生命教育，朝向幸福的努力！?｜北京師范大學(xué)肖川教授蒞臨龍市中學(xué)作專題講座

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為深化學(xué)校辦學(xué)特色，進一步提升我校教師的教育智慧和生命質(zhì)量，實現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，獻禮建黨100周年，5月11日上午，龍市中學(xué)特邀全國著名教育專家、北京師范大學(xué)教育基本理論研究院教授、北京生命教育科普促進會會長肖川博士到校指導(dǎo)生命教育工作，并作“生命教育，朝向幸福的努力”“讓生命教育在課堂綻放異彩”專題講座。 　　講座由學(xué)校黨委書記、校長楊樹吉主持，全體教職員工到場聆聽。 　　教育的本質(zhì)是親近真理、啟迪智慧、潤澤生命。肖川教授從“理解生命”“理解幸福”“理解教育”“成熟的愛”“美德”與“精神卓越”“成為幸福的教師”七個維度，深入淺出地探討了對美好生命的理解。 　　幸福是人最美好的生命狀態(tài)，也是人所有自覺行為的最終追求。針對“何謂幸?！边@一問題，肖川教授指出，“幸?！笔侨说木瘢ㄒ庾R）對自我進行覺知、觀照時的滿意狀態(tài)；是一種充實而又閑適的心境；是一種愛、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。他強調(diào)成熟的教育應(yīng)該是充滿愛的教育，應(yīng)該去了解、去尊重、去關(guān)懷、去負責、去給予。想要成為一個幸福的老師，就一定要做一個精神卓越的人，要學(xué)會欣賞美和卓越、要感恩、要樂觀，懷抱希望、要熱情、要學(xué)會寬恕和慈悲、要幽默的對待生活，只有這樣的老師，才能盡可能多的為學(xué)生做出示范。 　　為幫助大家更細致和更深刻地理解生命教育的課堂形態(tài)與特質(zhì)，從而更為自覺地去創(chuàng)造生命化的課堂。肖川教授首先分享了自己的成長經(jīng)驗：深度閱讀、注重積累、細膩思考、精當表達、堅持寫作、掘井及泉；接著從生命教育與課堂教學(xué)三個層面的關(guān)切，課堂教學(xué)“為掌握而教、為創(chuàng)造力而教、為生命成長而教”的三重目標，聚焦“溫暖的課堂、開放的課堂、分享的課堂”為老師們提出了具體的建議。 　　本次講座持續(xù)近兩個小時，肖川教授講座接近尾聲時，對在場的老師的提出希望：“我相信，總有一天，所有的善良、堅持、溫情和付出，會以另一種方式歸來，閃耀著永恒之光，讓生命綻放異彩?！?lt;/p> 　　肖川教授思想前瞻、觀點新穎、思維嚴謹。他不僅旁引博證，展示了自身知識的淵博，更喚起了老師們對教育的重新思考、人生的深刻感悟，使老師們進一步開闊了眼界，提高了境界，增強了動力。楊樹吉校長說“肖教授的講座既有理論高度、又富有生活氣息，是一堂十分生動的生命教育課。今天的講座讓每一位龍中老師都更加真切地感受到了生活的意義和美好，從而更快樂地工作、幸福地生活。”