愛崗敬業(yè)守初心立德鑄魂展風(fēng)采——感動校園優(yōu)秀教師事跡展播（四）

Annie

一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘，是教師們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)對待工作的真實寫照。為進一步深化“明責(zé)盡責(zé)、淬煉事功、提氣鼓氣、爭創(chuàng)一流”崗位職責(zé)大練兵活動，不斷推進師德師風(fēng)治理行動走深走實，讓良好師德師風(fēng)成為校園新時尚，帶領(lǐng)全體教師愛崗敬業(yè)，用實際行動獻禮建黨百年。葛沽第二小學(xué)開展了第二屆“十大感動校園優(yōu)秀教師”評選活動。我校的王晉紅、胡東明老師榮獲“敬業(yè)奉獻”獎項。本期讓我們一起走進她們的故事。 愛崗敬業(yè)，做個幸福的人民教師 王晉紅老師 　　王晉紅，中共黨員，是津南區(qū)葛沽第二小學(xué)的一名教師。自參加工作以來，始終在教育的一線，一直擔任班主任工作，作為一名普通的教師，“不忘教育初心，牢記教師使命”，這是她堅定的教育信念，教師只有把博大、精深、純潔、赤誠獻給學(xué)生，才是愛崗敬業(yè)無私奉獻的最好詮釋，從教路上，她一直以 “愛”當先，“愛”貫穿始終，踏踏實實地工作著。一、愛是責(zé)任，以博大胸襟，立德樹人 為了這份摯愛的事業(yè)，她付出了許多心血和汗水，盡力培育學(xué)生的社會主義核心價值觀。認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。為了不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長對她的信任，盡量克服一切困難帶好班級。對于個別學(xué)生，她手把手地教，心貼心地領(lǐng)。然后，逐步放手，板報自己辦，班隊課自己組織。班級經(jīng)常開展豐富多彩的體驗式活動：講故事大會，使學(xué)生愛上了讀書；孝親敬老活動的常年開展，培養(yǎng)了學(xué)生感恩的情懷。課余時間，她鼓勵孩子們參加學(xué)校的各項活動:舞蹈隊、繪畫組等，讓孩子們發(fā)展特長，培養(yǎng)能力，磨煉意志。 班級孩子多次代表學(xué)校，參加津南區(qū)少年宮等組織的演講、誦讀比賽，并且獲獎，本人獲得教師指導(dǎo)獎。她撰寫的教學(xué)案例《詩情話意別樣春》等多次榮獲區(qū)級一、二等獎。所帶的班級多次被評為校級三好班集體，兩次被評為區(qū)級三好班集體，本人也兩次被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任。所帶班級被評為區(qū)級行為習(xí)慣達標班。 王晉紅老師和她的學(xué)生們看書 二、愛是勤勉，以精湛業(yè)務(wù)，教書育人 面對求知欲渴的孩子，她深知責(zé)任重大，以飽滿的熱情一心撲在工作上，雖人到中年，但是本著活到老學(xué)到老的原則，不斷更新教育教學(xué)理念，積極參與外出聽課活動，與本組教師探討研究，自己看光盤認真學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，根據(jù)學(xué)情努力設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精講精練，課堂教學(xué)自然樸實，有寬度有深度，逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。為了追求高效的語文課堂，利用多媒體輔助教學(xué)，教師實實在在地教，學(xué)生扎扎實實地學(xué)，孩子們快樂學(xué)習(xí)，健康成長，同時提升了個人教學(xué)水平。 讓閱讀成為一種習(xí)慣，倡導(dǎo)學(xué)生讀書，孩子們還沒有接觸文言文，她決定先給孩子們講故事《宋定波捉鬼》。孩子們對文言文的好奇，她順勢推薦他們?nèi)ラ喿x《搜神記》。她給他們講解《論語》， “吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎？”“三人行，必有我?guī)熝?，”等。連《四書五經(jīng)》的“仁義禮智信溫良恭儉讓”也讓他們略知一二，懂得待人接物的準則和為人處世的道理。 讓學(xué)生在課余時間讀讀書，寫寫字，拓展視野，了解歷史，熱愛文字，學(xué)會文明用語，在潛移默化中將祖國的語言文字植根于內(nèi)心深處，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的情懷。 三、愛是關(guān)心，以純潔柔情，大教無痕 她時刻以斯霞老師的一句話提醒自己，就是“童心母愛”，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是偉大。班級內(nèi)單親孩子比較多，家長忙于工作，有時忽視了對孩子的照顧，她就像母親一樣關(guān)愛孩子，孩子生病了，給他們倒熱水，盯著他們吃藥，甚至帶他們?nèi)W(xué)校門口的診所看一些小病，幫助家長解決燃眉之急。有的孩子放學(xué)，家長來不及接孩子，她就一直陪伴在孩子身邊，跟他們說話解悶，讓家長放心。對于不小心受傷的孩子，更是倍加呵護，每天安排好給打飯洗碗的同學(xué)，安排好一起護送到校門口的同學(xué)，他們雖然身體傷痛，但是心里溫暖，家長也很滿意，同學(xué)之間更加團結(jié)友愛了。 厚愛潛能生，不論是學(xué)習(xí)吃力，還是品行不正的學(xué)生，都耐心教導(dǎo)，愛是恒久忍耐，滴水穿石，鐵杵磨針，堅決不讓一個人掉隊。堅持對學(xué)生負責(zé)，對自己的操行負責(zé)。對于學(xué)困生的課后補習(xí)，她堅持認為是一名教師應(yīng)該做的，利用自己的時間補課，并且肯于付出不收回報。她以正能量去積極引導(dǎo)孩子，想盡辦法讓他們進步，從來不搞有償輔導(dǎo)。還積極主動與家長聯(lián)系，不厭其煩的談話，制定適合孩子的補救措施，從思想上轉(zhuǎn)變，在行動上落實。 王晉紅老師和她的學(xué)生 四、愛是奉獻，以赤誠樂觀，守望前行 疫情期間，孩子們難免無聊和壓抑，特殊的時期有特殊的辦法，特別的愛給特別的你，大家風(fēng)雨同舟，攜手前行。每天給孩子們網(wǎng)上授課，不敷衍了事，活躍而且有意義，老師每一節(jié)課都是精心設(shè)計，不惜花費大量的時間和精力，老師遙控指揮，目的就是不讓孩子玩手機，讓孩子心理健康發(fā)展，家長也能安心上班了。 課文的朗讀背誦以視頻形式上傳群里，同時提出要求：端坐書桌前面，讀書姿勢正確，聲洪亮音準確，感情自然充沛。上課時出示視頻當范讀，家長們都看到了，羨慕不已，不?？滟?，也看到了自己的孩子與別人的差距，都鼓勵自己的孩子向他們學(xué)習(xí)。孩子也都有了表現(xiàn)的欲望，并且在家里讀書也可以放開自己，就讓他們讀課文里喜歡的段落，家長就是第一位指導(dǎo)性的觀眾，反反復(fù)復(fù)練習(xí)，然后錄制上傳，大家互相欣賞，有的同學(xué)還對其他人進行了點評，一個笑臉、一個大拇指，都是肯定。這樣堅持下來，疫情不緊張不枯燥，孩子們在家里學(xué)知識長本事。 最讓家長滿意的，也是學(xué)生感興趣的是，在一次周五讀書課，她和學(xué)生分享了一個小鏈接，《宅在家里，古人是怎么給書房起名字的？》圖文并茂，孩子們知道了“居、屋、室、庵、館、軒、園……”這些字對于讀書人的意義，還有一些名人雅舍的來歷，杜甫的“浣花草堂”，源于一位美麗的姑娘；梁啟超的“飲冰室”，表達自己內(nèi)心憂國憂民之情。原來小小的書房，居然有如此之大學(xué)問。于是，孩子們利用周末時間，整理自己的書房，打掃干干凈凈，布置井然有序，也都紛紛給自己的書房起了名字，如：王治棋的“瓶水閣書院”，楊連贊的“木楊草堂”，王家輝的“求淵閣”……雖然他們思想稚嫩，但是看出鴻鵠之志向，群里始終氤氳著書香的氣息，家長隨時關(guān)注，莫大的安慰。 選擇了教育工作就是選擇了艱辛，三十年春華秋實，三十年樂此不疲，三十年默默堅守，一步一個腳印地走過?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲新勞多”。愛崗敬業(yè)，無怨無悔，家長的信任，學(xué)生的愛戴，她是一個幸福的人民教師！ 向陽生長 胡東明老師為全體班主任做心理健康培訓(xùn)指導(dǎo) 　　作為一名教師，胡東明老師立足本崗，恪盡職守，勤奮工作，誠懇待人。在平凡的崗位上默默耕耘，努力追求，用質(zhì)樸的行動書寫著教師特有的美麗篇章。一、用心教育用心成長 熱愛學(xué)生是做好教育工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當接手一個新的班級,面對著不同的學(xué)生,她總是努力尋找他們身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每個孩子,讓每個孩子都能健康快樂的成長。在十幾年的班主任管理和教育教學(xué)工作當中，她融入了心理學(xué)的知識和方法，使班集體形成了穩(wěn)定和諧、積極向上的班風(fēng)班貌，學(xué)生在充滿友愛的集體中快樂成長。 有一年，她任教四年級，開學(xué)已經(jīng)一個多月了，班里突然來了一位女同學(xué)——小雨。原來小雨在上學(xué)的路上經(jīng)歷了車禍，孩子病好以后就不能夠正常的去上學(xué)了。經(jīng)過了解和訪談，她知道這是創(chuàng)傷性應(yīng)激障礙的學(xué)生，需要馬上進行治療，當天就給小雨進行了心理輔導(dǎo)，小雨表現(xiàn)的緊張、發(fā)抖、恐懼、害怕有所緩解，于是她制定了一個短期的輔導(dǎo)計劃，經(jīng)過了五次心理輔導(dǎo)就使這個孩子走出了心理陰霾。在接下來的學(xué)習(xí)中她屢屢評為三好學(xué)生。這件事情給她留下了深刻的印象，使得她堅持在心理咨詢這條道路上越走越遠…… 胡東明老師做全校的心理輔導(dǎo) 二、用愛教育用愛澆灌 愛生是她的秘訣，勤奮是她的信條。因為她相信每一個學(xué)生都是用愛教育的。 2020年新冠肺炎疫情爆發(fā)，停課不停學(xué)期間，作為學(xué)校心理小組成員的她，在劉少琴副校長、朱洪蘭副主任的帶領(lǐng)下積極投身到全校師生和家長的心理健康輔導(dǎo)中去，積極撰寫新冠肺炎病毒的基本防護和疫情期間心理危機干預(yù)的建議、減少師生和家長的焦慮情緒。參與撰寫了《面對疫情如何調(diào)試情緒》《停課不停學(xué)居家學(xué)習(xí)建議》《復(fù)課復(fù)學(xué)心理健康教育方案》《心理健康班會課設(shè)計》等內(nèi)容，目的就是為了學(xué)生能夠適應(yīng)疫情期間居家的學(xué)習(xí)和生活，復(fù)課后又能幫助孩子改善集體生活的適應(yīng)性，消除家長和學(xué)生對學(xué)校防控產(chǎn)生的焦慮心理等方方面面，使得師生能夠積極樂觀的面對疫情常態(tài)化的生活模式。 2021年新冠肺炎還在持續(xù)著，她又和學(xué)校的小組成員一起組織策劃學(xué)校心理健康“五個一”活動。一節(jié)心理健康團輔課，一節(jié)心理健康班會課，一次心理健康教育的家長會，一次全體學(xué)生的心理訪談，還有一次學(xué)生的家訪工作。在開學(xué)初的這個月她還對學(xué)生的心理狀況進行了摸排，及時關(guān)注重點對象，雖然她擔任班主任工作，但是對于心理研究的喜愛，使得她工作起來精神抖擻！ 胡東明老師精彩的課堂 三、用力教育用力生長 她認為學(xué)習(xí)和生活都要用力，這樣才會活的生氣勃勃，人生才充滿意義。自工作以來憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任心，她體驗著為人師表的快樂與艱辛，淡定又從容。 每年的心育節(jié),她都積極籌備和撰寫學(xué)生心理團體輔導(dǎo)活動，以“我愛我”“助人自助”的理念教育學(xué)生擁有健康心理。每學(xué)期都開展的心理班會課評比，心理知識講座，心理問卷調(diào)查，學(xué)生心理訪談，家長心理訪談等活動她都參與策劃實施和總結(jié)。她相信努力不會白費，哪怕進步一點兒。她近些年所撰寫的多篇心理論文獲得國家級和市區(qū)級獎項，所執(zhí)教的心理團體輔導(dǎo)課也多次獲得市區(qū)級獎項。一份耕耘一分收獲，她的學(xué)生也學(xué)著她的樣子慢慢努力。心理學(xué)中有個行為表現(xiàn)是“模仿”，學(xué)生最擅長的也是模仿，所以她告知自己要以身作則，以自身的榜樣去感染熏陶教育學(xué)生，讓自己的一言一行都在學(xué)生的心靈上留下深刻印象，無聲無息地影響他們的思想。她堅信在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、最有高尚品德的人，所以她要用力的去學(xué)習(xí)和生活，與她的學(xué)生一起向陽生長。 她是一名教師，她是一名教育工作者。無論她是誰，都會堅守一生的追求---做學(xué)生心靈的領(lǐng)航人！ 　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。校園沃土，是二小人播撒知識和智慧的田野；三尺講臺，是二小人筑夢和圓夢的舞臺。夢在前方，路在腳下，不斷前行！ 撰稿：王晉紅、胡東明編輯：劉志萍初審：朱洪蘭終審：劉學(xué)菊