校長示范賽技能，課堂引領(lǐng)展風(fēng)采——記鐵山港區(qū)教育局開展校長示范課活動(dòng)

北海市鐵山港區(qū)南康鎮(zhèn)第一小學(xué)

為扎實(shí)抓好我區(qū)小學(xué)校長率先垂范和引領(lǐng)輻射作用工作，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《2020-2021學(xué)年鐵山港區(qū)小學(xué)校長示范課活動(dòng)方案》（北鐵教辦【2020】96號）的通知精神，鐵山港區(qū)教育局于2021年5月13日上午和14日上午在南康中學(xué)多功能報(bào)告廳開展鐵山港區(qū)第二階段校長示范課活動(dòng)。區(qū)教育局羅志強(qiáng)副局長，教研室沈勝主任，教研室鄧明珠副主任等領(lǐng)導(dǎo)，以及全區(qū)的小學(xué)校長、教導(dǎo)主任參加了本次活動(dòng)。 賽技能，展風(fēng)采 　南康鎮(zhèn)第一小學(xué)皂角根教學(xué)點(diǎn)廖郭亮校長執(zhí)教五年級語文《兩莖燈草》。廖校長用有趣的猜字謎課前游戲拉近了與學(xué)生的距離，能夠精準(zhǔn)地把握語文要素，巧設(shè)課堂情境，注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。他引導(dǎo)學(xué)生分析嚴(yán)監(jiān)生與諸親六眷的對話、動(dòng)作和內(nèi)心活動(dòng)，感悟課文中嚴(yán)監(jiān)生的人物形象，讓學(xué)生在感悟人物形象的過程中學(xué)習(xí)到怎樣把句子寫具體、細(xì)致的寫作方法，還激發(fā)學(xué)生閱讀原著《儒林外史》的興趣。師生互動(dòng)積極，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生上完后尤有余味的一堂好課。 展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果 　　興港鎮(zhèn)謝家小學(xué)負(fù)責(zé)人謝元旋的語文課《海底世界》，整堂課教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，尤其是注重學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，朗讀訓(xùn)練中呈現(xiàn)了海底世界的畫面感。通過句子的對比，讓學(xué)生體會(huì)到比喻句、排比句、擬人句的優(yōu)美。由教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了先總后分的寫作方法。 學(xué)生積極回答問題 　　營盤鎮(zhèn)石村小學(xué)葉浩華校長執(zhí)教五年級體育與健康《站立式起跑》，葉校長利用游戲激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生做了邊跑邊唱、看手勢做動(dòng)作、搶位置等游戲，在游戲過程中進(jìn)行敏捷訓(xùn)練，鍛煉了孩子們的協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力。他在原地做站立式起跑的示范，通過示范和指導(dǎo)讓孩子們更快地領(lǐng)悟到起跑動(dòng)作的要領(lǐng)，從而更加迅速地學(xué)會(huì)站立式起跑，采用比賽的形式進(jìn)行，增加了課堂的趣味性。 葉校長指導(dǎo)學(xué)生做起跑的動(dòng)作 　　三年級語文《火燒云》由南康鎮(zhèn)三塘小學(xué)鄧云敢副校長執(zhí)教，這堂課著力引導(dǎo)學(xué)生去對比課文語言與自身語言的差異，讓學(xué)生在對比中發(fā)現(xiàn)作者寫火燒云的美。鄧副校長組織學(xué)生感受火燒云顏色和形狀的變化之多、快，關(guān)注課文如何運(yùn)用詞語、如何組織句子，將教學(xué)重點(diǎn)聚焦于提高學(xué)生語言表達(dá)的訓(xùn)練上。 學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí) 　　營盤鎮(zhèn)彬畔小學(xué)賴就娟校長給同學(xué)們帶來了一節(jié)有趣的道德與法治課《生活處處有規(guī)則》，教學(xué)貼近生活，以微視頻《貓捉老鼠》導(dǎo)出本課的課題關(guān)鍵詞——規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生看圖尋找學(xué)校生活和社會(huì)生活的規(guī)則。賴校長的教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙，在游戲活動(dòng)中開拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生對規(guī)則的認(rèn)知，通過自主合作學(xué)習(xí)，潛移默化中讓學(xué)生意識到規(guī)則的重要性。 賴校長傾聽孩子的討論 　　興港鎮(zhèn)富屋小學(xué)陳榮富校長作課四年級數(shù)學(xué)《運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算》，把數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際緊密了聯(lián)系起來，讓學(xué)生區(qū)分乘法結(jié)合律和分配律的特點(diǎn)，進(jìn)行對比練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生一題多解。通過交流分享讓學(xué)生理解什么樣的算式能夠運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算。陳校長設(shè)計(jì)了知識闖關(guān)，題型體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。 課堂精彩片段 賴就娟校長帶領(lǐng)同學(xué)們做課前熱身操 學(xué)生邊看火燒云變化的圖片邊讀課文 同學(xué)們積極回答問題 廖校長引導(dǎo)學(xué)生探究嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心活動(dòng) 領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo) 　　鐵山港區(qū)教育局非常重視本次校長示范課活動(dòng)。聽課結(jié)束后，羅志強(qiáng)副局長有別于常規(guī)的領(lǐng)導(dǎo)講話，以采訪的形式與六位任課校長進(jìn)行了交流評課，向校長們提問了三個(gè)問題：1.上課的時(shí)候緊張嗎？2.是否有詳細(xì)教案？3.磨過幾次課？從談公開課，示范課，觀摩課的不同標(biāo)準(zhǔn)到結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，從談老師的專業(yè)素養(yǎng)到上課時(shí)的教風(fēng)，精辟的點(diǎn)評給了老師們莫大的鼓舞，對于他們的專業(yè)成長起到了引領(lǐng)作用。其次，對老師在課堂教學(xué)中存在的一些問題提出了建議，一是要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，可以借鑒優(yōu)秀教案和視頻；二是要有強(qiáng)硬的身體、心理素質(zhì)；三是向40分鐘課堂要質(zhì)量，做到“堂堂清”；四是要讓學(xué)生喜歡你和喜歡你的課，老師的話會(huì)影響學(xué)生的一生。最后，羅副局長對校長與教師們給予了深切的鼓勵(lì)和期盼。 羅志強(qiáng)副局長（左一）、鄧明珠副主任（左二）在認(rèn)真聽課 羅志強(qiáng)副局長逐一采訪六位任課校長 教研室沈勝主任與老師交流聽課心得 　　通過此次校長示范課活動(dòng)，對提升教育、教學(xué)水平起到了促進(jìn)和引領(lǐng)作用。在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，我們相信鐵山港區(qū)的教學(xué)質(zhì)量定會(huì)不斷地提高，教師和學(xué)生的核心素養(yǎng)將在更高效的課堂中日日提升。