砥礪同行 助力成長(zhǎng)———龍王莊鎮(zhèn)首席教師王麗娟工作室青年教師幫扶記（一）孟樓小學(xué) <p class="ql-block"> 5月12號(hào)下午，局領(lǐng)導(dǎo)和首席教師及少數(shù)成員一起去濮陽(yáng)縣工作室參觀，這次我工作室選的徐金英老師一起同行。路上，金英老師就“如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性”向我請(qǐng)教。</p><p class="ql-block">我首先了解了現(xiàn)狀并和金英老師一起分析了原因。</p><p class="ql-block"> 1.學(xué)困生基礎(chǔ)偏差，學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫。</p><p class="ql-block"> 2.老師的教學(xué)方法不夠靈活，不足以引起他們的興趣。</p><p class="ql-block"> 3.學(xué)困生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)少，缺少成功的體驗(yàn)，從而缺少自信。</p><p class="ql-block">在我們的交流中，共制定了以下措施：</p><p class="ql-block"> 1.課前一個(gè)小游戲。讓孩子們從游戲中聽(tīng)懂指令，并服從指令。這樣不僅讓孩子們盼著上數(shù)學(xué)課，而且有助于讓孩子在游戲中培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)想等上課的良好習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 2.課堂上少講、多提問(wèn)，設(shè)計(jì)豐富有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)。關(guān)注課堂生成，對(duì)于難點(diǎn)要充分了解每個(gè)學(xué)生的掌握情況。</p><p class="ql-block"> 3.靈活駕馭課堂，給予學(xué)生充分的關(guān)注，讓他們充分感受到來(lái)自于老師的愛(ài)和信任，使他們喜歡上這位老師，并愛(ài)上這門(mén)課程。</p><p class="ql-block"> 4、抓好雙基，尤其是加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練。每天堅(jiān)持練習(xí)幾道計(jì)算題。</p><p class="ql-block">5月13日，金英的回饋：</p><p class="ql-block"> 麗娟姐，我今天嘗試了你說(shuō)的方法，先做了個(gè)小游戲，小孩積極性很高，很快的進(jìn)入了課堂狀態(tài)，比普通的說(shuō)教管用多了。上課也采用少講多提問(wèn)，不斷的澄清確認(rèn)，了解學(xué)生聽(tīng)課效果。學(xué)生能說(shuō)的讓學(xué)生自己說(shuō)，學(xué)生能操作的讓學(xué)生自己操作，雖然學(xué)習(xí)的速度放慢了，但是看到大部分學(xué)困生和調(diào)皮的學(xué)生眼睛亮了。謝謝你毫無(wú)保留的指導(dǎo)我[玫瑰][玫瑰]</p><p class="ql-block"> 作為一名首席教師，我會(huì)繼續(xù)帶領(lǐng)工作室成員快速成長(zhǎng)，為鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展，鄉(xiāng)村學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮首席教師的輻射帶動(dòng)作用。</p> 學(xué)生學(xué)困生工作室老師金英課堂教師首席小游戲學(xué)習(xí)