徐庶學校二年級數學節(jié)“讓數學與快樂同行”

二年級

剪紙是我國的民間藝術瑰寶，它源于民間的美術活動歷史悠久，風格獨特。 剪紙藝術，主要通過畫、剪、粘、摳、刻等技法來表現藝術，想剪什么畫什么，富有創(chuàng)造性與超味性。 前蘇聯著名教育家霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！?lt;/p> 我們的教育目標之一是“讓學生能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想法。” 　　剪紙活動是典型的手腦并用、手眼協調的活動，是符合學生身心發(fā)展規(guī)律的活動之一。 不僅可以鍛煉學生手部小肌肉的進行動作，還可以促進學生的智力發(fā)展，萌發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的觀察力和耐性，從中激發(fā)了學生的自信心，體驗到成功的快樂。 根據二年級的學習進度我們開展剪紙教學活動，孩子們漸漸感知“指尖藝術”帶來的快樂。?? 對于二年級剛接觸剪紙的孩子們來說，興趣是最好的老師，各種花朵小人等素材成為了我們剪紙課的主旋律。 動手剪紙 傳統(tǒng)的剪紙結合了孩子們的想象力，鍛煉了孩子們動手動腦思考的綜合素質能力提高，也增強了他們弘揚我們民族文化的責任感。 針對二年級學生的年齡特點及其對剪紙的興趣愛好，同時這段時間學生正好學習軸對稱圖形，可以加深對其的理解，提高數學興趣，比賽內容設為剪軸對稱圖形。 同時重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。本學期積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)展自己獨特的見解。