庫(kù)爾勒市第八中學(xué) 最美班主任 2020-2021學(xué)年第6期

合?愛(ài)教育德育風(fēng)采

水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。相蕩相擊之中就誕生了教育的智慧。 在庫(kù)爾勒市第八中學(xué)，有一批堅(jiān)守在平凡崗位的人民教師，他們對(duì)教育有著專(zhuān)業(yè)而深刻的認(rèn)識(shí)，不人云亦云，不亦步亦趨，用真摯的教育初心和坦蕩的教育情懷，為成就每一位的學(xué)子，提供了一份最適合成長(zhǎng)的藍(lán)本。 一年級(jí)最美班主任 　　2018年3月，董雨薇老師入職庫(kù)爾勒市第八中學(xué)。轉(zhuǎn)眼間三年過(guò)去了，她也從一名青澀的年輕教師成長(zhǎng)為一名合格的班主任。作為教師，她積極上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，努力讓孩子成為課堂的主人。作為班主任，她關(guān)心愛(ài)護(hù)著每一個(gè)孩子。她崇尚愛(ài)的教育，以奉獻(xiàn)之心、平等之心和寬容之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在她的眼里，沒(méi)有學(xué)困生，有的只是一群活潑可愛(ài)且日益進(jìn)步的小天使。 她的班級(jí)里有一個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生，一年級(jí)新入學(xué)第一學(xué)期成績(jī)不是很理想，董老師看在眼里急在心里。多次利用課余時(shí)間跟學(xué)生談心聊天發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生只是想要引起老師和家長(zhǎng)的注意。之后董老師通過(guò)談心、鼓勵(lì)以及表?yè)P(yáng)的方式，讓這個(gè)孩子取得了很大的進(jìn)步，孩子自己也建立了很大的信心，家長(zhǎng)也很滿(mǎn)意。 冬去春來(lái)，付出總會(huì)有回報(bào)。這一切都源于她的信念：踏踏實(shí)實(shí)工作，平平凡凡做人。在平凡的崗位上講述不平凡的故事。 二年級(jí)最美班主任 　　楊曉前，女，漢族，小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任二年級(jí)（1）班語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任班主任。從事小學(xué)教學(xué)工作18年以來(lái)，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心，這就是楊老師從教多年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照，又是她的執(zhí)著追求。 師德在左，責(zé)任在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將教學(xué)這場(chǎng)拾荒之旅點(diǎn)綴得花香彌漫。作為班主任，她恪盡職守，孜孜以求，讓平凡的崗位熠熠生輝，勤奮踏實(shí)是她對(duì)學(xué)生的勸勉，自信超越是她對(duì)學(xué)生的期望。她把滿(mǎn)腔的熱血獻(xiàn)給了熱愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。在工作中，楊老師積極肯干，用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。在教育學(xué)生時(shí)，始終堅(jiān)持“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正已?！彼鶐У陌喟囡L(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果取得了較好的成績(jī)，曾多次榮獲市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，也得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。這位平凡而優(yōu)秀的老師，為自己鐘愛(ài)的事業(yè)默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己最樸實(shí)的行動(dòng)踐行了“最美班主任”的形象。 三年級(jí)最美班主任 　　李學(xué)玲，女，生于1977年，中共黨員，庫(kù)爾勒市第八中學(xué)副高級(jí)教師，1996年從事教育工作至今，擔(dān)任班主任已有24年了，曾多次評(píng)為“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 在平凡的教學(xué)崗位上，她是學(xué)生的良師益友，始終秉持著一腔對(duì)教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，一路奉獻(xiàn)，一路收獲。多年來(lái)，她與學(xué)生們同憂愁，同歡樂(lè)，用無(wú)微不至的關(guān)懷，呵護(hù)著學(xué)生們稚嫩的心靈。 李老師時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)待教學(xué)嚴(yán)肅認(rèn)真，她是同學(xué)們最喜愛(ài)的老師。李老師多年如一日，用心呵護(hù)著每一位學(xué)生，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。她堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教；課堂上她循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，認(rèn)真處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)也總能不厭其煩地進(jìn)行輔導(dǎo)。在教育學(xué)生上，她注重培優(yōu)輔差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，總是給予特殊的照顧：在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心，交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。她能得到學(xué)生的信任，從而更好地走進(jìn)了學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使學(xué)生們健康成長(zhǎng)。 一路艱辛一路歌。師愛(ài)無(wú)邊，李學(xué)玲老師就是這樣用自己的一顆心，溫暖著一群群可愛(ài)的孩子們，在平凡的崗位上奔跑、追尋。 四年級(jí)最美班主任 　　盛兆云，女，漢族，小學(xué)一級(jí)教師，畢業(yè)于新疆師范大學(xué)，本科學(xué)歷，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)，現(xiàn)擔(dān)任四年級(jí)（11）班班主任及英語(yǔ)教學(xué)工作。自2010年參加工作以來(lái)，她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)工作第一線，愛(ài)崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地，嚴(yán)于律己，以身示范，關(guān)愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，從不遲到早退，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。 在多年的班主任工作中，她以一種敬業(yè)奉獻(xiàn)、堅(jiān)定務(wù)實(shí)的精神，默默耕耘，感染學(xué)生。她時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率。 她是學(xué)生的良師，憑著對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的熱情和執(zhí)著，她一路奉獻(xiàn)，一路收獲。她用26個(gè)字母為學(xué)生的夢(mèng)想插上一對(duì)翅膀，帶領(lǐng)學(xué)生遨游在英語(yǔ)知識(shí)的海洋中。在多元高效課堂模式下，不斷引領(lǐng)學(xué)生提升自我，取得優(yōu)異成績(jī)；她也是學(xué)生的益友，與學(xué)生同憂愁同歡笑。她經(jīng)常與學(xué)生談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困難，并全力幫助他們解決困難。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，她將繼續(xù)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高自己，在工作中鍛煉自己，在奮斗中充實(shí)自己。要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海；像一株芳香的花朵簇?fù)碓阪弊湘碳t的花園；用無(wú)私的愛(ài)心和教育的藝術(shù)來(lái)詮釋新世紀(jì)班主任的含義。 五年級(jí)最美班主任 　　廖藝婷，一級(jí)教師，自2010年參加工作以來(lái)，她始終秉承“崇德勤業(yè)，求真創(chuàng)新”的教學(xué)理念和“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，讓榮譽(yù)成為一種附屬品”的治班理念。 堅(jiān)信教育是一項(xiàng)無(wú)私而光榮的事業(yè)，更是一個(gè)充實(shí)而快樂(lè)的過(guò)程，師生都可以在這個(gè)過(guò)程中得到無(wú)限的提升，通過(guò)多年的帶班經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)生心理特征有一定了解，在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能提供及時(shí)可行的幫助和疏導(dǎo)。 11年間，她一直在教學(xué)一線工作，承擔(dān)著學(xué)校部分班級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作、英語(yǔ)備課組長(zhǎng)工作和班主任工作。廖老師踏實(shí)做人、努力工作、積極進(jìn)取，在教育、教學(xué)等方面均取得了一些成績(jī)，多次獲省級(jí)，市級(jí)“優(yōu)質(zhì)課大賽”“說(shuō)課比賽”“課件制作”一等獎(jiǎng)；并先后獲得市級(jí)“教學(xué)能手”和“市級(jí)學(xué)科帶頭人”和“市級(jí)優(yōu)秀班主任”“校級(jí)優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 六年級(jí)最美班主任 武皓，女，漢族，本科學(xué)歷，小學(xué)六年級(jí)組教師，現(xiàn)擔(dān)任庫(kù)爾勒市第八中學(xué)六年級(jí)4班班主任兼語(yǔ)文老師。2019年參加工作，為人耐心和善，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，行其責(zé)任。 身為班主任的她，每天早上到校后總是先到班級(jí)走一遭：學(xué)生有沒(méi)有按時(shí)到校?有沒(méi)有因病因事缺席的?值日生在不在打掃衛(wèi)生?值日班干部可在組織學(xué)生早讀或是檢查學(xué)生作業(yè)?給缺席的學(xué)生家長(zhǎng)打電話核實(shí)情況等等。爭(zhēng)取把班主任的工作做到最細(xì)化，把滿(mǎn)腔的熱情傾灑在學(xué)生身上。 武老師關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，經(jīng)常找他們談心，做耐心細(xì)致的思想工作。她認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有他的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，重要的是老師要善于發(fā)現(xiàn)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、上進(jìn)心。她常對(duì)學(xué)生說(shuō)不能成才但一定要成人!不讓任何一個(gè)學(xué)生成為掉隊(duì)的孤雁。作為班主任，武老師還特別關(guān)注那些較為敏感的學(xué)生。她積極走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的喜歡和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩膀上善意的輕拍，一次心與心的談話，這種真摯的感情交流，終于觸動(dòng)了他們的靈魂，真正感受到武老師的良苦用心，打開(kāi)心扉，接受武老師的指導(dǎo)。有的孩子在家里出了問(wèn)題家長(zhǎng)沒(méi)辦法，只得打電話請(qǐng)武老師幫忙解決。許多家長(zhǎng)說(shuō)“我的孩子誰(shuí)的話都不聽(tīng)，就聽(tīng)武老師的!因?yàn)槲淅蠋熓撬麄兊闹呐笥??！?lt;/span> 夏季既是熱情似火的季節(jié)，也是考驗(yàn)?zāi)土Φ募竟?jié)，祝愿武老師在今后的班級(jí)管理中做出更好的成績(jī)! 七年級(jí)最美班主任 　　陳英，男，漢族、本科學(xué)歷，2004年參加工作，現(xiàn)任中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。陳老師扎根一線、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)。陳老師17年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任語(yǔ)文教師和班主任工作。。 細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助。陳老師認(rèn)為對(duì)學(xué)生要用細(xì)心的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。陳老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在陳老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。 恪盡職守、任勞任怨。任教十七年來(lái)，陳老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。陳老師恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，陳老師所擔(dān)任的學(xué)科總是名列前茅，輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。陳老師本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號(hào)。 獻(xiàn)身教育、甘為人梯。陳老師用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生。 八年級(jí)最美班主任 　　劉潔，漢族，本科學(xué)歷，初中英語(yǔ)組高級(jí)教師，任教23年，擔(dān)任班主任工作20余年。現(xiàn)擔(dān)任八年級(jí)五班班主任。自從走上教師這個(gè)工作崗位，她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，始終用高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。對(duì)工作，她一絲不茍，對(duì)學(xué)生她寬嚴(yán)相濟(jì)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)一致好評(píng)。 三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。放飛希望，樂(lè)此不疲。這就是劉潔老師從師二十多年年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照，又是她的執(zhí)著追求?！斑x擇自己的最?lèi)?ài)，愛(ài)自己的選擇”一直都是她信守的諾言，教師身上賦予很多耀眼的光環(huán)，作為八五班的班主任，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。劉潔老師深知這一點(diǎn)，作為一名普通教師，她努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。 劉老師常說(shuō)：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任，責(zé)任讓她明確使命，催她奮進(jìn)，靚麗她的人生。她總是很早到班級(jí)里來(lái)查看學(xué)生的早自習(xí)狀態(tài)；她獨(dú)特的教育方法使學(xué)生成績(jī)有了很大的進(jìn)步，不論做什么是事情，她對(duì)學(xué)生都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，她覺(jué)得這種簡(jiǎn)單的事辦不好一定也不會(huì)辦成大事。劉老師也會(huì)將個(gè)人經(jīng)歷分享給同學(xué)們，激勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)向上，引導(dǎo)同學(xué)們孝敬父母。為了將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，她積極與家長(zhǎng)們聯(lián)系，一同討論教育方法，與他們共同進(jìn)步。 班主任，一個(gè)沒(méi)有級(jí)別的主任，但卻承擔(dān)著最大的責(zé)任。就是這樣的主任才為我們?cè)忈屃恕暗赂邽閹?，身正為范”的真正含義。劉潔老師獻(xiàn)身教育，甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰?？v然歲月消逝了她的青春，但她依然無(wú)悔!她將在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)畢生力量?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”。她甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;她甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。 九年級(jí)最美班主任 　　龔艷麗老師，多年來(lái)?yè)?dān)任初中班主任工作，始終堅(jiān)持“以終為始”的教育理念，樹(shù)立導(dǎo)向思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和全面發(fā)展，不斷創(chuàng)新班級(jí)管理。 長(zhǎng)期以來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)研究鼓勵(lì)訓(xùn)練、正面管教、非暴力溝通等系列教育心理學(xué)課程并運(yùn)用到班級(jí)管理中，使學(xué)生的身心得到了健康發(fā)展。善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，允許犯錯(cuò)糾錯(cuò)，在試錯(cuò)中培養(yǎng)學(xué)生的自省能力和調(diào)整能力。注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，充分利用班會(huì)課、語(yǔ)文課堂、課外活動(dòng)等，讓所有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，討論并嘗試頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)建言獻(xiàn)策。關(guān)注學(xué)生的能動(dòng)性，通過(guò)提供適當(dāng)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生充分展示自我能力，在集體中感受到價(jià)值感和歸屬感。初中三年來(lái)，九·1班在龔艷麗老師的管理下，學(xué)生初步具有了合作意識(shí)、自我管理能力和解決問(wèn)題的能力，并在批判性思維、備選思維、后果預(yù)想等方面具有了一定的意識(shí)。 觀天下每位師者，我們似乎都可以用“學(xué)高為師身正為范”“ 德才兼?zhèn)洹钡仍~大加贊美。而這些贊美之詞，在庫(kù)爾勒市第八中學(xué)的每一位老師身上似乎得到了 “新的詮釋”，毋庸置疑，這就是新時(shí)代、新教育下的新智慧、新理想！ 我們堅(jiān)信，若干年后回望，智慧仍在延續(xù)，情懷永不散場(chǎng)。