【幼小銜接】家園攜手·科學(xué)做好前書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備

海勃灣區(qū)第二幼兒園

從幼兒園到小學(xué)，是幼兒成長(zhǎng)的重要階段，標(biāo)志著一段全新生活的開(kāi)始，幼小銜接對(duì)孩子非常重要，做好“幼小協(xié)手，科學(xué)銜接”工作，是幼兒園和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題。 幼兒前書(shū)寫(xiě)技能培養(yǎng) 　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣?！?、“引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能”。 前書(shū)寫(xiě)的概念 　　“前書(shū)寫(xiě)”簡(jiǎn)單概括為：幼兒所進(jìn)行的非正式的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。“前書(shū)寫(xiě)”活動(dòng)與“正式的、系統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)”有著原則的區(qū)別。 　　我們可以把前書(shū)寫(xiě)活動(dòng)理解為：幼兒用筆或者其他書(shū)寫(xiě)替代物，通過(guò)感知、涂畫(huà)、涂寫(xiě)、模擬運(yùn)用文字或符號(hào)等形式，用圖形和文字向周圍的人傳遞信息、表達(dá)感情及構(gòu)建前書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)。它可以是幼兒自發(fā)產(chǎn)生、自主進(jìn)行的游戲活動(dòng)，也可以是在成人的引導(dǎo)下進(jìn)行的以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。 前書(shū)寫(xiě)與小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的區(qū)別？前書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的實(shí)施要點(diǎn)和策略 　　在幼兒園階段，前書(shū)寫(xiě)的任務(wù)主要是掌握正確的執(zhí)筆方法及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 ??肌肉協(xié)調(diào)性練習(xí) 在握筆書(shū)寫(xiě)之前要進(jìn)行肌肉協(xié)調(diào)性的練習(xí)，訓(xùn)練幼兒靈活地控制手指和運(yùn)用手指慣性，練習(xí)拇指、食指與中指配合和手腕動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。如： 　　??養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 家長(zhǎng)及幼兒園教師要按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)幼兒書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣： 　　創(chuàng)編幼兒容易接受的、朗朗上口的兒歌，來(lái)督促幼兒養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如： 　　??認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具 培養(yǎng)幼兒方向感，對(duì)上下、左右、中間、旁邊、正反面有明確的意念。認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的筆，以及這些筆的功能；認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)的本子，并以自身為中心辨別上、下、前、后、左、右。 如：作用游戲的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)田字格，（橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格）。 　　??利用有趣的形式練習(xí)基本筆畫(huà) 用畫(huà)“人行橫道線”學(xué)寫(xiě)“一橫”，用畫(huà)“魚(yú)鉤”學(xué)寫(xiě)“豎鉤”，用畫(huà)“柵欄”學(xué)寫(xiě)“一豎”；用畫(huà)樹(shù)葉脈絡(luò)學(xué)寫(xiě)“撇、捺”，用畫(huà)樓梯學(xué)寫(xiě)“橫折”等。 　　??了解漢字書(shū)寫(xiě)的初步規(guī)則 引導(dǎo)幼兒了解漢字書(shū)寫(xiě)的初步規(guī)則，中國(guó)的漢字講究平衡對(duì)稱、筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)等法則。 筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的基本材料，筆順是一個(gè)字先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆，有一定的順序。 間架結(jié)構(gòu)是指漢字筆畫(huà)的組合。我們認(rèn)為，應(yīng)該利用故事、游戲等形式引導(dǎo)幼兒了解書(shū)寫(xiě)的初步規(guī)則。 如：為幼兒講述“日”的書(shū)寫(xiě)筆順時(shí)應(yīng)用有趣的方法，（先蓋房子：豎、橫折，再住人：橫，最后關(guān)上門(mén)：橫。）從而滲透筆畫(huà)筆順的意識(shí)。 注意方式方法 　　練習(xí)中家長(zhǎng)需要正確引導(dǎo)幼兒，以身作則書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，教育幼兒本著從大到小，從簡(jiǎn)到繁的宗旨進(jìn)行練習(xí)。 游戲引導(dǎo)堅(jiān)持練習(xí)，習(xí)慣是在不斷的實(shí)踐中得以形成的。有目的地組織幼兒進(jìn)行阿拉伯?dāng)?shù)字、生活中常見(jiàn)筆劃，簡(jiǎn)單漢字等。 幼兒的“作品”需要肯定和鼓勵(lì)，每次活動(dòng)后，盡可能將幼兒的成果張貼，展示和評(píng)價(jià)，以便進(jìn)一步樹(shù)立信心，從而進(jìn)行更好地書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。 從幼兒園到小學(xué)要銜接平緩，包括幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成、心理適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識(shí)技能的準(zhǔn)備更重要。 家長(zhǎng)朋友們要尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備，我們共同家園攜手，科學(xué)做好大班孩子入學(xué)準(zhǔn)備吧！