<p class="ql-block"> 爛漫五月，繁花錦簇間，凝翠欲滴里，掬一懷語(yǔ)文的溫潤(rùn)情思，點(diǎn)綴這芬芳年華，是多么美好！2021年5月10日至11日，瓊海市第一小學(xué)舉行語(yǔ)文科<span style="font-size: 18px;">青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。16位參賽教師帶領(lǐng)孩子們徜徉文海，縱情朗讀，放飛想象，領(lǐng)略語(yǔ)言文字的魅力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 此次活動(dòng)旨在</span>進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，更好地激勵(lì)青年教師更新觀念，不斷提高個(gè)人教學(xué)能力、教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，努力提高我校教師整體素質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校非常重視此次活動(dòng)，特別邀請(qǐng)我校何若玉主任、陳燕教研員、李獻(xiàn)秋老師、梁玉波老師、符祥丹老師、梁喜妹老師、李小翠老師、陳苗老師、陳燕妹老師、李薇老師擔(dān)任評(píng)委。</p><p class="ql-block"> </p> 第一小組專場(chǎng) <p class="ql-block"> 劉淑云老師教態(tài)自然、親切大方，思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，緊扣目標(biāo)，她以了解小艇的特點(diǎn)以及船夫高超的駕駛技術(shù)為本課的重點(diǎn)，以生為本、以讀為主、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。愉快地和同學(xué)們?cè)谕崴剐〕抢飼秤巍?lt;/p> <p class="ql-block"> 李瑩瑩老師課堂扎實(shí)有效。她首先集中落實(shí)了識(shí)字和寫字,并進(jìn)行了讀音和書寫指導(dǎo)。接著引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，初步感受大膽想象的神奇和有趣。最后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的愿望盡情想象，為孩子們插上想象的翅膀。</p> <p class="ql-block"> 林伶老師堅(jiān)持“以讀為本”的理念，從讀出文言文的聲韻節(jié)奏著手，采用多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中體味文中之情，在讀中想象文中之景，在讀中感悟文中之道。</p> <p class="ql-block"> 李艷紅老師讓學(xué)生采用各種方式進(jìn)行閱讀感悟，培養(yǎng)了學(xué)生的自讀能力。教學(xué)中教師能指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子意思，體會(huì)文中用詞的準(zhǔn)確、貼切。</p> <p class="ql-block"> 王惠穎老師以多種方式的“讀”活躍了課堂氣氛，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)。</p> <p class="ql-block"> 吳秋霞老師課堂語(yǔ)言精煉，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)度自然，整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃！</p> <p class="ql-block"> 李春燕老師的教學(xué)語(yǔ)言親切、簡(jiǎn)潔，教學(xué)設(shè)計(jì)凸顯了中年段的目標(biāo)，做到了讀寫結(jié)合。在整體感知環(huán)節(jié)，利用思維導(dǎo)圖，從提煉中心句到提煉中心詞，巧妙地給學(xué)生搭起自主學(xué)習(xí)的手腳架；朗讀指導(dǎo)循序漸進(jìn)有成效。</p> <p class="ql-block"> 陳明穎老師的課教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)巧妙。整節(jié)課以讀為主，多種形式的讀具有層次性，學(xué)生在老師和風(fēng)細(xì)雨似的引導(dǎo)下讀得有聲有色，輕輕松松完成了教學(xué)任務(wù)，是一堂扎實(shí)有效的語(yǔ)文課。</p> 第二小組專場(chǎng) <p class="ql-block"> 顏業(yè)暢老師的課堂設(shè)計(jì)，突出了年段目標(biāo)、單元目標(biāo)，突破課后習(xí)題的訓(xùn)練目標(biāo)。作為入職不到2年的青年教師，我們看到了顏老師在賽教活動(dòng)中，一次次試講磨煉后的進(jìn)步和成長(zhǎng)——對(duì)一節(jié)語(yǔ)文課基本模式的概念清晰了，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精煉而富有激勵(lì)性了，和學(xué)生、課堂融合的課感強(qiáng)了。</p> <p class="ql-block"> 何瑩瑩老師的課堂堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，把課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，營(yíng)造了寬松、和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。整堂課處處體現(xiàn)亮點(diǎn)，讓聽(tīng)者如沐春風(fēng)！</p> <p class="ql-block"> 洪紅蓮老師帶著四（4）班的孩子們暢游古文的世界。文言文是我國(guó)文學(xué)史上一顆光彩奪目的明珠，它短小精煉，卻又極富韻律，哲理悠長(zhǎng)，耐人尋味。課堂上，洪老師授予孩子們學(xué)習(xí)文言文的訣竅，鼓勵(lì)孩子們帶著方法自主學(xué)習(xí)文言文，在孩子們一次次的思考交流中，在孩子們一次次悠揚(yáng)的朗讀中，千百年前那在“夏月練囊，盛數(shù)十螢火”只為“照書”的車胤在孩子們心中的形象越來(lái)越清晰。</p> <p class="ql-block"> 思維的火花跨越時(shí)空，照亮昨天、今天和明天。王湃老師領(lǐng)著五（6）班的孩子到俄國(guó)大文豪列夫?托爾斯泰的筆下見(jiàn)證一次跳水的奇跡，頡取智慧的鑰匙。在王老師課堂上的孩子是自由的，他們自由地思考，自由地質(zhì)疑，在一次次的提問(wèn)和解決中，孩子們智慧的火花早已點(diǎn)亮課堂。</p> <p class="ql-block"> 羊井美老師帶著五（16）班的孩子到草原上去，到暮色中去，去感受“真正的荷蘭”之美。荷蘭是美好的，美在牧場(chǎng)，美在草原，美在飛馳的駿馬和肥美的牛群；我們的課堂是美好的，美在羊老師那動(dòng)情的范讀，美在學(xué)生入情入境的朗讀，暮色中的荷蘭漸漸睡去，留給我們的，是一份甜蜜而尚未完結(jié)的夢(mèng)。</p> <p class="ql-block"> 在黃靖茹老師《芙蓉樓送辛漸》的課上，她帶領(lǐng)四14班的孩子，通過(guò)唯美的朗讀，徜徉在“七絕圣手”的古詩(shī)中，感受他送別友人的孤寂。</p> <p class="ql-block"> 在《童年的水墨畫》課堂上，李倩老師通過(guò)她甜美的歌聲，活潑有趣的語(yǔ)言，帶領(lǐng)四4班的孩子，現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)了童年玩樂(lè)的歡快。</p> <p class="ql-block"> 《楊氏之子》課上，龐惠老師領(lǐng)著五4班的孩子，用她樸實(shí)親切的語(yǔ)言，和孩子一起去體會(huì)楊氏之子的聰慧和幽默，領(lǐng)略古人無(wú)窮的智慧。</p> <p class="ql-block"> 一場(chǎng)比賽，一輪磨煉，一堂好課，一次提升。此次活動(dòng)，不僅促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)，也為青年教師的專業(yè)發(fā)展指明方向。希望老師們更深入細(xì)致地鉆研新課標(biāo)精神，在反思中進(jìn)步，在實(shí)踐中提升，在語(yǔ)文教壇綻放自己的光彩！</p><p class="ql-block"> 此次活動(dòng)也彰顯了各年級(jí)語(yǔ)文組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。青年教師紛紛表示，自己的進(jìn)步離不開集體的智慧，離不開前輩的指導(dǎo)，為身在這樣團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大家庭而驕傲！自己會(huì)用<span style="font-size: 18px;">一片冰心育桃李芬芳，以實(shí)干篤行為市一小的明天添彩！</span></p>
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