【小幼銜接搭平臺(tái) 同課異構(gòu)促成長(zhǎng)】——縣示范幼兒園、城關(guān)三小開(kāi)展“小幼銜接暨同課異構(gòu)”專(zhuān)題教研活動(dòng)

惜～緣

小幼銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。為推進(jìn)我縣小幼連貫工作的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)小幼無(wú)縫對(duì)接，幫助幼兒順利融入小學(xué)生活，鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣城關(guān)三小和鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣示范幼兒園雙向聯(lián)動(dòng)，于2021年5月8日和5月11日開(kāi)展了“小幼銜接暨同課異構(gòu)”專(zhuān)題教研活動(dòng)。 本次活動(dòng)由城關(guān)三小楊芳芳老師、示范幼兒園鄧克念老師共同執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《比大小》這一課時(shí)。雖然兩人執(zhí)教同一課題，但兩位老師卻是根據(jù)學(xué)生階段特點(diǎn)確定本課的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了各具特色的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，向我們展示了小學(xué)與幼兒園截然不同的教學(xué)模式。 精彩課堂 城關(guān)三小楊芳芳老師精彩課堂 　　課堂上，楊芳芳老師以小學(xué)常規(guī)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，讓我們看到了小學(xué)課堂上知識(shí)的系統(tǒng)性、緊湊性以及對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，感受到了課堂結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)！ 縣示范幼兒園鄧克念老師精彩課堂 　　鄧克念老師則以幼兒園常規(guī)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，孩子們完全是在玩耍中學(xué)習(xí)，課堂氣氛輕松、愉悅，充滿(mǎn)趣味性！ 課后探討 觀摩了兩節(jié)課后，我們組織了討論活動(dòng)，大家針對(duì)兩節(jié)課的教學(xué)模式，針對(duì)幼兒園和小學(xué)怎樣能更好的銜接開(kāi)展討論！老師們從學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，怎么教，怎么學(xué)，怎么能教的更好等方面進(jìn)行了激烈的討論！劉園長(zhǎng)在討論中向大家講到，幼兒園教育要讓孩子直接感知、體驗(yàn)，在游戲與日常生活中獲取直接經(jīng)驗(yàn)，幼兒園老師在日常教學(xué)中要時(shí)刻提醒自己，不能小學(xué)化！行為習(xí)慣，能力和興趣培養(yǎng)是我們當(dāng)前最需要做的！ 從幼兒園到小學(xué)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段，而小幼銜接是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡，科學(xué)全面的做好入學(xué)準(zhǔn)備教育，確保幼兒有一個(gè)良好的學(xué)校生活的開(kāi)端，對(duì)其后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展有著重要的意義。通過(guò)這次小幼銜接同課異構(gòu)主題研修活動(dòng)，老師們對(duì)小幼銜接問(wèn)題有了更深入地了解，相信我們的老師一定會(huì)探索出更多更好的方法，幫助幼兒輕松適應(yīng)小學(xué)生活，開(kāi)心迎接每一天。