堅(jiān)守深耕博學(xué) 志遠(yuǎn)

葡萄

————2021年吉林省中小學(xué)骨干教師重新考核培訓(xùn)9班第三學(xué)習(xí)小組 4月27日，我們期待已久的云端相聚，線上培訓(xùn)拉開帷幕，我們期待教育專家的精彩，期待云端研修的火花。 開班儀式上班主任姜宇老師對(duì)本次培訓(xùn)的主題、培訓(xùn)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行細(xì)致講解。 　　郝薇校長(zhǎng)與我們分享成長(zhǎng)的經(jīng)歷，她用親切的語(yǔ)言娓娓地講述成長(zhǎng)的經(jīng)歷，分享團(tuán)隊(duì)共研的體會(huì)及培養(yǎng)青年教師的苦與樂(lè)。 鄧濤教授進(jìn)行《教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格：名師專業(yè)發(fā)展的追求》專題講座； 尹忠教授以《落實(shí)立德樹人，做新時(shí)代四有好教師》進(jìn)行專題講座； 程明喜教授以《課程教學(xué)基本概念、原理及對(duì)教學(xué)改進(jìn)的啟示》進(jìn)行專題講座。 　　聽了專家的講座，我們進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，構(gòu)建有特色的教師學(xué)習(xí)共同體，利用學(xué)科內(nèi)整合，跨學(xué)科整合，課內(nèi)外整合，不同領(lǐng)域整合，打破了不同領(lǐng)域的壁壘。幾位專家詮釋了做人、做事、做學(xué)問(wèn)的真諦，指導(dǎo)我們靜下心來(lái)讀好書，沉下心來(lái)做研究，心懷感恩之心，心懷敬畏之心，踏踏實(shí)實(shí)鉆研教材，認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué)。 　陳睿教授以《骨干教師專業(yè)發(fā)展的路徑探析——基于教師政策研究的視角》；王文蓉教授以《基于經(jīng)驗(yàn)反思的教學(xué)改進(jìn)與創(chuàng)新》為題進(jìn)行培訓(xùn)。　　 反思教學(xué)是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題，進(jìn)一步充實(shí)自己，優(yōu)化教學(xué)，堅(jiān)持反思，骨干教師要在不斷地反思中成長(zhǎng)為教育家 王瑩瑩博士以《文獻(xiàn)綜述撰寫及解決策略》進(jìn)行培訓(xùn)，吳海英教授以《基于實(shí)踐反思的教學(xué)研究成果整理與表達(dá)》進(jìn)行培訓(xùn)。 　　張忠濤教授以《基于經(jīng)驗(yàn)反思的教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)指導(dǎo)》進(jìn)行培訓(xùn)。徐向東教授以《基于經(jīng)驗(yàn)反思的教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)研究設(shè)計(jì)與實(shí)施》。 　　著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)帶來(lái)一些樂(lè)趣，就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)。”這段樸實(shí)的話語(yǔ)揭示了一個(gè)深刻的道理：教育科研是教師的幸福之源。 　　通過(guò)專家培訓(xùn)，我們對(duì)教育科研有了新的體會(huì)，那就是扎實(shí)進(jìn)行課題研究，不斷反思，不斷改進(jìn)實(shí)踐，就能在科研這條道路上幸福成長(zhǎng)。 　　專家的講座深入淺出，他們很了解我們一線教師開展科研會(huì)遇到的問(wèn)題，能夠準(zhǔn)確地把脈問(wèn)診，指導(dǎo)我們分析出現(xiàn)的問(wèn)題，明確教育目標(biāo)，制定行動(dòng)計(jì)劃，分析行動(dòng)結(jié)果，改進(jìn)研究設(shè)計(jì)，及時(shí)觀察積累，整理科研成果，撰寫結(jié)題報(bào)告。聽了專家的講座，我們更堅(jiān)定地走上科研這條幸福的道路上來(lái)。 　　班主任姜宇老師圍繞“凝練教學(xué)主張或思想”這一專題從《骨干教師專業(yè)反展共同體實(shí)踐探索》、《新時(shí)代教師教師必備的美育素養(yǎng) 》、《以反思的視角梳理教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)毥虒W(xué)主張或思想》角度進(jìn)行三次培訓(xùn)。我們明確了教學(xué)主張和教學(xué)思想的內(nèi)涵，掌握提煉教學(xué)思想和主張的提煉方法，要積極反思、篩選經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整目標(biāo)、優(yōu)勢(shì)聚積、跨越發(fā)展等。教學(xué)主張和教學(xué)思想要在道理上“講得通” ,在實(shí)踐上“效果好”。教學(xué)主張和教學(xué)思想的表達(dá)要提煉關(guān)鍵詞、形或主題句、豐富闡述語(yǔ)。 　　雖然是線上學(xué)習(xí)，參培的學(xué)員很珍惜這樣的機(jī)會(huì)，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記。 　　培訓(xùn)結(jié)束，大家以組為單位紛紛交流自己的感受。 　　參加省骨干培訓(xùn)，我們堅(jiān)定了扎根一線，埋頭苦干的決心，也學(xué)會(huì)抬頭看路，仰望星空。感謝班主任姜宇老師的辛苦付出，感謝省教育學(xué)院的專家為我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們將把所學(xué)理論付諸于實(shí)踐教學(xué)中，腳踏實(shí)地做好教書育人。