小學語文有效作業(yè)設計

坦然

作業(yè)是鞏固教學效果的有利手段，也是反饋教學效果的重要途徑之一。當前社會對教育行業(yè)關(guān)注的一個焦點問題是學生學業(yè)負擔過重問題。作為培養(yǎng)人的教育事業(yè)，在減輕學生過重學業(yè)負擔方面，應當承擔不可推卸的責任。于是乎我們的作業(yè)設計尤為重要。 我們柳埠鎮(zhèn)中心小學本著作業(yè)有效性，設計多元化作業(yè)，讓學生多感官得到體驗。其中，基礎(chǔ)性作業(yè)設置了寫字、同步練習冊、作文。特色作業(yè)主要有手抄報、思維導圖、導學案、糾錯本、課堂筆記等豐富多彩的實踐性、個性化的作業(yè)。 　　這是基礎(chǔ)性作業(yè)之一——寫字。課上，在老師指導下認真書寫完成。 　　這是我們的寫作訓練?？磮D寫話、寫讀后感、編童話故事、寫人記事……未來的作家在這里。 　　特色作業(yè)--思維導圖有助于學生理順學習規(guī)律，循序漸進地開展學習，引導學生學會思考和解決問題，形成并不斷提高自身語文能力。 　　不動筆墨不讀書，好腦子不如爛筆頭。讓學生養(yǎng)成做筆記的良好習慣。這是我們所有老師的期望。 　　根據(jù)單元主題，與自己喜歡的圖畫一起做成手抄報，真是賞心悅目。 　　我喜歡的節(jié)日！ 　　我喜歡的季節(jié)！ 　　自主合作探究的課堂，離不開課前預習，這是我校導學案設計。它以學案為載體，以導學為方式，以學生的自主性、探究性、合作性學習為載體，以教師的指導或輔導為主導，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣。 　　學生的課堂筆記。 　　親子共讀能增進父母與孩子之間情感交流，孩子們親切地體驗到父愛母愛的溫暖，促進孩子身心健康發(fā)展，并養(yǎng)成讀書的好習慣。讀書打卡也是一種良好習慣。 　　小小糾錯本，發(fā)揮大作用。相互交換錯題本，在錯題中“淘金”。 　　豐富多彩、形式多樣、開放的實踐性語文作業(yè)，不但能鞏固課堂教學成果，激發(fā)學生學習語文的興趣，而且能促進學生個性的全面發(fā)展。 　　教師對作業(yè)的評價做到多元化，深層化。學校每月都對作業(yè)進行檢查評價，重視作業(yè)質(zhì)量。尊重個體差異，注重作業(yè)時效性，重視學生語文素養(yǎng)，作業(yè)改革路上，我們一直都在努力！