他山之石，可以攻玉一一2021年安康學(xué)院陜西省高中語文培訓(xùn)研修之感

沉默不是金（鄭明望）

古人云，他山之石可以攻玉。此話不虛。 經(jīng)過安康學(xué)院這次高中語文省培研修學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)只局限在自己的狹小圈子，或只囿于個(gè)人的淺鄙認(rèn)識(shí)，不走出去，不向名家求教學(xué)習(xí)，你就只能是一個(gè)井底之蛙，池中之魚，永遠(yuǎn)看不到外面廣闊的天地，永遠(yuǎn)不能在浩瀚的大海遨游。九位語文名家的精彩講座以先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的知識(shí)學(xué)養(yǎng)、高深的教學(xué)理論，獨(dú)特的教學(xué)鉆研方法和創(chuàng)新思維創(chuàng)新精神，包括他們的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我感到新、奇、美，極大開拓了我的教學(xué)視野，讓我認(rèn)識(shí)到課原來可以這么上，書原來可以這么教。我真的像一條小魚游到了大海，像一只井底的蛙跳到了地面。特別是寶雞石油中學(xué)王成老師，深入的鉆研，獨(dú)到的見解，深刻的分析，合理的解釋，理論和實(shí)踐的完美結(jié)合，把高中語文閱讀教學(xué)內(nèi)容的選定策略和語文教師應(yīng)有文體教學(xué)意識(shí)兩個(gè)大問題，化大為小，化復(fù)雜為簡單，進(jìn)行了深入淺出的講授。其思路清晰，語言簡練，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，思維縝密，讓我佩服之至。我覺得王老師雖然年輕，但學(xué)養(yǎng)的確豐厚，經(jīng)驗(yàn)頗為老道，他的課實(shí)用性，指導(dǎo)性，實(shí)踐性，借鑒性很強(qiáng)，這絕不是誑語，是我聽課后的真實(shí)感受，多年以來已經(jīng)很少有這種感覺了。講課中，他舉的幾個(gè)案例，像巜氓》、《沁園春長沙》、《離騷》、《囚綠記》《赤壁懷古》等，有正有反，有得有失，相互對(duì)照，讓我對(duì)自己以前對(duì)課文的解讀和教授的不足有了自省和認(rèn)知，確實(shí)貼近我們一線教師實(shí)際，大有度化凡人，指點(diǎn)迷津，點(diǎn)醒夢中人之效果。 還有安康漢濱高級(jí)中學(xué)吉元麗老師，她把《切磋琢磨乃鑄華章一一關(guān)于考場作文寫法指導(dǎo)的點(diǎn)滴思考和作法》分享給了我們。吉老師針對(duì)考場應(yīng)試作文，給出了自己的真知灼見。她強(qiáng)調(diào)，平時(shí)的寫作訓(xùn)練就要力求跟平時(shí)的隨筆分開。讓等級(jí)評(píng)分成為指導(dǎo)作文的標(biāo)準(zhǔn)，以北宋大主考官歐陽修《伶官傳序》為案例，簡明扼要地指出，平時(shí)要特別善于挖掘教材，讓經(jīng)典課文成為指導(dǎo)學(xué)生作文的標(biāo)桿。她還一再強(qiáng)調(diào)，平時(shí)作文訓(xùn)練，要多關(guān)注考試，讓升格訓(xùn)練成為指導(dǎo)作文的標(biāo)尺。升格標(biāo)題，呈現(xiàn)詩意哲理之美；升格論據(jù)，呈現(xiàn)獨(dú)特新穎之美；升格結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)思維靈動(dòng)之美。吉老師生動(dòng)的展示了平時(shí)自己是如何訓(xùn)練學(xué)生作文的，其具體作法讓人得到不少啟示。借吉老師之石，我一定可以攻我學(xué)生作文之玉。 　　總之，此次安康之行，晤名師之面，結(jié)同行之誼，收獲滿滿，不須此行。