留“夏”最美的“季”憶——大三班畢業(yè)季主題課程故事

pumpkin

畢業(yè)季，大班孩子迎來了他們?nèi)松械牡谝淮巍爱厴I(yè)”。在過去三年的幼兒園生活里，大家親親熱熱、朝夕相處，一同度過了如此幸福而又美好的時光?，F(xiàn)在，即將與朝夕相處的老師和小伙伴們分別,即將離開幼兒園進入更廣闊的小學(xué)天地，孩子們心中有許多的不舍和憧憬。 設(shè)計意圖 　　從幼兒園進入小學(xué)，是幼兒成長中的一個重要轉(zhuǎn)折。為了幫助孩子們從生理、心理、行為習(xí)慣等方面做好入學(xué)前的準備，以積極、陽光的心態(tài)迎接小學(xué)生活。我們從大班幼兒的年齡特點，并結(jié)合本班實際情況開展“快上小學(xué)啦”的主題活動，希望通過活動讓孩子們對小學(xué)能有所了解，學(xué)做一名出色的“小學(xué)生”。 主題目標 　　1.了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與校園環(huán)境，為入小學(xué)做好心理準備。 　　2.逐步習(xí)慣獨立整理和保管好自己的生活學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)安排自己的作息時間，養(yǎng)成樂觀向上的精神。 　　3.對即將離別的老師、同伴、幼兒園充滿情誼，體驗人與人之間友好相處而產(chǎn)生的情愫，感受通過努力獲得成長的愉悅。 主題集體活動 　　主題“我要上小學(xué)了”從“我想做個小學(xué)生”到“我的小書包”再到“我要畢業(yè)了”，依次展開，主題脈絡(luò)的推進基于幼兒的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)特點，是幼兒在離別時刻復(fù)雜心情的內(nèi)在體驗和外在表露的展示過程。通過多種形式的表達與表現(xiàn)活動，幼兒相互傾聽感激的心聲，充分展現(xiàn)成長的喜悅，這一切都將深深地印在他們的心田。 主題調(diào)查問卷 　　在主題活動開展前分發(fā)調(diào)查問卷請家長一起配合幼兒完成。對幼兒是否想入小學(xué)、為小學(xué)做了什么準備等等進行大調(diào)查。 主題環(huán)創(chuàng) 入學(xué)心情大解密 　　交談活動中，請幼兒說說上小學(xué)的心情是怎么樣的？并對即將入小學(xué)展開討論：我的擔心、我解決的方法。通過統(tǒng)計的方式展示出來。 我想做個小學(xué)生 　　大班的小朋友們即將要開始一段新的旅程，對于他們來說，小學(xué)的校園是一個陌生又憧憬的地方。通過開展語言活動《到小學(xué)去》《小學(xué)和幼兒園一樣嗎》，并實地去小學(xué)參觀后，與孩子進行共同討論，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與校園環(huán)境和幼兒園的不同，萌發(fā)對小學(xué)生生活的向往。 　　孩子們用繪畫的方式表現(xiàn)幼兒園和小學(xué)的不同，讓我們一起看看吧！ 　　“小學(xué)午休是趴在桌子上休息，幼兒園有床鋪?！?lt;/p> 　　“幼兒園有生活老師幫忙打掃衛(wèi)生，小學(xué)要自己打掃衛(wèi)生。” 　　“小學(xué)的操場很大，還有踢足球和打籃球的地方，幼兒園的操場地上有圈圈給我們做操。” 　　還請家長們利用周末帶幼兒去即將就讀的小學(xué)看看，了解一下家到學(xué)校的路線，并以照片和繪畫的形式呈現(xiàn)出來。 我的小書包 　　孩子們對小學(xué)的書包感到十分好奇。 　　要用什么樣的書包？ 　　書包里裝什么？ 　　學(xué)習(xí)書包要怎么整理。 　　最后大家都來設(shè)計自己想用的小書包。 我們畢業(yè)了 　　上小學(xué)要學(xué)會寫自己的名字，我們來把自己的名片設(shè)計的美美的。 　　孩子們學(xué)著系紅領(lǐng)巾，提前感受了成為少先隊員的自豪。讓我們一起來看看孩子們認真且努力的模樣吧！ 　　明白人的一生中會有很多次“畢業(yè)”。初步理解“分別”的含義。 　　想在幼兒園留下最后的美好的回憶，準備策劃一場特別的畢業(yè)活動。 　　三年的幼兒園時光，孩子們走遍了幼兒園的角角落落。今天我們大手拉小手一起來到攀爬架下、小操場、后花園、大操場……尋找自己最喜歡的一角，用繪畫的方式記錄下來。 　　快快都把能代表幼兒園的一些美好回憶收納進我們的記憶珍藏盒里面。 　　主題活動開展中我們與孩子特別珍惜，因為這是我們學(xué)得最后一個主題。在幼兒園的最后時光里，我們與孩子一起回憶自己三年中點點滴滴，回想一起曾經(jīng)走過的路，眼前的一幕幕依然記憶猶新。孩子們的成長離不開大自然的一靜一動；離不開幼兒園的一草一木。正如孩子們在詩歌中學(xué)到的“親愛的大樹、小草和小花，感謝你們裝點我們的幼兒園，讓我們度過了美好的童年?！边@些都是我們最美好的回憶。 主題收獲 　　一、我們每進行一項活動后都在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中留下痕跡，讓幼兒在環(huán)境中自然而然關(guān)注生成活動。 二、更加注重幼兒的情感教育，因為有一次談話時當小朋友說到即將離開幼兒園、離開老師、離開小朋友時，許多幼兒都哭了，說明幼兒與幼兒園之間有著十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導(dǎo)。 三、主要目的是幫助幼兒進行幼小銜接適應(yīng)，以往的幼小銜接我們注重小學(xué)生活時間的安排，忽視了小學(xué)的活動內(nèi)容安排，導(dǎo)致有的幼兒進入小學(xué)后無所適從，所以我們結(jié)合日?；顒影才?，開展學(xué)系紅領(lǐng)巾、整理書包活動等等，用游戲的形式模仿小學(xué)生活，幫助幼兒感受小學(xué)生活。