課堂教學(xué)顯風(fēng)采專家引領(lǐng)促成長 ——記2021年文昌市小學(xué)語文課堂教學(xué)區(qū)域評比暨教材培訓(xùn)活動(第三組)

素素

三尺講臺存日月， 一支粉筆寫春秋。深耕細(xì)耘篤前行，?自有杏壇別樣紅。 　　為了提升我市小學(xué)語文教師使用統(tǒng)編教材的能力，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)校之間的教學(xué)交流，發(fā)揮我市小學(xué)語文學(xué)科骨干的專業(yè)引領(lǐng)作用。2021年5月11日—12日，文昌學(xué)校及小學(xué)第五、六學(xué)區(qū)、中學(xué)第六學(xué)區(qū)所有成員學(xué)校的優(yōu)秀教師在文昌市第五小學(xué)進(jìn)行區(qū)域課堂教學(xué)評比展示！ 開幕式 　　活動為期兩天，共十五位教師參加本次課堂評比。開幕式由黃艷老師主持，出席本次活動的領(lǐng)導(dǎo)是：文昌市教育研究培訓(xùn)中心小學(xué)教研室主任、全國小學(xué)語文十大青年名師、海南省特級教師、正高級教師林尤雄主任；文昌市第五小學(xué)鄭在敏校長。 　　擔(dān)任本次活動的評委有: 　　海南省小學(xué)語文特級教師，文昌市小學(xué)語文教研員黃艷老師。 　　文昌市重興中心小學(xué)語文教研員、海南省小學(xué)語文學(xué)科帶頭人宋乃義老師。 　　海南省語文骨干教師、文昌市第二小學(xué)副校長符艷老師。 　　海南省骨干教師、潭牛中心小學(xué)語文教研員陳珍老師。 　　海南省語文骨干教師、文昌市第一小學(xué)謝妮娜老師。 　　邁號中心小學(xué)優(yōu)秀教師、原海南省語文骨干教師韓正文老師。 　　本次活動由文昌市第五小學(xué)林春妙老師主持。 精彩課堂 　　為了使課堂收到實效，各位老師通過精心的課前準(zhǔn)備，扎實的課堂教學(xué)，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。教師們或聲情并茂導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)；或有效利用多媒體，點燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情；或讓孩子靜心思考，引導(dǎo)學(xué)生分析理解重點句段...... 　　讓我們將鏡頭聚焦現(xiàn)場，一睹課堂的精彩。 　　第一節(jié)課由馮平學(xué)校的林歆歆老師帶來的三年級下冊《剃頭大師》。林老師以重點詞句理解為主線，以“我”和老剃頭師傅給小沙剃頭的過程對比描寫，交代了誰是“剃頭大師”，誰是“害人精”。教學(xué)時，抓住重點句子對比閱讀，聯(lián)系上下文，找出事情的本質(zhì)。 　　第二節(jié)課由文昌市第五小學(xué)符家薪老師帶來的五年級下冊《自相矛盾》。符老師注重朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，通過教師范讀，學(xué)生練讀等諸多形式，讀出停頓，讀出感情，讀出韻味，培養(yǎng)了學(xué)生朗讀小古文的語感；在讀通文本的基礎(chǔ)上，了解了文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 第三節(jié)課由寶芳中心學(xué)校的吳小丹老師帶來的五年級下冊《田忌賽馬》。吳老師充分抓住學(xué)生愛游戲的天性，設(shè)計了撲克牌游戲的環(huán)節(jié)，然后教師設(shè)疑引入新課。方法巧妙，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，整個教學(xué)流程生動、流暢，活動扎實有效。 　　第四節(jié)課由翁田中心小學(xué)陳志老師帶來的六年級下冊《兩小兒辯日》。陳老師在文言文的教學(xué)中，善于調(diào)動學(xué)生朗讀積極性；陳老師將文中兩個兒童辯論的部分提出來，創(chuàng)設(shè)了一個情境讓學(xué)生進(jìn)行爭辯；并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境再反復(fù)有感情地誦讀這部分內(nèi)容，使得學(xué)生對兩個兒童爭論的部分印象深刻。 　　第五節(jié)由抱羅中心小學(xué)馮瑜老師帶來的五年級下冊《田忌賽馬》。馮老師語言干脆利落，表達(dá)清楚，通過朗讀和了解文章的敘述順序，在品讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)會孫臏認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析的態(tài)度和正確的思維方法。培養(yǎng)了學(xué)生會問、善問的能力，不斷創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)提問點，引導(dǎo)學(xué)生層層深問。 　　第六節(jié)課由昌灑中心小學(xué)林小惠老師帶來的一年級下冊《荷葉圓圓》。林老師借助識字游戲復(fù)習(xí)鞏固，激發(fā)了孩子們主動識字的興趣，產(chǎn)生樂學(xué)的情緒。接著在朗讀領(lǐng)悟之后讓學(xué)生進(jìn)行律動表演，其宗旨都是為了讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體味到語文學(xué)習(xí)的樂趣。 　　第七節(jié)課由東郊中心小學(xué)曾昭英老師帶來的三年級下冊《火燒云》。曾老師始終以“讀”為載體，引導(dǎo)學(xué)生人人讀，反復(fù)讀。一個“極多”，引領(lǐng)著我們來到絢麗多彩的天邊，欣賞火燒云那千變?nèi)f化的顏色；通過對語言文字的品味、賞析、感悟和運用中來解讀火燒云的顏色多、變化快，讓學(xué)生感受到火燒云的美麗。 　　第八節(jié)課由海之南外國語實驗學(xué)校吳英瓊老師帶來的三年級下冊《海底世界》。吳老師的整堂課親切自然，為學(xué)生營造了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生敢于表達(dá)、樂于表達(dá)，教師的賞識教育貫穿始終于課堂，讓每位學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，師生之間的平等對話使教者情和學(xué)生情很好地融合在一起。 　　第九節(jié)課由公坡鎮(zhèn)英敏小學(xué)林師喻老師帶來的五年級下冊第五單元習(xí)作《形形色色的人》。林老師關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，有的放矢地加以引導(dǎo)，從習(xí)作中發(fā)現(xiàn)思潮，利用習(xí)作講評來打開學(xué)生心結(jié)。以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力為中心，前啟寫作知識，后聯(lián)發(fā)展智力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀的目的。 　　第十節(jié)課由頭苑中心小學(xué)潘苗老師帶來的二年級下冊《畫楊桃》。潘老師的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡潔明快；通過楊桃的圖片激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)字詞時，教師將準(zhǔn)確認(rèn)讀、理解運用巧妙地結(jié)合起來，整堂課扎實而靈動。 　　第十一節(jié)課由文昌學(xué)校王巧老師帶來的一年級下冊《荷葉圓圓》。王老師通過創(chuàng)設(shè)活潑有趣的學(xué)習(xí)情境，采用兒童化的語言，讓學(xué)生在語文活動和游戲中快樂識字，輕松識字，同時也加深了學(xué)生對生字的認(rèn)識、理解。同時通過動人的朗讀，感人的導(dǎo)語，以情動情，以聲傳情，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。 　　第十二節(jié)課由聯(lián)東中學(xué)小學(xué)部王文慧老師帶來的二年級下冊《雷雨》。王老師通過形式多樣地朗讀讓學(xué)生體會雷雨前中后的變化。在強(qiáng)化語言能力訓(xùn)練的過程中，結(jié)合生活實際進(jìn)行觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。 　　第十三節(jié)課由龍樓中心小學(xué)符夏青老師帶來的四年級下冊《文言文二則》。符老師采取各種形式的讀，讓學(xué)生在讀中體味文中之情，讀中想象文中之景，讀中感悟文中之道，使學(xué)生從中受到教育熏陶，學(xué)到語言表達(dá)技巧，提高讀寫能力。 　　第十四節(jié)課由馮坡中心小學(xué)韓深光老師帶來的五年級下冊《跳水》。韓老師引導(dǎo)學(xué)生知其然還知其所以然，感性閱讀加入理性剖析，讓學(xué)生能融會貫通，不僅訓(xùn)練了對文字的理解力、感受力，而且認(rèn)識了表達(dá)方法，特別是小說獨特的藝術(shù)手法，這對學(xué)會語言文字的運用是最有效的教學(xué)方式。 　　第十五節(jié)課由龍馬中心小學(xué)鮑悅老師帶來的五年級下冊《威尼斯小艇》。鮑老師教態(tài)自然親切大方，思路清晰，教學(xué)設(shè)計科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，緊扣目標(biāo)，她以了解小艇的特點以及船夫高超的駕駛技術(shù)為本課的重點，以生為本、以讀為主、通過默讀、齊讀、自由讀等多種形式朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。 學(xué)生風(fēng)采 　　課堂上，同學(xué)們認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動互動。 觀摩學(xué)習(xí) 　　聽課教師專心認(rèn)真，邊聽課邊做記錄，還適時作出反思和評價，大家時而仔細(xì)聆聽；時而跟隨授課教師入情入境；時而頻頻點頭表示贊同；時而露出滿意的笑容。此時此刻，三尺講臺下的觀摩教師們已然獲益匪淺。 答疑解惑     第一天賽課結(jié)束后，進(jìn)行現(xiàn)場交流：統(tǒng)編本教材使用的思考與發(fā)現(xiàn)、問題與困惑。就現(xiàn)場參訓(xùn)教師的提問，海南省學(xué)科帶頭人、第五小學(xué)林淑美副校長及海南省特級教師、文昌市小學(xué)語文教研員黃艷老師進(jìn)行了解答。為現(xiàn)場的老師在使用統(tǒng)編教材中出現(xiàn)的一些疑惑和問題進(jìn)行了解答。 課堂點評 　　首先，由宋乃義老師進(jìn)行課堂點評。宋乃義老師從學(xué)科意識、學(xué)段意識、教學(xué)設(shè)計、教師的體態(tài)語言和板書設(shè)計等方面進(jìn)行了深入詳盡的點評。       一、語文課應(yīng)該怎樣上?要如何把握一個點? 1.把握要素，理解內(nèi)涵，找誰定位； 2.研讀交流平臺，找到方法； 3.了解習(xí)作，確立目標(biāo)； 4.通讀單元，拿梯度，精準(zhǔn)定位； 5.解讀文本，尋找要點，依體而教； 6.研讀課后題，找到扶手。 二、設(shè)計一條線:雙線結(jié)合，串珠成線。       選擇合適的教學(xué)主線，就是以線串珠，以點帶面，讓課堂教學(xué)流程中的每個環(huán)節(jié)都盡可能簡潔明了、條理清晰、重點突出、環(huán)環(huán)相扣，使語文教學(xué)更簡潔而流暢、簡約而高效、厚重而實在，最大限度地實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。        三、設(shè)計教學(xué)梯度:層層遞進(jìn)，拾階而上。        教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)考慮教材內(nèi)容、教學(xué)的形式、教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的難易度等，使各個環(huán)節(jié)成一條呈上升趨勢的線，即在教學(xué)活動中能做到由易而難、由簡到繁、層層遞進(jìn)、步步深入,把學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)一步一個臺階地引向新的高度！ 　　接著，由黃艷老師進(jìn)行課堂點評。黃老師首先肯定各位參賽教師的精彩課堂，然后為大家解讀本次評比活動的評比標(biāo)準(zhǔn)，接著黃老師從教材的解讀、教材的使用等方面對參賽教師的課堂進(jìn)行了點評。 黃艷老師指出解讀教材，要讀： 1.讀課標(biāo)，把握年段教學(xué)目標(biāo)； 2.讀導(dǎo)讀，關(guān)注單元語文要素； 3.讀教材，把握課時教學(xué)任務(wù)； 4.讀用書，理解落實要素建議。 使用教材，怎么用？黃老師明確如下意見： 1.用教材，讓學(xué)生積累基礎(chǔ)知識； 2.用教材，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力； 3.用教材，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)； 4.用教材，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀。 只有準(zhǔn)確把握教學(xué)起點、靈活運用教學(xué)方法、合理取舍教學(xué)資源、有效推進(jìn)教學(xué)過程，在充分預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上有效生成新的教學(xué)資源；才能啟迪學(xué)生智慧、助推學(xué)生往更好的方向發(fā)展。 　　最后由特邀嘉賓全國十大青年名師，海南省小學(xué)語文特級教師，正高級教師，文昌市小學(xué)教研室主任林尤雄進(jìn)行課堂點評。 林尤雄主任從各位參賽教師的課堂講解、課堂提問、課堂目標(biāo)、課堂結(jié)構(gòu)、課堂方法等方面進(jìn)行了細(xì)致的、詳盡的點評。 林尤雄主任還強(qiáng)調(diào)教學(xué)實踐中最值得我們關(guān)注的問題是語文學(xué)科核心素養(yǎng)，是學(xué)生在語言實踐活動中積累與構(gòu)建起來的。林主任具體從“路徑”“結(jié)構(gòu)”“軸心”三個方面分析了課堂上如何有效發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)的具體策略，讓現(xiàn)場教師受益匪淺。 頒獎儀式 交流分享后，由主持人林春妙老師宣布評比結(jié)果！一等獎：王巧（文昌學(xué)校）；符家薪（文昌市第五小學(xué)）；韓深光（馮坡中心小學(xué)）二等獎：陳志（翁田中心小學(xué)）；曾昭英（東郊中心小學(xué)）；馮瑜（抱羅中心小學(xué)）；符夏青（龍樓中心小學(xué)）；黃文慧（聯(lián)東中學(xué)小學(xué)部）三等獎：林師喻（公坡中心學(xué)校）；吳小丹（寶芳中心學(xué)校）；潘苗（頭苑中心學(xué)校）；林歆歆（馮平愛心學(xué)校）；林小惠（昌灑中心小學(xué)）；鮑悅（龍馬中心小學(xué)）；吳英瓊（海之南外國語實驗學(xué)校） 　　 此次小學(xué)語文課堂教學(xué)區(qū)域評比暨教材培訓(xùn)活動的開展，加強(qiáng)了文昌市學(xué)校課堂教學(xué)的交流，既為參賽教師搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會，更為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的互動平臺。相信，在未來的課堂實踐中，文昌市的小語教師會以此次活動為契機(jī)，不斷探索教學(xué)的真諦，一路前行，一路收獲！ 編輯:韓素影審核: 王云蝶圖片:周汝葵、王莉、符任青、韓春蕾