實(shí)現(xiàn)心理健康，獲得幸福綠光—衡東縣幸福完小教師心理健康培訓(xùn) 幸福完小劉美艷

劉美艷

為了在教師中普及心理健康、教育知識與基本技能，幫助教師解決長期以來形成的心理困惑，消除教師職業(yè)倦怠，緩解各方面壓力。培養(yǎng)教師職業(yè)幸福感與成就感，提高教師心理自我保健與發(fā)展能力，提高教師的心理應(yīng)用和溝通能力，幫助教師更好地了解學(xué)生心理，并采取相應(yīng)的方法和技巧，更好地指導(dǎo)學(xué)生解決心理與學(xué)習(xí)上的問題，促進(jìn)我縣廣大中小學(xué)校師生的心理健康，構(gòu)建安全和諧的校園。由縣教育局策劃，縣進(jìn)修學(xué)校承辦的“衡東縣2021年教育系統(tǒng)第三期心理健康”培訓(xùn)活動于今天上午在幸福完小開展。此次參加培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)有：縣教育局教師工作股股長吳鎮(zhèn)硅，縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長肖志泉；參培教師230余人。 　　本次活動由幸福完小副教導(dǎo)主任胡年香主持，她闡述了活動的意義，介紹了培訓(xùn)專家，為培訓(xùn)拉開了序幕。 　　此次邀請到的心理培訓(xùn)專家有：王麗娟，國家二級心理咨詢師，中國醫(yī)學(xué)救援協(xié)會心理救援協(xié)會理事，青少年心理團(tuán)體輔導(dǎo)專家、兒童注意力訓(xùn)練師。肖娜，國家二級心理咨詢師，長沙民政學(xué)院心理健康服務(wù)團(tuán)隊(duì)講師，湖南省團(tuán)體心理咨詢師團(tuán)隊(duì)團(tuán)輔師，源禾健康心理服務(wù)特聘心理咨詢師。 　　 　　專家的《中小學(xué)教師自我心理調(diào)適——情緒管理培訓(xùn)》講座從認(rèn)識情緒、了解情緒、應(yīng)對情緒三個(gè)方面著手，通過游戲互動、現(xiàn)場提問、溝通交流等多種方法，使教師們對情緒有系統(tǒng)的認(rèn)識，結(jié)合心理測評結(jié)果，發(fā)現(xiàn)自身心理問題，并正向緩解自身壓力，積極樂觀的面對工作和生活。 與教師互動 　　在教育工作中，一切都應(yīng)該建立在教師健全人格的基礎(chǔ)上。因?yàn)橹挥薪處熑烁竦幕畹脑慈胁拍苡楷F(xiàn)出教育的力量。在日常工作、生活中，教師們背負(fù)著巨大的壓力，存在著不同程度的心理健康問題，而無暇顧及。今日在培訓(xùn)會場，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，或低頭沉思，或提筆記錄，無一不跟隨者專家逐步學(xué)習(xí)心理健康知識，正視心理健康問題。 　　教師只有不斷完善自己的人格、提高品德修養(yǎng)，將高潔的品質(zhì)與優(yōu)質(zhì)的教育相融合，才能達(dá)到“潤物無聲”的教育目的。全社會只有形成學(xué)校、家庭、社會心理的健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管學(xué)生的心理健康素質(zhì)和心理水平，學(xué)生才能朝著健康陽光的方向發(fā)展。 　　活動最后吳鎮(zhèn)硅股長作了總結(jié)呈辭，他指出：俄國教育家烏申斯基曾說‘沒有教師對學(xué)生直接的人格方面的影響，就不可能有深入性格的真正教育，只有人格能夠影響人格的發(fā)展和形成’。因此，我們不僅要關(guān)注教師的心理健康，更要關(guān)注學(xué)生的心理成長。當(dāng)代教師不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，著眼于提高學(xué)生的成績，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康成長，引導(dǎo)學(xué)生走向健康積極的學(xué)習(xí)生活之路。 各領(lǐng)導(dǎo)與專家合影留念 　　培訓(xùn)是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的。 健康的一半是心理健康，只有全社會高度關(guān)注心理健康問題，我們的孩子才會更積極、更陽光，花兒才會綻放得更絢爛！