【業(yè)務(wù)培訓(xùn)】自主游戲共研成長(zhǎng)——東方市八所鎮(zhèn)中心幼兒園自主游戲?qū)ｎ}培訓(xùn)

八所鎮(zhèn)中心幼兒園

“觀察”是教師所必須具備的技能之一，學(xué)會(huì)觀察幼兒的游戲，才能給予幼兒有效的游戲指導(dǎo)策略，從而提升幼兒游戲發(fā)展水平，為促進(jìn)我園幼兒自主游戲的開(kāi)展，全面提升教師游戲分享的能力。2021年5月12日下午，毛婷副園長(zhǎng)組織教師開(kāi)展“幼兒園自主游戲的實(shí)施”專(zhuān)題培訓(xùn)。 　　指導(dǎo)的前提是基于兒童的觀察，觀察是幼兒園教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。兒童在游戲中能全面的、真實(shí)且客觀地反映出自身的學(xué)習(xí)水平和狀態(tài)。毛婷副園長(zhǎng)以“什么是自主游戲及自主游戲的價(jià)值”為切入點(diǎn)，向老師們?cè)敿?xì)講解梳理自主游戲的重要性。 　　緊接著毛婷副園長(zhǎng)從“放手游戲、觀察游戲、分析游戲、回應(yīng)游戲”四個(gè)方面并結(jié)合自主游戲觀察記錄和實(shí)際案例展開(kāi)講解教師實(shí)踐自主游戲的途徑。 放手游戲 　　兒童是有能力的學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)當(dāng)放手讓幼兒自主游戲，放手游戲從材料環(huán)境、材料投放、空間布局、游戲時(shí)間等方面進(jìn)行。 　　通過(guò)圖片展示，幫助教師梳理低結(jié)構(gòu)材料都有哪些？如何對(duì)各種材料進(jìn)行投放？ 　　毛婷副園長(zhǎng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，向教師們深入講解小、中、大游戲材料投放的不同依據(jù)。并結(jié)合教師的薄弱點(diǎn)，如何更好的解決材料的收納與管理給出指導(dǎo)性建議。 觀察游戲、分析游戲 　　“玩”是幼兒最喜愛(ài)的，教師當(dāng)幼兒游戲的參與者和同伴觀察者，更能夠形成良好的師幼互動(dòng)，在“玩”中去觀察幼兒游戲中的動(dòng)機(jī)以及所發(fā)生的問(wèn)題和創(chuàng)意，以學(xué)習(xí)故事為載體推動(dòng)教師觀察與分析游戲。 　　毛婷副園長(zhǎng)通過(guò)游戲分享《會(huì)說(shuō)悄悄話(huà)的易拉罐》將本次自主游戲?qū)ｎ}培訓(xùn)推向了高潮。幫助教師梳理觀察游戲從哪方面為切入點(diǎn)，如何進(jìn)行游戲分析和回應(yīng)，使教師們進(jìn)一步加深理解。 　　觀察是看到、分析是看懂、回應(yīng)是支持與推動(dòng)，三者相互關(guān)聯(lián)，是推動(dòng)幼兒游戲水平提高的關(guān)鍵。 干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，教師們專(zhuān)心學(xué)習(xí)、奮筆疾書(shū)，認(rèn)真做筆記。 游戲分享 　　分享來(lái)源于觀察，目的是指導(dǎo)，是體現(xiàn)教師指導(dǎo)觀察的重要環(huán)節(jié)。 <h3 style="text-align: justify;">　　毛婷副園長(zhǎng)詳細(xì)解讀分享的意義和價(jià)值，分析老師在分享環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，提出操作的策略，為老師們?cè)谧灾饔螒蛑虚_(kāi)展分享環(huán)節(jié)時(shí)理清思路，提供抓手。</h3> 　　本次培訓(xùn)為教師們撥開(kāi)云霧，教師們對(duì)自主游戲的分享環(huán)節(jié)，怎樣分享，怎樣選材，怎樣進(jìn)行關(guān)鍵性提問(wèn)，都有了更加深入的學(xué)習(xí)和了解。對(duì)自主游戲材料，從空間布局到材料的收集到材料的擺放，更加明了！ 我園會(huì)借力毛婷副園長(zhǎng)的分享，學(xué)以致用，推動(dòng)游戲分享，發(fā)展幼兒游戲水平，提升老師觀察兒童、讀懂兒童的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。