放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童

彩梅

安吉游戲在幼兒園教育方面，從環(huán)境、材料入手，以放手游戲和教師觀察為主體，以游戲故事、游戲分享等環(huán)節(jié)為幼兒提供反思和表達(dá)的機(jī)會，以幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生成課程，以自主游戲的精神組織幼兒園一日生活。這一切從幼兒的自主游戲出發(fā)，形成一個(gè)自然且自我完善的系統(tǒng)，讓幼兒在愛、投入、反思、冒險(xiǎn)、喜悅中獲得成長…… 在安吉游戲的幼兒園中，不但老師們像愛自己的孩子一樣愛著每一個(gè)幼兒，這種愛更延伸到幼兒之間、教師之間、幼兒園與家庭、幼兒園與社區(qū)的關(guān)系中，建立了以愛為基礎(chǔ)的生態(tài)體系。 靈感源自于生活。 你要我做的卻不是我的的想法。 戰(zhàn)斗吧我的兄弟 我的世界只有能懂我的人才能看懂。 反思是幼兒將經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為知識和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵過程。 反思是幼兒將經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為知識和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵過程。 取與放我已學(xué)會了更棒的方法。 嘗試與挑戰(zhàn)能讓我小心臟撲通撲通的玩法。 沒有冒險(xiǎn)就沒有解決問題的能力，沒有問題解決就沒有學(xué)習(xí)，幼兒根據(jù)自己的能力、時(shí)間和地點(diǎn)選擇挑戰(zhàn)，在探究中發(fā)現(xiàn)并解決困難。 挑戰(zhàn)新玩法。 勇于嘗試的我們不怕跌倒。 沒有冒險(xiǎn)就沒有解決問題的能力，沒有問題解決就沒有學(xué)習(xí)，幼兒根據(jù)自己的能力、時(shí)間和地點(diǎn)選擇挑戰(zhàn)，在探究中發(fā)現(xiàn)并解決困難。 稚嫩的笑臉只為您綻放。 攜手合作 游戲中的孩子們是非常投入的。 在安吉游戲中的孩子們是非常投入的。 沒有喜悅，游戲就不可能是真游戲。喜悅是幼兒自主參與游戲、自己調(diào)整游戲難度，以及游戲過程中不斷反思的結(jié)果。 安吉游戲有五個(gè)關(guān)鍵詞“愛、冒險(xiǎn)、喜悅、投入、反思”，集中凝練體現(xiàn)了安吉游戲豐富的精神與內(nèi)涵。愛是一切關(guān)系的基礎(chǔ)。只有在真正支持自由和自我表達(dá)的環(huán)境中，幼兒才能放心地在身體、情感、社會和智力上冒險(xiǎn)，保持好奇，不斷發(fā)現(xiàn)，提出問題。 教師在現(xiàn)場觀察、記錄、支持，但不干涉、干預(yù)或指導(dǎo)，最大限度保障幼兒接觸并享受物理的、社會的、智力上的冒險(xiǎn)。喜悅時(shí)，幼兒可以安靜或?qū)Ｗ?，也可以吵鬧或表達(dá)，喜悅的精神狀態(tài)不斷滋養(yǎng)著幼兒的生命。安吉游戲賦予幼兒最大程度的自由，使得他們獲得在開放空間運(yùn)動的能力，充分地活動、探索、體驗(yàn)周圍的環(huán)境并投入其中。當(dāng)幼兒在愛中冒險(xiǎn)，在動作發(fā)展、社會交往、情感智力上不斷突破自我，在冒險(xiǎn)中收獲快樂，他們就會全情投入。在安吉游戲的實(shí)踐過程中，不斷見到“愛、喜悅、冒險(xiǎn)、投入、反思”這五個(gè)關(guān)鍵詞在幼兒身上展現(xiàn)，也引領(lǐng)安吉游戲中成人的態(tài)度、活動、組織和經(jīng)歷。 健康快樂――才是真！