課堂問診，互助成長——?？谑型趸辩娉踔姓Z文骨干教師工作坊2021年第二次牽手幫扶成長活動

黃冬霞

走過春的旎旖，迎來了初夏的蓬勃，繽紛著絢麗，燦爛著熱烈，承接著春的生機(jī)，蘊(yùn)含著秋的成熟，展現(xiàn)了抖擻激蕩著夏的精神。　2021年 5月11日，我們迎著晨光里的徐徐微風(fēng)，來到“天然氧吧”石山中學(xué)——?？谑型趸辩娉踔姓Z文骨干教師工作坊2021年第二次牽手幫扶成長活動在石山中學(xué)開展。 問診課堂，展示提升，作文中考備考策略指導(dǎo)——?？谑型趸辩娉踔姓Z文骨干教師工作坊2021年第二次牽手幫扶成長活動實(shí)施方案 根據(jù)《?？谑薪逃?021年?duì)渴謳头龀砷L活動》的工作安排及?？谑泄歉山處煿ぷ鞣粻渴洲r(nóng)村及薄弱學(xué)校打造雙品質(zhì)活動的要求，本工作坊特?cái)M定于今年四月開展第一次送教幫扶活動，具體實(shí)施方案如下：一、活動目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，通過牽手鄉(xiāng)村和鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校，組成成長共同體，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，推進(jìn)?？诔青l(xiāng)一體化的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。二、活動主題 問診課堂，展示提升，作文中考備考策略指導(dǎo)三、參與對象 王槐珂初中語文工作坊全體成員及石山中學(xué)全體教師四、活動安排活動流程（一） 活動時(shí)間：5月11日上午（8：15-8:55）活動地點(diǎn)：石山中學(xué)初二（2）教室 活動形式：研究課 活動內(nèi)容：《馬說》主講教師：陳遠(yuǎn)京（石山中學(xué)） 活動流程（二）活動時(shí)間：5月11日上午（9：05—9:45） 活動地點(diǎn)：石山中學(xué)初二（1）教室 活動形式：展示課 活動內(nèi)容：《如何寫好作文的開頭》主講教師：黃玉娟（?？谑械诰胖袑W(xué)） 活動流程（三）活動時(shí)間：5月11日上午（9：45-11：45）活動地點(diǎn)：石山中學(xué)多媒體會議室 活動形式：主題評析活動內(nèi)容：專題講座核心素養(yǎng)背景下作文教學(xué)與備考策略主講教師：吳一平（海口市長流中學(xué)）五、人員安排1.活動方案負(fù)責(zé)人：黃玉娟 ?？谑械诰胖袑W(xué) 副坊主2. 五表制作（活動人員簽到表、人員勞務(wù)費(fèi)簽領(lǐng)表、工作情況明細(xì)表、勞務(wù)費(fèi)領(lǐng)取人員信息表、勞務(wù)費(fèi)報(bào)銷表）及報(bào)銷材料報(bào)送負(fù)責(zé)人：張少麗 ?？谑械谑闹袑W(xué) 坊員3.活動美篇負(fù)責(zé)人：黃冬霞海口市長流中學(xué)中學(xué) 坊骨干4.活動簽到、活動記錄、學(xué)分佐證材料收集負(fù)責(zé)人：吳一平 ?？谑虚L流中學(xué) 坊骨干5.活動拍照負(fù)責(zé)人：黃冬霞、黃芝彤（坊徒弟）六、相關(guān)要求1.7點(diǎn)半到8點(diǎn)10分簽到。2.簽到表為工作坊成員和牽手學(xué)校教師的簽到。每次每半天（上午或下午）的簽到，需采用二維碼手機(jī)簽到（可使用“問卷星”或“UMU”軟件制作），不接受紙質(zhì)簽到表。3.相關(guān)活動材料活動完成后4日內(nèi)（5月15日之前）提交相關(guān)報(bào)賬材料（五表），由張少麗老師負(fù)責(zé)；學(xué)分登記材料收集由吳一平老師負(fù)責(zé)，（學(xué)分佐證材料主要有：活動的工作方案、美篇、講座課件、教學(xué)設(shè)計(jì)或教案）。 　　5月11日清晨，天空澄藍(lán)，纖云不染，遠(yuǎn)山含黛，和風(fēng)送暖，藍(lán)色天幕上嵌著一輪金光燦爛的太陽，石山中學(xué)校園里干凈整潔、詳和安靜，滿溢人文氣息，從教室里傳出一陣陣的朗朗書聲，那是一種蓬勃生機(jī)，那是一種熱切希望。 活動簽到現(xiàn)場 第一環(huán)節(jié) 石山中學(xué)陳遠(yuǎn)京老師執(zhí)教的研究課《馬說》 陳老師當(dāng)天牙病發(fā)作，嘴巴腫得老高，說話都疼痛難忍，但還是堅(jiān)持著上課，他沉著穩(wěn)定，引導(dǎo)有耐心，與學(xué)生關(guān)系融洽，學(xué)生回答錯(cuò)誤也微笑著慢慢引導(dǎo)。 學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂上盡力配合老師，課堂氛圍團(tuán)結(jié)和睦。 聽課的老師有工作坊的老師，更多的是石山中學(xué)的本校教師，大家聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)。 　　黃玉娟副坊主：陳老師上課思路清晰，與學(xué)生互動精彩，在課堂中注重文言文的朗讀，有自由讀，齊讀，個(gè)別讀……形式多樣，在學(xué)生朗讀時(shí)特別注重朗讀指導(dǎo)，尤其是在學(xué)生讀完后，再請另一個(gè)學(xué)生做點(diǎn)評，老師最后再小結(jié)，這樣加深了學(xué)生對課文內(nèi)容記憶和理解！如果老師能在學(xué)生讀書時(shí)及時(shí)指出錯(cuò)誤，那么，學(xué)生會更容易記住該知識點(diǎn)。 陳老師這節(jié)課，內(nèi)容較多，可以一課一得，不需要安排過多的內(nèi)容，就是讓孩子學(xué)會讀文言文，掌握正確的字的讀音和課文的節(jié)奏，我覺得課堂會更精彩！ 吳一平老師：陳遠(yuǎn)京老師執(zhí)教的《馬說》，教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢，注重文言文的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和重視朗讀的教學(xué)，并且親自范讀，給學(xué)生很好的示范作用。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛熱烈，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性很高，是一節(jié)接地氣又有效的文言文課。 黃冬霞老師：陳老師教學(xué)思路清晰，由淺入深、由表及里，慢慢分析課文，對學(xué)生有耐心，課堂的應(yīng)變能力和調(diào)控能力很好。陳老師重視朗讀，對課文朗讀的指導(dǎo)非常用心：1.自由讀，要求讀順。2.齊讀，要求讀準(zhǔn)。3.教師展示方法，要求讀出節(jié)奏。4.教師范讀，要求讀出感情。 循序漸進(jìn)，要求逐步提升，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 陳老師還重視文意的疏通，用心地引導(dǎo)學(xué)生逐字逐句理解，夯實(shí)基礎(chǔ)。如果能加入一些活動來激趣如：接龍式、比賽PK式、加分鼓勵式，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動可能會加強(qiáng)一些，課堂氛圍可能會更活躍一些。 張少麗老師：陳遠(yuǎn)京老師的《馬說》，我感覺最深刻的是“精心，用心"。這種用心體現(xiàn)在課前的教學(xué)設(shè)計(jì)上?？吹贸鰜?，陳老師課前非常用心的去根據(jù)所教學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行精心的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和處理。比如說。文言文教學(xué)通常一上課就進(jìn)行題目的解讀、寫作背景的介紹，可是在這一節(jié)課，陳老師在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上是非常用心的，他把作者的介紹和寫作背景是放在疏通文意，學(xué)生已經(jīng)理解課文內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合寫作背景，去探究文章深意，理解托物言志的寫法。這個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即引導(dǎo)學(xué)生從文意的理解基礎(chǔ)上，進(jìn)入對文本的深度挖掘，這個(gè)精心的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在課堂上也取得很好的效果。 又如，這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，陳老師在指導(dǎo)朗讀上精心設(shè)計(jì)了各種形式的讀，學(xué)生齊讀，自由讀，學(xué)生讀，師生指正，學(xué)生范讀，老師范讀。課堂上讀書聲朗朗。 這個(gè)用心體現(xiàn)陳老師非常關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)。整節(jié)課我們可以看到，老師不是站在高高的講臺上，而是深入到學(xué)生當(dāng)中，走下講臺，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，這個(gè)班是一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的班級，可是老師非常耐心細(xì)心，及時(shí)鼓勵和激勵學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)?！澳銇碚f說”，“你再補(bǔ)充一下"，等等，“你找找課下注釋"。甚至學(xué)生努力作答后，輕輕的拍拍學(xué)生的肩膀以示鼓勵，整個(gè)課堂上充分體現(xiàn)出一種非常平等融洽的課堂氛圍，這樣子就能幫助學(xué)生融入課堂，參與課堂，大膽的發(fā)言。 第二環(huán)節(jié) 副坊主黃玉娟老師帶來展示課《如何寫好作文的開頭》。黃老師淡定自如、幽默風(fēng)趣，教學(xué)功底扎實(shí)，善于引導(dǎo)，課堂氛圍輕松愉悅，成功激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。 　　吳一平老師：黃玉娟老師執(zhí)教的《如何寫好作文開頭》作文復(fù)習(xí)課，教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握三種作文開頭——開門見山、巧用修辭和廣泛引用，通過舉例、現(xiàn)場練習(xí)和指導(dǎo)反饋的教學(xué)模式，讓大部分學(xué)生都較好掌握這三種方法。學(xué)生積極參與，學(xué)生的不俗表現(xiàn)讓在場老師感到很“驚喜”，可惜課時(shí)原因，沒有辦法充分展示大部分孩子的作品以及相互點(diǎn)評?？傊?，是一節(jié)值得借鑒的實(shí)用作文課。 黃冬霞老師：玉娟老師教學(xué)氣場強(qiáng)，吐字鏗鏘有力，感染力強(qiáng)，極具親和力，言語幽默，隨時(shí)隨刻、不經(jīng)意、信手拈來的小幽默時(shí)常將學(xué)生逗樂。善于引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感受生活。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的參與度，課堂駕馭能力強(qiáng)，課堂的應(yīng)變能力強(qiáng)，如，PPT上有錯(cuò)字，自如地引導(dǎo)學(xué)生去觀察并找出，轉(zhuǎn)化為課堂資源。 葉圣陶說：聽是用耳朵讀，說是嘴巴寫，讀是用眼睛聽，寫是用筆頭說。玉娟老師這堂課成功地激發(fā)了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。傳方法、授技巧，為學(xué)生鋪路搭橋，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和靈感。 我感覺自己是一只小蜜蜂，而玉娟老師的課堂就是一個(gè)百花園，讓我盡情地在采蜜、收獲。玉娟老師的課有點(diǎn)趕，語速快，如果能放慢速度，讓我們細(xì)細(xì)品味和咀嚼會，花香味會更濃。 總之，這是一堂高效、實(shí)在、真實(shí)、扎實(shí)，切實(shí)的作文課。 張少麗老師：黃玉娟老師的作文課，我感覺最深刻是“實(shí)在，高效"。黃老師設(shè)計(jì)上就是非常實(shí)在，沒有花架子，實(shí)實(shí)在在的上一節(jié)中考寫作指導(dǎo)課。簡單的課堂導(dǎo)入之后，黃老師就直接提出了要寫好作文開頭的七種技巧。每提出一種寫作技巧，黃老師往往通過課件例舉一些中考滿分作文卷的開頭，讓學(xué)生直觀認(rèn)識到寫作中如何開門見山亮明觀點(diǎn)的？如何巧用修辭，展現(xiàn)文彩。接著才讓學(xué)生依照剛剛學(xué)過的的方法，開門見山或修辭的方法去練習(xí)寫作一個(gè)開頭片斷。這樣學(xué)生就能夠根據(jù)示例，進(jìn)行仿寫。很多學(xué)生課堂上就能動筆寫出來。這種寫作訓(xùn)練是非常有效果。 第三環(huán)節(jié)坊骨干吳一平老師帶來專題講座《核心素養(yǎng)背景下作文教學(xué)與備考策略》內(nèi)容如下：中考作文得高分的六個(gè)簡單實(shí)用秘訣 展示2021年中考作文題型、2021年中考作文題型一種體裁：只寫記敘文，好好把記敘文復(fù)習(xí)好。兩個(gè)原則：1、真實(shí)才能動。2、妙語才能煽情。 三字要求：1、穩(wěn)：穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。2、細(xì)：要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描等。3、精：(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容;(2)寫出自己最好的字等等，力求發(fā)揮好自己的水平。四個(gè)流程(保住基本分)：1、審清題意2、立好中心3、選好材料4、寫好提綱 五項(xiàng)技巧(贏得感情分)：1、有一個(gè)靈活的頭腦：如造句法、篩選法、換題法。 2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整。3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。 4、有一身漂亮的衣裝：(1)好題材;(2)好故事;(3)好結(jié)構(gòu)(4）好語言5、有幾件精美的飾品：如議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、聯(lián)想做夢式、名言名句名作的恰好點(diǎn)綴。 六個(gè)大忌(莫丟冤枉分)一忌潦草涂改二忌過短過長三忌開頭議論四忌分段太少五忌文不對題六忌選材太俗 　　不知不覺，活動已接近尾，我們依然意猶未盡，匆匆相聚，匆匆離別，卻有了思維的碰撞，心靈的交流，思想的共鳴，學(xué)識的成長，短短的相聚時(shí)光創(chuàng)造了無限的價(jià)值。 　　成長是無盡的階梯。我們一起一步一步的攀登，回望來時(shí)路，相對會心一笑;轉(zhuǎn)過頭，面對前方繼續(xù)攀登。成長的過程就是破繭成蝶，在陽光下抖動輕盈美麗的翅膀,閃閃的,微微的,幸福的顫抖。我們相約下一次的幸福相聚。 　　冬讓人蘇醒，春讓人燦爛，秋讓人成熟，這個(gè)初夏的相聚讓我們的生活瞬間多彩。萬物因?yàn)橛辛怂淖虧?，才有了旺盛的生命力。我們因?yàn)橛辛吮舜说幕ブ?，才有了春華秋實(shí)。