教學(xué)感悟

清澈

昨天上完教學(xué)課件培訓(xùn)，5、6年級(jí)課件中有一個(gè)內(nèi)容觸動(dòng)了我，就是如何面對(duì)憤怒？?jī)?nèi)容包括：“憤怒是什么？如何看待它？應(yīng)對(duì)憤怒人的步驟。如何面對(duì)自己的憤怒？”這節(jié)課將專門討論面對(duì)來自父母的憤怒，最后還有對(duì)非暴力溝通的經(jīng)典總結(jié)和應(yīng)用。這是說比秀課程心理成長(zhǎng)的內(nèi)容，之前也有相關(guān)的內(nèi)容，但如此清晰直面的講述在第八節(jié)課第一次遇到，這些內(nèi)容不僅對(duì)兒童重要，對(duì)成年人同樣重要。 隨著西方諸多的心理學(xué)經(jīng)典書籍被逐漸的翻譯到國(guó)內(nèi)，西方優(yōu)秀的素質(zhì)教育的內(nèi)容逐漸在中華大地上慢慢的滋生和成長(zhǎng)。類似內(nèi)容我也在很多書上見過，也曾在自己的生活中進(jìn)行過相關(guān)的實(shí)踐，但效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期。這次看到課件對(duì)整個(gè)過程的一步步的分解，一層層的討論，直達(dá)內(nèi)心的內(nèi)容，簡(jiǎn)單清晰的方法步驟，令我非常的欣喜！ 下面再談?wù)剬?duì)5.1前后的兩節(jié)課的體會(huì)，感受到孩子們普遍的打開狀態(tài)都比較好，講述開始呈現(xiàn)滔滔不絕的趨勢(shì)，我也第一次對(duì)講述時(shí)間進(jìn)行了限制。這里我也想談?wù)勛约簩?duì)成長(zhǎng)的感受，我們通常對(duì)3-5年的改變較為敏感，短期的成長(zhǎng)是不易被發(fā)現(xiàn)的，或者說發(fā)現(xiàn)需要較強(qiáng)的能力，當(dāng)你有這種能力的時(shí)候，孩子3-5年的成長(zhǎng)會(huì)更好！在這里我也分享一個(gè)孩子成長(zhǎng)的小事，上周孩子學(xué)校有一個(gè)上講臺(tái)講述故事的課程安排，孩子很重視，連續(xù)幾天做了很好的背誦準(zhǔn)備。那天下課后，我專門去接了她，見面后她告訴我因?yàn)榫o張，中間忘了幾次詞，沮喪的情緒似乎完全否定了自己，我簡(jiǎn)單給她分析這很正常的原因，后來在她情緒平復(fù)的時(shí)候，我再次問她，你覺得自己和以前相比有進(jìn)步嗎？她才意識(shí)到，說比以前強(qiáng)多了，以前都不敢講，現(xiàn)在至少還能講很多句，我告訴他，這就是進(jìn)步、成長(zhǎng)。像孩子過高的估計(jì)自己一樣，家長(zhǎng)對(duì)孩子也普遍會(huì)有這樣的預(yù)期，人類的進(jìn)化過程在我們的基因里留下了大量的焦慮和不安，我們的孩子生活在現(xiàn)代社會(huì)里，從小對(duì)心理健康、心理成長(zhǎng)意識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)于她們未來的生命質(zhì)量，都具有極其重要的作用！