，更注重學(xué)習(xí)的過程。STEAM教育中五門學(xué)科的教學(xué)緊密相連，以整合的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生掌握知識和技能。根據(jù)我校學(xué)生的認(rèn)知水平、特點(diǎn)以及模型火箭夢工廠社團(tuán)的前期經(jīng)驗(yàn)，我們對航天STEAM課程涉及到的科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），藝術(shù)（Arts），數(shù)學(xué)（Mathematics）等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，嘗試編制出一套適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合實(shí)踐課程。 前面幾節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了航天發(fā)射塔的搭建、液壓驅(qū)動裝置和一些航空航天的相關(guān)知識。今天，王慧坤老師給我們帶來了新的內(nèi)容——轉(zhuǎn)運(yùn)平臺運(yùn)輸系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、調(diào)試與總裝。 轉(zhuǎn)運(yùn)平臺，主要用于大型航天器的轉(zhuǎn)運(yùn)，包括平臺框架、轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)構(gòu)、轉(zhuǎn)盤機(jī)構(gòu)、回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)和控制系統(tǒng)。設(shè)計(jì)一個好的轉(zhuǎn)運(yùn)平臺，不僅要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)運(yùn)的用途，還要考慮工效與成本之間的平衡。 我們本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：1.工程任務(wù)：為了能夠讓火箭從總裝車間安全的轉(zhuǎn)運(yùn)到發(fā)射工位，我們需要設(shè)計(jì)搭建一個火箭轉(zhuǎn)運(yùn)平臺。2.協(xié)同分工：質(zhì)量工程師設(shè)計(jì)工程師結(jié)構(gòu)工程師搭建工程師①質(zhì)量工程師：負(fù)責(zé)器材、材料、工具的申領(lǐng)和保管；跟進(jìn)任務(wù)過程，指導(dǎo)和督促其他成員盡快完成任務(wù)；完成對火箭轉(zhuǎn)運(yùn)平臺的合格驗(yàn)收。②設(shè)計(jì)工程師：負(fù)責(zé)與小組成員共同商定各問題的解決思路；負(fù)責(zé)監(jiān)控小組在搭建過程中是否按照解決思路進(jìn)行。③結(jié)構(gòu)工程師：熟悉會用到的測量工具和測量方法；有需要測量、需要標(biāo)記的事情由你負(fù)責(zé)；能提供準(zhǔn)確的測量數(shù)據(jù)；熟悉整個運(yùn)輸機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)組成。④搭建工程師：熟悉會用到的安裝工具和安裝方法；負(fù)責(zé)組織成員進(jìn)行搭建、安裝；按照設(shè)計(jì)工程師提供的數(shù)據(jù)要求進(jìn)行搭建。 我們使用到的器材主要有： 在任務(wù)的推進(jìn)過程中，我們需要解決以下幾個問題： 1.解決支撐系統(tǒng)能夠支撐火箭的問題； 2.解決行走機(jī)構(gòu)緩慢行走的問題； 3.解決軌道鋪設(shè)問題； 4.總裝過程中的問題（支撐平臺與車體對接、行走機(jī)構(gòu)與車體對接、鋪設(shè)軌道）驗(yàn)證中，我們需要考慮以下幾個方面： 1.驗(yàn)證齒輪組合方式，進(jìn)行行走機(jī)構(gòu)的組裝； 2.設(shè)定行走機(jī)構(gòu)與車體的結(jié)合位置，并在車體上畫出安裝位置； 3.根據(jù)行走機(jī)構(gòu)之間的寬度，在軌道鋪設(shè)板上畫出軌道的鋪設(shè)位置； 4.把各部分組裝起來，進(jìn)行測試。總裝的要點(diǎn)有： 1.支撐底座與車體對接安裝； 2.行走機(jī)構(gòu)與車體對接； 3.軌道鋪設(shè)。 工程流程圖： 學(xué)生課后感言：航天STEAM課程，既鍛煉了我們的動手能力，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識，發(fā)射塔、液壓驅(qū)動裝置、轉(zhuǎn)運(yùn)平臺的設(shè)計(jì)與組裝，需要小組成員協(xié)作配合，各抒己見，討論思考，才能順利完成。 ——七年級一班許晴榔每周的STEAM課程，我們小組的同學(xué)都提前來到活動教室，幫助王老師搬運(yùn)器材，整理用具，這樣對器材就能提前熟悉，上課組裝搭建時(shí)，就能更快一些，這樣就有更多的時(shí)間用來思考——為什么要這樣設(shè)計(jì)和搭建，有沒有別的方法？ ——七年級一班賈若楠學(xué)習(xí)成績平平的我，學(xué)習(xí)文化課感覺很吃力，但到了STEAM課堂上，我的思維一下子就活躍起來，一次次項(xiàng)目任務(wù)的完成，讓我逐漸找回了自信，對于其他科目的學(xué)習(xí)，也有了取得進(jìn)步的信心。 ——七年級一班張景彥 愿我們63中學(xué)的孩子們，在航天STEAM教育課程的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)會思考與實(shí)踐，掌握技能與方法，收獲自信與成功。圖文：孫盟編輯：喬靜審核：李黨恩