煦日芳菲季教學(xué)相長時(shí) 暨2020——2021年度第二學(xué)期中期檢測質(zhì)量分析

小屁桃??

合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。教學(xué)是學(xué)校工作的重心，質(zhì)量是學(xué)生發(fā)展的量尺。為了教師更好地領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀統(tǒng)編教材，提升學(xué)科命題能力，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，2021年5月11日，在教導(dǎo)處的組織下，全體語文老師齊聚電教館，參加質(zhì)量分析會。 一年級 陌上花漸開，希望次第來。一年級質(zhì)量分析會首先由年輕老師劉昱雯代表年級部首先發(fā)言，從試卷的命題導(dǎo)向、典型錯(cuò)題、后段改進(jìn)措施三方面進(jìn)行了系統(tǒng)分析，分析數(shù)據(jù)詳實(shí)，總結(jié)客觀到位、全面具體。然后各班教師依次發(fā)言，研討氛圍濃厚，大家群策群力，逐題、逐版塊剖析出現(xiàn)的錯(cuò)誤，深挖錯(cuò)誤背后的原因，找到了最具體、最有效的解決措施。 老師們表示要立足課堂抓實(shí)效，夯實(shí)基礎(chǔ)；家校結(jié)合抓習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練；同心同向抓奮進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。 三年級 劉璇老師通過對基礎(chǔ)知識部分的得分點(diǎn)，具體數(shù)據(jù)的分析、比對、匯總，揣摩命題者的出卷意圖。從典型試題的分析，旁征博引，引導(dǎo)我們注意在平時(shí)的教學(xué)中，行之有效的提高學(xué)生對于字音字形的掌握，切實(shí)提高孩子的答題技巧。 李寒笑老師針對語言文字運(yùn)用與積累方面進(jìn)行反饋，認(rèn)為這次語文答題中存在許多薄弱環(huán)節(jié)，比如：學(xué)生在答題時(shí)書寫不規(guī)范、粗心大意混淆寓言故事的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，學(xué)生的理解分析能力和語言表達(dá)能力有待提高。建議老師們在日常教學(xué)中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和強(qiáng)化。 安雪婷老師針對閱讀和習(xí)作板塊進(jìn)行逐一舉例分析，并且通過每個(gè)知識板塊的得分率進(jìn)行數(shù)據(jù)對比，明晰各個(gè)知識板塊的整體情況。提出夯實(shí)基礎(chǔ)知識、提升閱讀能力、重視作文教學(xué)的具體可行性建議。如重視學(xué)生梳理文本內(nèi)容、提取信息的能力；體會重點(diǎn)詞語含義的能力；體會文章中心及表達(dá)方法的能力等。 四年級 劉紅梅老師針對四年級語文試題的特點(diǎn)，擷取不同的板塊，循著“原題再現(xiàn)、數(shù)據(jù)診斷；錯(cuò)因分析、考點(diǎn)解析和提質(zhì)舉措、練習(xí)建議”的模式，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將試卷的題型和各題得分率以具體的數(shù)據(jù)的形式呈現(xiàn)在老師們眼前，使老師們在數(shù)據(jù)中看到了問題和差距。對試卷的每一道題目都有詳細(xì)到位的解析，從題目的構(gòu)成、出錯(cuò)率較高的題目、失分的原因等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。在每一道題的分析后都提出了教學(xué)建議，將平時(shí)教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家共享同。 五年級 五年級的付新苗老師認(rèn)真分析了本年級學(xué)生學(xué)情、語文成績總體情況，出題意圖和答題情況，對失分的原因進(jìn)行了深刻剖析。提出了以下改進(jìn)措施：1.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：認(rèn)真審題、仔細(xì)答題、反復(fù)檢查。2.注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識。3.在課堂閱讀教學(xué)中，要注重學(xué)生語感的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握閱讀的方法和技巧。4. 要加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)良好的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力。5.重視好詞好句的積累，多看作文書，豐富語言材料，注重語文實(shí)踐，提高作文水平。 六年級 張艷娟老師結(jié)合任教六年級的課堂實(shí)踐，立足六年級期中試題分析，引導(dǎo)老師們從書寫，字、詞、句、段，按課文內(nèi)容填空，閱讀和習(xí)作下功夫，有重點(diǎn)，成體系地分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。張老師質(zhì)樸的語言，精準(zhǔn)的教學(xué)方法，給我們的教學(xué)帶來了新的認(rèn)識，新的思考。 劍橋校區(qū)二年級 劍橋校區(qū)二年級部在教研組長的帶領(lǐng)下，與本部同時(shí)開展了質(zhì)量分析會。二年級老師指出本次試卷測試命題依舊是從基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用、閱讀與理解寫話等三個(gè)方面對學(xué)生的知識與技能方面的檢測。從孩子們答題情況了解到，學(xué)生們基礎(chǔ)知識部分掌握比較扎實(shí)，閱讀部分失分較多，還需要平時(shí)指導(dǎo)練習(xí)。 通過此次分析，二年級老師們總結(jié)幾條改進(jìn)措施。1.繼續(xù)加大加強(qiáng)對學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實(shí)些。2.認(rèn)真審題，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。3.抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。4.繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累;二是多提供練筆的機(jī)會，要重視培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，提倡與生活實(shí)踐。 活動(dòng)最后，崔麗淑老師以此次質(zhì)量檢測數(shù)據(jù)為依據(jù)，通過比較與分析，讓每一位老師清楚目前語文學(xué)科存在的問題，針對不同板塊的的答題情況，提醒老師們要有研究意識和策略意識。 “東方欲曉，莫道君行早，這邊風(fēng)景獨(dú)好?！边@次質(zhì)量分析會無論是從數(shù)據(jù)的分析到題型的具體分析，由檢測到書本知識的聯(lián)結(jié)，還是問題的查找到具體建議都是樸質(zhì)而實(shí)用，深刻而到位。前衛(wèi)路小學(xué)全體語文教師將腳踏實(shí)地潛心教書，靜心育人。在努力中成就自我，在奮進(jìn)中成就孩子！