學(xué)無止境，我們一直在路上——諸暨市小學(xué)數(shù)學(xué)初級92學(xué)分培訓(xùn)

蔣小麗

春暖花開，正是生長的季節(jié)。一直在成長的我們也在班主任胡麗亞老師的組織下，開啟了為期一個(gè)月的小學(xué)數(shù)學(xué)初級92學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)之旅。通過這次92學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，各位老師的精彩講座與課堂實(shí)錄給我們留下了深刻的印象和深刻的反思。 　　4月11日與12日邀請到了高亞兵、蔡迎春、徐偉英三位老師開展線上講座。雖然是線上直播，但線下的我們依舊認(rèn)真聽講、筆記詳細(xì)。 三位老師分別從學(xué)生心理變化、生命成長、隱性危機(jī)等方面向我們簡述了有效溝通的意義和價(jià)值以及傾聽的重要性。 三位老師點(diǎn)醒我們，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，更不能忽略了學(xué)生的情緒與心理變化。這兩天的講座我們受益匪淺。 　　4月15日，我們首先觀摩了三位老師的課堂教學(xué)，分別是戚弢老師的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》、蔡丹丹老師的《兩位數(shù)加一位數(shù)》、葉小霞的《兩位數(shù)減一位數(shù)》。下午，我們聆聽了酈丹老師關(guān)于《單元統(tǒng)領(lǐng)下的計(jì)算教學(xué)》的講座。 通過三位老師的課堂與酈丹老師的講座，我們學(xué)習(xí)到了在計(jì)算教學(xué)中，我們不僅要理清知識單元之間的聯(lián)系，還要構(gòu)建良好的課堂文化，做到“有結(jié)構(gòu)地教，有關(guān)聯(lián)地學(xué)”。 　　4月16日上午，我們觀摩了許敏燕老師《打電話》的課堂教學(xué)，聆聽了陳菊娣老師《聊聊“數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐”》的講座?！熬C合與實(shí)踐”是指一類以問題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動，它重在綜合、重在實(shí)踐。在平時(shí)的教學(xué)中，我們不能把“綜合與實(shí)踐”簡單地一筆帶過，而更應(yīng)該將這種教學(xué)形式體現(xiàn)在日常教學(xué)活動中。 下午，錢利軍老師利用常見習(xí)題，對解決問題中的“理”、“簡”、“對”進(jìn)行講解，開啟頭腦風(fēng)暴、思維發(fā)散，激發(fā)了了我們對數(shù)學(xué)的思考。 　　4月19日，鐘志農(nóng)老師以三個(gè)悲劇案例為起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建良好課堂師生關(guān)系與預(yù)防學(xué)生危機(jī)的重要性，通過對馬斯洛需要層次理論的探討，表明構(gòu)建良好的課堂師生關(guān)系，教師應(yīng)當(dāng)滿足學(xué)生安全感、愛和歸屬以及自尊感的需求。 　　4月22日上午，我們分別觀摩了斯旦紅老師的《圖形的運(yùn)動》、周紅霞老師的《面積》、王輝老師的《三角形的分類》三節(jié)課；下午，我們聆聽了樓玲玲老師基于《小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”知識梳理與教學(xué)策略探討》的講座。 通過這三位老師的課堂教學(xué)與樓玲玲老師的講座，我們認(rèn)識到學(xué)生的圖形認(rèn)知水平呈“體——形——體”混合螺旋編排結(jié)構(gòu)。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，我們首先應(yīng)該把握好空間觀念、幾何直觀、推理能力、應(yīng)用意識等核心概念；其次，我們應(yīng)該盡可能的開展觀察、操作、想象等活動，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，從而發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平。 　　4月23日上午，我們觀摩了兩位老師的課堂教學(xué)，一節(jié)是何霞老師帶來的《平均數(shù)》，一節(jié)是何俏穎老師帶來的《可能性》。下午，我們聆聽了潘美仙老師基于《小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”知識梳理與教學(xué)策略探討》的講座。 通過兩位老師的課堂與潘美仙老師的講座，我們認(rèn)識到“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)內(nèi)容的編排是循序漸進(jìn)、螺旋上升的，因此我們在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，且盡量選擇與學(xué)生生活聯(lián)系密切的實(shí)例開展教學(xué)。在教學(xué)時(shí)，我們可以通過思考“我們要到哪里去？”“我們怎樣到那里去？”“我們是否到了那里？”這三個(gè)問題，來反思自己的教學(xué)，從而不斷優(yōu)化自己的課堂。 　　4月27日與4月29日下午，我們小組開展了兩次小組實(shí)踐活動。首先，汪哲女借班上課，按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行試教。課后，小組成員根據(jù)自己聽課后的感想展開討論，不論是從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的把握，還是教學(xué)流程的設(shè)計(jì)與銜接，大家都提出了寶貴的建議。通過兩次試教活動，汪老師的課堂也有了很大的提高與完善。 　　5月11日，我們迎來了最終的匯報(bào)活動。本次活動主要觀摩了傅麗佳老師《數(shù)學(xué)廣角——推理》、汪哲女老師《量角器的認(rèn)識及應(yīng)用》、朱亞妮老師《找規(guī)律》三節(jié)課。三位老師風(fēng)格各異、各有千秋，帶來的課堂也別具風(fēng)采。 　　最后，在班主任胡麗亞老師的總結(jié)中，宣布本次小學(xué)數(shù)學(xué)初級92學(xué)分培訓(xùn)圓滿結(jié)束！大家愉悅培訓(xùn)，收獲滿滿！ 　　在我們前進(jìn)的道路上，我們不能因沉迷于眼前的美好事物而停滯不前，也許只要再往前走一步就能發(fā)現(xiàn)不一樣的風(fēng)景。學(xué)無止盡，我們一直在路上，我們一直在成長！