<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 書籍是孩子最好的伙伴,為了培養(yǎng)孩子會讀書、愛讀書、樂讀書的良好習(xí)慣,我校注重閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè),著力打造校本閱讀特色。在不斷積累閱讀研究經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,根據(jù)低年級孩子的年齡特點,開設(shè)了繪本閱讀興趣班,通過繪本閱讀讓孩子浸潤書香,滋養(yǎng)童心。</span></p> 書香伴我行 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 繪本閱讀(一)班和(二)班的孩子們在老師引導(dǎo)下,在每周四周五開展社團活動時候閱讀了一系列生動、有趣的繪本如:《鼠小弟的夢想》《爺爺一定有辦法》《小豬稀里呼?!返取:⒆觽兪峙趵L本,在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)一個個精彩有趣的繪本世界。</span><span style="font-size: 15px;">?</span></p> 繪聲繪色 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 松居直先生在《幸福的種子》中曾說過:“對孩子來說,故事是一個充滿驚奇、趣味,可以激發(fā)想象力的世界?!崩L本之美,體現(xiàn)在其圖畫上、想象中……孩子們打開書后,能看到另一個奇妙的世界,進(jìn)行快樂的體驗和歷險。于是當(dāng)我們讀完繪本之后我們會進(jìn)行讀書交流,讓孩子們大膽的表達(dá)所了解到的繪本世界。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 有的孩子說我要像“鼠小弟”一樣,在學(xué)習(xí)生活中不要自己不如別人就灰心喪氣,好多事情換個角度思考就會有不一樣的結(jié)果!</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 有的孩子說,威斯利是一個與眾不同的小孩。他沒有隨著一般人的喜好與習(xí)慣過日子,并不是因為他刻意想要和別人不同;他的理由其實很單純一他喜歡的恰好不是那些。在假期里,這個被父母視為怪胎的小孩統(tǒng)合運用了有關(guān)農(nóng)耕、機械、烹飪、紡織、天文、音樂、游戲和語言的知識,創(chuàng)造了另類的生活方式,也吸引了原先厭棄他的同學(xué),共同建立了一個王國。他想像威斯利一樣做一個有個性、與眾不同的孩子。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 還有的孩子把自己想象成了卡夫卡,有些時候父母很忙,沒有時間來關(guān)心自己,感覺自己就像卡夫卡一樣變成甲蟲大人都渾然不知。他希望父母工作再忙都能抽出時間來關(guān)注自己。</span></p> 童手繪童心 <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;"> 繪本讀完后,上課教師在課堂中組織了讀寫繪的活動。一幅幅生動而有豐富想象的讀寫繪作品在孩子手中流淌,讓我們更進(jìn)一步去了解了孩子內(nèi)心豐富的世界!</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 學(xué)校開設(shè)的繪本閱讀課程,立足于校本課程的研發(fā),結(jié)合新教育的實際,給孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀環(huán)境。同時,讓孩子們在童話的天空中展翅翱翔;讓孩子們靈動的思緒躍然于紙上;讓孩子們的心靈浸潤在書香之中。</span></p> <p class="ql-block">編輯:龍林娣</p><p class="ql-block">審核:謝麗萍</p>
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