守教育初心風(fēng)暖日麗擔(dān)教研使命桃柳爭(zhēng)妍--張家口市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示研討活動(dòng)紀(jì)實(shí)

Miranda娟

攜一縷淺夏的芬芳，掬一捧沁人心脾的清涼。在這清風(fēng)徐徐的淺淺夏日，宣化六中于5月18日成功舉辦了張家口市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示研討活動(dòng)。 　　參加本次活動(dòng)的有：張家口市教科所數(shù)學(xué)教研員王春麗；宣化區(qū)教育局教研中心主任王愷東、宣化區(qū)數(shù)學(xué)教研員杜慧蘭、宣化六中校長(zhǎng)李利明、書記李福明、宣化六中教務(wù)處主任李進(jìn)紅，副主任鄧秀莉，劉?？。愌砰跣憔暌约皬埣铱谑懈骺h區(qū)教研員及近300余名骨干數(shù)學(xué)教師。 　　會(huì)議由區(qū)教研中心初中數(shù)學(xué)教研員杜慧蘭老師主持。大會(huì)第一項(xiàng)，由來自宣化六中的裴紅英老師和來自橋西十九中的李云雁老師作優(yōu)質(zhì)課展示。 宣化六中裴紅英 《三角形角平分線、中線與高》 　　裴老師的課，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，充分利用教材特點(diǎn)，突出體現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系，既有縱向的聯(lián)系，又有橫向的類比，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體建構(gòu)。整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生發(fā)展理念設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，自主探究，合作探究，動(dòng)手操作，學(xué)生展示，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。節(jié)奏緊湊，思路清晰，層層深入，一氣呵成。 橋西19中李云雁 《一次函數(shù)應(yīng)用專題復(fù)習(xí)》 　　李云雁老師，功底極其扎實(shí)，問題串層層遞進(jìn)，模型應(yīng)用由淺入深，把每每問題、分段函數(shù)、背景類比，使一次函數(shù)的本質(zhì)得到了很充分的展示。整節(jié)課以銷售性問題為主線，融合解析式，表格，圖像三種函數(shù)表達(dá)方式，深入研究實(shí)際問題，刻畫數(shù)量關(guān)系；秉承數(shù)學(xué)一貫的扎實(shí)，細(xì)致的精神，分類討論，全面嚴(yán)謹(jǐn)；數(shù)形結(jié)合，相輔相成，相得益彰，學(xué)生收獲頗豐。 　　大會(huì)第二項(xiàng):兩位作課教師說課，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)。兩位老師分別從教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)方法及學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思五個(gè)方面進(jìn)行闡述。 裴老師認(rèn)為教師始終是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的激勵(lì)者，協(xié)調(diào)者，服務(wù)者，課堂上一定要給學(xué)生留出足夠的活動(dòng)時(shí)間，涉及到的各個(gè)環(huán)節(jié)要利于學(xué)生體驗(yàn)和自主探究，形成能力，提高素養(yǎng)。 老師們聚精會(huì)神地邊聽課邊記筆記 　　李云雁老師提到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要跳出題海，由厚到薄。整個(gè)教學(xué)過程以"引、剖、模、用、變、拓"為軸，使題型模型化，展現(xiàn)出模型思想。另外，李老師還認(rèn)為鼓勵(lì)和激勵(lì)方式要始終貫穿于課堂中，知識(shí)的應(yīng)用要建立在核心素養(yǎng)的高度上。 　　大會(huì)第三項(xiàng):市教研員王春麗老師做活動(dòng)總結(jié)。首先，王老師對(duì)兩節(jié)課給予高度的肯定，兩位教師為本次活動(dòng)付出了很多的辛苦和智慧，還有她們背后默默付出的教研組，縣區(qū)教研員，是這個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的集體打磨，才有了我們今天的精彩呈現(xiàn)，在此，為我們這個(gè)強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)點(diǎn)贊。然后，王老師針對(duì)七年級(jí)新授課“三角形的中線，角平分線，高線”一節(jié)，做有關(guān)起始課和概念課的教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)幾何起始課不僅要關(guān)注圖形語言，幾何語言，文字語言的入門訓(xùn)練，還要關(guān)注幾何圖形的研究套路和學(xué)習(xí)方法，從中積累活動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課不僅是幾何起始課也是一節(jié)概念課，概念課就要讓學(xué)生經(jīng)歷概念的抽象過程。針對(duì)九年級(jí)的"一次函數(shù)應(yīng)用專題”一節(jié)，王老師分別從理解數(shù)學(xué)，理解學(xué)生，理解教學(xué)三個(gè)方面，揭示了函數(shù)概念本質(zhì)和各學(xué)段不同時(shí)期的側(cè)重點(diǎn)，深入分析了學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的難點(diǎn)所在，并對(duì)各階段教學(xué)重點(diǎn)提出建議。最后王老師說希望老師們提高解讀教材的能力，把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，扎實(shí)四基，反復(fù)磨礪四能，將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落實(shí)到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，以人為本，努力培養(yǎng)學(xué)生，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界；會(huì)用數(shù)學(xué)的思維分析世界；會(huì)用數(shù)學(xué)的需要表達(dá)世界。 　　最后，杜慧蘭老師作總結(jié)講話:她首先感謝市教科所數(shù)學(xué)教研員王春麗老師在前期為今天的兩節(jié)課精心謀劃、指導(dǎo)和關(guān)注。感謝兩位老師的精彩呈現(xiàn)。她還提到很高興能與數(shù)學(xué)同仁齊聚一堂，是難得的緣分，希望在王老師的帶領(lǐng)下，走向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。 　　知識(shí)在交流中完備，思維在研討中深入，智慧在鉆研中增長(zhǎng)，能力在研磨中漸進(jìn)。這兩節(jié)課讓我們看到了數(shù)學(xué)教學(xué)向數(shù)學(xué)教育的轉(zhuǎn)變，讓我們真正聽到了核心素養(yǎng)落地的聲音。 我們相信:張家口市初中數(shù)學(xué)教師將不忘初心，砥礪前行，以更飽滿的精神面貌與不竭的熱情動(dòng)力投身到教育實(shí)踐活動(dòng)中去。 美麗的六中校園 編輯:王秀娟攝影:錢學(xué)琪，杜鵑，張希，唐慧杰，郭春輝審核:李利明，李進(jìn)紅