數(shù)學(xué)課堂展風(fēng)采，研討交流促成長(zhǎng)--記首師實(shí)驗(yàn)專家走進(jìn)木棉數(shù)學(xué)課堂（小學(xué)數(shù)學(xué)）

昌江木棉實(shí)驗(yàn)學(xué)校

“一個(gè)人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)”教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，離不開(kāi)集體的研討和分享，為了更好地提高教育科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了交流平臺(tái)，開(kāi)展了小學(xué)數(shù)學(xué)專家指導(dǎo)課教研活動(dòng)。 潘小燕老師執(zhí)教的是三年級(jí)《搭配（二）》，潘老師把課堂還給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)過(guò)生日這個(gè)情境導(dǎo)入，一下子點(diǎn)燃起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從審題到探索新知，大膽的放手讓學(xué)生自己審題，動(dòng)手操作畫(huà)一畫(huà)，給學(xué)生提供充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。 符春麗老師執(zhí)教的是四年級(jí)《三角形內(nèi)角和》，這節(jié)課她以觀察猜想驗(yàn)證應(yīng)用為主線，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不知不覺(jué)學(xué)到新的知識(shí)，學(xué)生通過(guò)量一量，剪剪拼拼，折一折，貼近了學(xué)生的生活，降低了學(xué)習(xí)難度，注重學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐，親身去體驗(yàn)去感悟。 林天好老師執(zhí)教的是二年級(jí)《有余數(shù)的除法》她的課堂把控能力很強(qiáng)，學(xué)生的課堂行為習(xí)慣培養(yǎng)的特別好。整節(jié)課通過(guò)用小木棒讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，擺到不能再擺了，用通俗易懂的語(yǔ)言表述讓學(xué)生真正地理解什么是余數(shù)。 葉國(guó)英老師執(zhí)教的是一年級(jí)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》，葉老師通過(guò)多媒體，學(xué)習(xí)伙伴互相交流，動(dòng)手操作，掌聲鼓勵(lì)等方式體現(xiàn)愉快的教法，設(shè)計(jì)搶奪紅旗的游戲，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)。 黃阿芳老師執(zhí)教的是五年級(jí)《約分（1）》，整節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，清晰，整堂課也是緊緊圍繞三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行展開(kāi)學(xué)習(xí)，在本節(jié)課中充分運(yùn)用知識(shí)的遷移，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)積累，使學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，同時(shí)感悟了知識(shí)的形成過(guò)程。在探索過(guò)程中學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)約分與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的關(guān)系，從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)真理的快樂(lè)，感受數(shù)學(xué)的思想方法，體會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 觀摩課結(jié)束后，白玉瑩專家對(duì)幾節(jié)課一一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，參加聽(tīng)課的數(shù)學(xué)教師也發(fā)表了自己的意見(jiàn)，對(duì)課堂上呈現(xiàn)的亮點(diǎn)和問(wèn)題給出了積極的評(píng)價(jià)。特別是白老師給我們?nèi)绾蝹浜靡还?jié)課提出的幾點(diǎn)寶貴的建議：（1）熟讀教材，挖掘教材，吃透教材。（2）如何備好一節(jié)課?（備教材，備學(xué)生）（3）多刷高年級(jí)的題，打開(kāi)自己的思維。 眾人拾柴火焰高，我們深信，隨著數(shù)學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)持之以恒的深入進(jìn)行，一定會(huì)給每堂課注入活力，一定會(huì)提高教師課堂教學(xué)技藝，一定會(huì)促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們首都師范大學(xué)昌江木棉實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師在專業(yè)發(fā)展的道路上共同成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造學(xué)校更美好的明天！ 撰寫(xiě)：葉國(guó)英審核：李榮蘭