專家引領(lǐng)名師指路春風(fēng)化雨潤物無聲——國培計劃2020精準(zhǔn)扶貧教學(xué)點教師培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)活動（訓(xùn)后跟蹤）

永寧小學(xué)

滿架薔薇一院香 綠樹濃陰夏日長 在這生機(jī)盎然的初夏，國培計劃2020——河北省精準(zhǔn)扶貧教學(xué)點教師培訓(xùn)項目曲陽縣送教下鄉(xiāng)活動于5月14日在永寧小學(xué)如期舉行。 　　馬嬋老師，曲陽縣名師。她為大家?guī)淼氖遣烤幇嫠哪昙壵Z文下冊第四單元習(xí)作:我和我的動物朋友。輕松明快的語言、親切和藹的態(tài)度深深地印在了每一位老師的心里。好課堂能讓學(xué)生一生受益。馬嬋老師就像那麥田里的守望者一樣，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。 　　來自保定市樂凱小學(xué)的師艷英老師為我們帶來的是部編版六年級上冊語文第二單元習(xí)作:多彩的活動。師艷英老師，副高級教師，學(xué)科名師、專家型教師。她那輕松、愉快、綠色、生態(tài)、充滿笑聲的課堂讓人如沐春風(fēng)、如飲甘霖。 　　馬嬋老師進(jìn)行了說課和反思。師老師對馬嬋老師的課進(jìn)行了點評。師老師給予了馬嬋老師高度的評價:對教材理解到位、把握準(zhǔn)確、設(shè)計巧妙、呈現(xiàn)方式特別。 　　下午師老師為我們帶來的是《基于案例談習(xí)作教學(xué)》的講座。習(xí)作教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)的一個薄弱環(huán)節(jié)，也是語文教學(xué)中的重點和難點?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作是運用語言文字交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作也是學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。師老師從新教材編寫意圖為出發(fā)點，以習(xí)作案例為基礎(chǔ)，以核心素養(yǎng)為支撐闡述了習(xí)作教學(xué)的方法。她的講座如春風(fēng)、如細(xì)雨為我們的習(xí)作教學(xué)注入了生機(jī)和活力，為迷茫中的語文教師指明了方向。 　　他山之石可以攻玉，在習(xí)作教學(xué)的路上希望老師們能博采眾長，提升自我。培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，但我們追求上進(jìn)的腳步永遠(yuǎn)不會停止。相信在探索習(xí)作教學(xué)方法的過程中，我們能欣賞到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福！