“玩轉(zhuǎn)區(qū)角，快樂促成長；環(huán)境育人潤物細無聲”

酒泉市第七幼兒園

為貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進區(qū)角活動的有效開展，拓展教師創(chuàng)設(shè)主題墻的思路，提升教師的環(huán)創(chuàng)能力，彰顯教師專業(yè)化成長，5月10日酒泉市第三幼兒園開展了“玩轉(zhuǎn)區(qū)角，快樂促成長；環(huán)境育人，潤物細無聲”教師觀摩活動。 墻語靈動 　　活動觀摩過程中，我們由衷地感覺到老師們將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為實踐行為的技術(shù)，得到了大幅度的提高。充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，根據(jù)各自教學特色，結(jié)合本班幼兒年齡特點，創(chuàng)設(shè)出教師和幼兒通力合作、幼兒積極參與及探索欲望強烈的“會說話的主題墻”。 　　各班老師從主題墻設(shè)計教育理念、創(chuàng)設(shè)主體、內(nèi)容設(shè)計、表現(xiàn)形式、整體感受等層面進行了各自多角度分析闡述。觀摩的老師們通過觀看和傾聽各班級教師的介紹，思維與思維碰撞，然后作出客觀、合理的評價，提出改進建議研討。 　　每一面主題墻的創(chuàng)設(shè)，不僅是主題內(nèi)容、教學活動的反映，更是幼兒學習過程和結(jié)果的體現(xiàn)，讓孩子們在與主題墻"對話"交流的過程中獲得感知，成為環(huán)境的主人。老師們帶著欣賞與學習的心態(tài)，相互學習，取長補短。 區(qū)角有聲 　區(qū)角活動觀摩中，各班的區(qū)域設(shè)置、材料投放、環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是根據(jù)本班幼兒的實際情況，結(jié)合班級特色活動，充分發(fā)揮區(qū)角活動的游戲性和自主性。 在活動過程中，教師和幼兒以及幼兒與幼兒在小組里一起操作和探索、討論、合作、鉆研問題以及總結(jié)，獲得必要的知識經(jīng)驗和能力。在秩序中學會傾聽別人講話，增強了師生之間、同伴之間的交流。而且全體幼兒充分參與活動，使得教師根據(jù)幼兒的不同水平提供個別指導(dǎo)更加有的放矢。 　　沙畫、手指點畫、扎染…是我園多年來依據(jù)本土特色開展的園本課程?；顒又?，孩子們在區(qū)角中可以完成美術(shù)活動中沒有完成的作品，動手能力在練習中得到了很好的鞏固提升。 　　伴隨著夏天的到來，種植區(qū)中孩子們種植的小種子都在茁壯成長，幼兒在觀察植物的生長過程中，觀察能力、表達能力得到了提高。在感受種子生長的神奇中體驗了種植勞動帶來的快樂。? 　　在活動的開展中，教師們將幼兒的年齡特點、認知規(guī)律、學習興趣、班級特色和主題活動相結(jié)合，充分運用自然資源和低結(jié)構(gòu)材料，引導(dǎo)孩子們大膽、主動、快樂的參與區(qū)角活動，讓孩子們在區(qū)角活動中得到不同方面、不同層次的發(fā)展，體驗區(qū)角游戲帶來的樂趣。 　　此次觀摩活動，每個班級都有各自的亮點和特色，一切從孩子的需要出發(fā)，為孩子們提供有價值、可操作的材料，創(chuàng)設(shè)開放式、輕松愉快的游戲環(huán)境，促進孩子自主、愉快、創(chuàng)造性的發(fā)展。教師通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，不斷優(yōu)化，對環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動合理開展積累了豐富的經(jīng)驗。 總策劃：喬玉萍策劃：楊麗編輯：尹恬審核：范繼霞