同舟共濟(jì)克時(shí)艱，不忘初心謀發(fā)展(第四組)

付云龍

日出日落，云卷云舒。培訓(xùn)第三天5月12日早上6:20，人事科劉早平科長和王志光老師組織參訓(xùn)教師出操，偉高偉老師帶領(lǐng)跑步，徐曉東老師帶領(lǐng)做操。 　　8:30培訓(xùn)開始。洛陽市教育局副局長、黨組成員韓經(jīng)權(quán)，主講《新時(shí)代教育的初心和使命》。 　　不忘初心，方得始終。為什么做一件事就是初心，怎么做好一件事就是使命。比如為什么做班主任就是初心，怎么做班主任就是使命。講清楚教育的意義、緣起和方向，才能有準(zhǔn)備的出發(fā)。有了正確的初心，并且不斷堅(jiān)守，才會(huì)成功，有初心才有未來！ 　　中國教育的現(xiàn)狀與回顧。2020年全國53.71萬所學(xué)校有2.89億在校生，專任教師僅有1792.18萬人。建國70多年，我國義務(wù)教育普及程度在全世界處于領(lǐng)先地位，高中教育規(guī)模龐大，高等教育沒有達(dá)到發(fā)達(dá)國家水平?？傊覈逃皆骄邮澜缰猩闲辛校?lt;/p> 教育的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，從貧困到溫飽，從小康到全面小康，再從基本現(xiàn)代化到現(xiàn)代化，我們國家黨和政府歷來重視教育事業(yè)。從建國初的教育掃盲到義務(wù)教育普及，再到現(xiàn)在高中教育即將普及，都體現(xiàn)了黨和政府發(fā)展高質(zhì)量教育的決心，將人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬刨Y源的英明決策！2035年教育要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，我們伊濱教育任重道遠(yuǎn)！ 　　一、基礎(chǔ)教育為什么？ 習(xí)近平總書記說，教育是人類傳承文明和知識(shí)、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。 韓局長說，中華民族歷來重視教育，建國君民，教育為先。教育不僅僅是老百姓的事，更是民族振興社會(huì)全面進(jìn)步的重要基石。 第一，國家認(rèn)同。沒有好的基礎(chǔ)教育，就沒有國家的強(qiáng)大發(fā)展。香港和臺(tái)灣的教材問題，導(dǎo)致年輕一代缺失中國心。 第二，民族素質(zhì)。國民素質(zhì)有待提升，國民創(chuàng)造力不足。 第三，基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。 第四，人才支撐。 　　教育對(duì)于一個(gè)區(qū)域來說，意味著最重要的民生。多一個(gè)學(xué)校就少一個(gè)監(jiān)獄。教育能從根本上擺脫貧困，人才能支撐文明的程度。 教育對(duì)家庭來說，更多是期望自己的孩子成才。教育的分層作用，是為了托起明天的太陽。 教育對(duì)于教育工作者來說，是人生的一個(gè)過程，擇業(yè)如戀愛，就業(yè)如婚姻。和教育“結(jié)婚”，是一生的“愛情”，喜歡孩子才會(huì)喜歡教書。對(duì)于婚姻，不會(huì)“游泳”，“換個(gè)游泳池”也解決不了問題！ 教育對(duì)于學(xué)生來講，是人生的一段歷程，關(guān)愛每一個(gè)孩子，未來可期！ 教育進(jìn)入新時(shí)代重要標(biāo)志:人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。我們教育工作者要解決的問題是:人民對(duì)好教育的需要和不平衡不充分的矛盾；有學(xué)上、上好學(xué)、可選擇；公平、優(yōu)質(zhì)、多樣；人人學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)可以提高生命質(zhì)量和高度，要全力打造學(xué)習(xí)型社會(huì)！ 　　我們要為中華民族謀復(fù)興，復(fù)興需要強(qiáng)大的綜合國力支撐。面對(duì)以美國為首的西方30多個(gè)國家的圍堵，我們教育工作者要堅(jiān)守讓教育更好、更強(qiáng)、更具吸引力的初心，堅(jiān)守做更好、更強(qiáng)、更具吸引力的教育使命，引導(dǎo)孩子們?yōu)閲Я?，給孩子們裝一顆有創(chuàng)造力的中國心！ 　　二、基礎(chǔ)教育做什么？ 從不同的角度，會(huì)有不同的看法。培養(yǎng)什么樣的人？怎么培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人？教育在不同時(shí)段、不同領(lǐng)域是三個(gè)方面的融合。 1.社會(huì)理想主義 孔子以培養(yǎng)君子為己任，“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，有仁愛之心的人,不會(huì)有憂愁，他會(huì)用寬容來對(duì)待給他帶來憂愁的人和事；有大智大慧的人,遇見有迷惑的事物，不解的地方，他會(huì)利用他的聰明才智去求得解決問題的方法；勇敢的人，面對(duì)強(qiáng)敵,是不會(huì)有所畏懼的，他會(huì)義無反顧的去迎接挑戰(zhàn)。 教育工作者要有政治意識(shí)，爭(zhēng)奪下一代的問題一刻也未停止。例如哈弗女孩劉亦婷、李洪志、達(dá)賴?yán)锏热?，給我們教育人敲響了警鐘，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，讓他們心系祖國，將來不管身在何處，都要感恩國家教育，最起碼不要禍害國家、貽害民族！ 　　2.關(guān)于科學(xué) 學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值觀引領(lǐng)，是未來高考改革的趨勢(shì)，科學(xué)是分科學(xué)習(xí)，分科研究的。 班級(jí)授課制要一手堅(jiān)持三主方針，一手抓住三中心。個(gè)性化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，是我們一直所追求的。 3.人文主義教育觀 堅(jiān)持以兒童為中心，以人為本。三個(gè)好——好游戲、好奇、好模仿。四喜歡——喜歡野外生活、喜歡成功、喜歡合群、喜歡鼓勵(lì)。小學(xué)重在培養(yǎng)習(xí)慣，要適應(yīng)孩子們的天性，激發(fā)孩子的天性。 　　老師是個(gè)技術(shù)活，要做好教育者的資格，應(yīng)懂學(xué)生、懂教育、懂自己、懂伙伴。做好四個(gè)方面，才能做好老師。立德樹人，是教育的根本任務(wù)。所立之德應(yīng)該是社會(huì)主義核心價(jià)值所弘揚(yáng)的個(gè)人、社會(huì)和國家之德。老師應(yīng)堅(jiān)持為黨育人、為國育才，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國。 　　三、基礎(chǔ)教育怎么做？ ——優(yōu)質(zhì)學(xué)校“五四三” 優(yōu)質(zhì)的五大條件，四大支撐，三大原則。成績的背后是付出，是方法，更是實(shí)力與堅(jiān)持。 教育三大原則:道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開而弗達(dá)則思。鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)有成功的體驗(yàn)。所以教育者應(yīng)該是引導(dǎo)者、啟發(fā)者、鼓勵(lì)者。良好的師生關(guān)系就是好的教育。興趣是最好的老師，這句話適用于學(xué)前教育和義務(wù)教育，對(duì)高中不適用，高中應(yīng)該是為夢(mèng)想而學(xué)習(xí)。 教學(xué)的基本問題:想學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)、樂學(xué)。追求幸福教育，一生體驗(yàn)幸福。教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升孩子的有精神海拔，有家國情懷的孩子，才會(huì)有創(chuàng)造力，才會(huì)成為棟梁之才！ 人是能思考的蘆葦，開啟人類智慧的金鑰匙就是學(xué)會(huì)思考。比聰明更重要的是努力，比努力更重要的是勤奮，比勤奮更重要的是思考和能力！ 　　教育是一條幸福的河流，愛和智慧是她的河床！ 　　伊濱經(jīng)開區(qū)教體局陳建銀局長總結(jié)。 　　下午2:30洛陽市第二中學(xué)校長、黨委副書記聶建萍，主講《團(tuán)隊(duì)是怎樣煉成的》。 前言 了解洛陽市第二中學(xué)基本情況。洛陽二中建于1955年，歷史悠久，人杰地靈。2018年增值評(píng)價(jià)全市第一，2019年增值評(píng)價(jià)全市第二，連續(xù)多年出現(xiàn)學(xué)科單科狀元，一本上線人逐年增加，有多名學(xué)生被清華大學(xué)錄取。 　　校區(qū)融合 2018年，景華校區(qū)和聯(lián)盟校區(qū)融合，洛陽二中擁有兩個(gè)校區(qū)，2019年，一本上線7人。2020年，一本上線13人， 文化融合兩個(gè)校區(qū)經(jīng)過近3年的融合，學(xué)校管理理念、文化建設(shè)深度融合，獲得洛陽市教育局領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和表揚(yáng)。 要做就做最好，是聶校長的工作理念。在聶校長帶領(lǐng)下，她的團(tuán)隊(duì)以優(yōu)質(zhì)工作為己任，奮勇爭(zhēng)先，不用揚(yáng)鞭自奮蹄，一路前行一路歌！ 　　按黃金分割理論，假如一個(gè)人能活80歲，30歲和50歲之間是人生的黃金期。若要延長人生黃金期，從20歲的懵懂至60歲耳順，也可計(jì)算在人生黃金期內(nèi)。怎么讓生活的內(nèi)容豐富？ 1.精神引領(lǐng) 所謂弱國無外交，弱校無尊嚴(yán)，教育是最大的政治。洛陽二中堅(jiān)持理念文化立校，思想上高度統(tǒng)一，整個(gè)團(tuán)隊(duì)為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展凝心聚力。 面對(duì)高考改革，教授學(xué)生要堅(jiān)持授之于漁，授之于權(quán)。簡言之就是不僅教會(huì)學(xué)生知其然還要知其所以然，更要知道未來的發(fā)展。對(duì)于課堂，老師要精講、少講、學(xué)生講。 學(xué)校管理，要?jiǎng)訂T一切力量，力量最大化，不僅是團(tuán)結(jié)的力量，更是智慧的力量！學(xué)校管理，要以不變應(yīng)萬變，不斷學(xué)習(xí)，就是亙古不變的真諦！ 校園文化的精髓，是真善美。教育不是灌輸，而是滋養(yǎng)。我們應(yīng)倡導(dǎo)體驗(yàn)式教育，讓孩子多動(dòng)手，多體驗(yàn)，著重培養(yǎng)的孩子質(zhì)疑能力，是一個(gè)孩子走的多遠(yuǎn)的重要品質(zhì)。孩子有高度的專注力，才會(huì)有深度的思考。孩子的教育，是一個(gè)長期滋養(yǎng)的過程。滋養(yǎng)教育，是洛陽二中的教育理念！ 　　2.團(tuán)隊(duì)素養(yǎng) 校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的公信力是最好的尺子，比如推優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)職稱等方面都要在陽光下進(jìn)行，要真正尊重每一個(gè)老師；中層要有執(zhí)行力，教師要有行動(dòng)力，團(tuán)隊(duì)要有競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)生得有學(xué)習(xí)力，這些都要提高政治站位，只有思想上高度統(tǒng)一，站在單位發(fā)展的大局想問題，落實(shí)要下沉，才能提升團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)。 　　3.班子團(tuán)結(jié) 中層干部要敢于付出、善于付出，發(fā)揮先鋒模范作用，工作要有前瞻性、預(yù)見性、科學(xué)性、有效性，吃虧是福報(bào)，吃苦是財(cái)富！中層干部的態(tài)度、人品和能力，裝不出來，只有忠于工作，有高度執(zhí)行力，才能夠凝聚人氣，才會(huì)受領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，才能不斷進(jìn)步，這才是中層干部的要做好的事。 　　4.教師第一 教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)必須是第一的，教育理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)必須高于學(xué)生，教師的心理品質(zhì)和身體素質(zhì)必須關(guān)注，關(guān)注教師的方方面面，讓教師有更多的歸宿感、獲得感、成就感、幸福感。 　　5.干群和諧 每年元旦晚會(huì)，離退休老師和在職教師聯(lián)袂出演，精彩絕倫，美不勝收！ 　　二、質(zhì)量是怎樣提升的？ 1.聚焦主力軍，著力提升教師行動(dòng)力。重視師資培訓(xùn)(不惜重金請(qǐng)進(jìn)來走出去）、教師聘任、榜樣力量(洛陽二中青年教師目標(biāo):3年成為年級(jí)骨干，5年成為學(xué)校骨干教師，8年成為洛陽市骨干)。 2.聚焦主渠道，著力提升教學(xué)創(chuàng)造力。 3.聚焦評(píng)價(jià)導(dǎo)向，打造團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力。年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科“三捆綁”，評(píng)優(yōu)推先、職稱評(píng)定全部陽光透明排隊(duì)！ 4.聚焦合作互助，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力。習(xí)近平總書記說，要努力在危機(jī)中育新機(jī)，與變局中開新局！ 滋養(yǎng)教育，小學(xué)一至三年級(jí)是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，初中三年是培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)鍵期，高中三年是提升思維品質(zhì)的關(guān)鍵期。不管是老師還是家長，要注重引導(dǎo)孩子善于與其他同學(xué)合作，豁達(dá)、開朗、認(rèn)真、細(xì)致，剛?cè)岵?jì)才會(huì)陰陽相合！夫妻之間是最近的，只有夫妻段位相當(dāng)，才能切磋時(shí)間長。夫妻雙方都要把工作做好，父母工作的樣子就是孩子學(xué)習(xí)的模樣！ 　　老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上；家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。教育是為生命服務(wù)的，教育是為了更好的面對(duì)生活，是為了國家，為了民族，在需要的時(shí)候負(fù)重前行，教育需要滋養(yǎng)！ 　　5.12培訓(xùn)心得 劉帥劉李小學(xué) 二中段建萍校長告訴我們，新時(shí)代已不是以不變應(yīng)萬變，必須以自己的萬變應(yīng)萬變。孩子的成長不是家長做好服務(wù)就能成功的，需要家長也在不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何和“現(xiàn)階段”的孩子溝通，而不是一成不變的溝通方式，即使你退休了，也是一樣要不斷學(xué)習(xí)，到孩子的孩子需要你照顧的時(shí)候，才不至于你已經(jīng)被社會(huì)淘汰已不適合教育新一代的子孫！同志們我們定要時(shí)刻學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)！ 　　5.12日心得體會(huì) 佃莊中學(xué) 楊小科 通過今天上午韓經(jīng)權(quán)局長的講座，作為一名新時(shí)代的教育工作者，時(shí)代的舞臺(tái)需要我們擁抱理想，堅(jiān)守信仰，奉獻(xiàn)社會(huì)。守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)，堅(jiān)守教育初心使命，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，讓好的教育理念廣泛傳播、讓好的教育實(shí)踐開花結(jié)果、讓好的教育成果助力持續(xù)發(fā)展，是教育工作者需持之以恒追求的目標(biāo)和愿景。作為一個(gè)伊濱教育者，我將堅(jiān)守初心，牢記使命，為伊濱教育做出自己最大的貢獻(xiàn)！ 　　培訓(xùn)心得5.12 諸葛一中崔晶晶 今天上午學(xué)習(xí)了韓經(jīng)權(quán)局長和聶建萍校長的教育理念以及教育思想。感觸頗深，主要有以下兩點(diǎn)： 1.好的關(guān)系就是好的教育 凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。尊師是成功的秘訣，良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力?；叵氚嗉?jí)學(xué)習(xí)情況，學(xué)生某一學(xué)科學(xué)習(xí)成績不好，無疑就是學(xué)生與老師的關(guān)系不融洽。而解決方法就是引導(dǎo)式啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，尊重身邊的每一個(gè)人，尊重學(xué)科的老師。 2.吃虧是福 以前很不理解吃虧是福這句話，聶校長的一席話使我豁然開朗。當(dāng)你在熬夜整理文件時(shí)，別人在悠閑的躺著玩著手機(jī)；當(dāng)你餓著肚子整理課件時(shí)，別人在舒服的享受著美食；當(dāng)你在忙碌著領(lǐng)導(dǎo)布置給你的任務(wù)時(shí)，別人在笑著說幸虧不是我；殊不知，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上是你，獲得榮譽(yù)是你，痛并快樂著是你，而別人永遠(yuǎn)站在原地。這就是“吃虧是福”。 　　5月12日心得體會(huì) 佃莊中學(xué) 位高偉 今天韓局長和聶校長所講的內(nèi)容讓我耳目一新，醍醐灌頂。教育是民生，更是國計(jì)，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的決定性工程，提高教育投入，提升教師待遇，讓更多優(yōu)秀人才加入教師隊(duì)伍，盡快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新能力的人才為我們中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。我們這一批教育人應(yīng)該樹立立德樹人，知行合一的為人師表的目標(biāo)，才能把自己的教育人生寫成有意義的篇章。 　　5月12日心得體會(huì) 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張芳 今天下午聶校長講的教育不是灌輸，而是滋養(yǎng)。作為一線教師，我也感受到超強(qiáng)灌輸知識(shí)，極大地挫傷了孩子們探求知識(shí)的動(dòng)力。超前挖掘潛力，極大地傷害了孩子們探求未來的渴望。 孩子教育的目的不在于傳授和灌輸某種外在的、具體的知識(shí)與技能，而是要從心靈深處喚醒孩子沉睡的自我意識(shí)、生命意識(shí)，促使孩子價(jià)值觀、生命感、創(chuàng)造力的覺醒，以實(shí)現(xiàn)自我生命意義的自由、自覺的建構(gòu)。 教育的過程也不僅是要從外部解放孩子，而且要喚醒孩子內(nèi)在的心靈能量與人格理想，解放孩子的智慧，發(fā)展孩子的潛能，激發(fā)孩子的生命創(chuàng)造力。 　　5.12心得體會(huì) 洛陽伊濱區(qū)和諧小學(xué) 付云龍 習(xí)近平總書記說，教育是人類傳承文明和知識(shí)、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。 韓局長說，中華民族歷來重視教育，建國君民，教育為先。教育不僅僅是老百姓的事，更是民族振興社會(huì)全面進(jìn)步的重要基石。 作為教育工作者，我們要抓住人生的黃金期(30歲至50歲）把滋養(yǎng)教育理念用在工作和家庭中。小學(xué)一至三年級(jí)是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，初中三年是培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)鍵期，高中三年是提升思維品質(zhì)的關(guān)鍵期。不管是老師還是家長，要注重引導(dǎo)孩子善于與其他同學(xué)合作，豁達(dá)、開朗、認(rèn)真、細(xì)致，剛?cè)岵?jì)才會(huì)陰陽相合！夫妻之間是最近的，只有夫妻段位相當(dāng)，才能切磋時(shí)間長。夫妻雙方都要把工作做好，父母工作的樣子就是孩子學(xué)習(xí)的模樣！

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付云龍