防恐防暴，消防，溺水演練活動(dòng)

水冰月

根據(jù)教育部緊急部署各地全面加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全工作要求，我園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒園安全工作會(huì)議精神，將安全責(zé)任細(xì)化到每一個(gè)人、每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保幼兒園安全穩(wěn)定。新樂園幼兒園于2021年5月7日上午9點(diǎn)40開展了一次別開生面的防恐防暴安全演練活動(dòng)。 本次演練目的是加強(qiáng)教職工面對(duì)突發(fā)恐怖事件的防范意識(shí)，提高教職工面對(duì)恐怖事件的合理處理、自護(hù)自救及保護(hù)幼兒有效逃生避險(xiǎn)的能力。為保證全園師生在危險(xiǎn)來臨時(shí)能快速、有序、高效地避險(xiǎn)疏散。演練前園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真研究、部署、精密策劃了該活動(dòng)的相關(guān)事宜，根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，制定了《幼兒園防恐防暴演練預(yù)案》，成立了應(yīng)變保護(hù)組、緊急救護(hù)組、疏散引導(dǎo)組、通訊聯(lián)絡(luò)組、溝通協(xié)調(diào)組、報(bào)警組組成。并要求全體教職工學(xué)習(xí)該預(yù)案，提高安全意識(shí)，人人進(jìn)入狀態(tài)，認(rèn)真做好安全引導(dǎo)工作，確保演練有序進(jìn)行。 這時(shí)幼兒園門口有一位陌生男子以給小朋友送東西為由，想要進(jìn)入幼兒園，保安要求查看證件登記信息時(shí)，歹徒突然強(qiáng)行闖入了幼兒園，拿出兇器向幼兒沖去。 保安立刻按響一鍵報(bào)警系統(tǒng)，通知園領(lǐng)導(dǎo)，第一時(shí)間做好防范準(zhǔn)備。    聽到警報(bào)聲后，面對(duì)突發(fā)狀況，正在開展晨練活動(dòng)的老師們迅速組織孩子們有序奔向最近的教室，在老師們的庇護(hù)下，有序撤到安全地點(diǎn)，做好保護(hù)措施安靜的躲避起來。進(jìn)入教室后，教師們清點(diǎn)人數(shù)，保育老師迅速關(guān)門關(guān)窗，拿起棍子，桌子等工具頂住門窗。老師們分工明確，協(xié)調(diào)有度，極力保障孩子們的安全。 安保組人員馬上沖過去迅速拿起“撲捉器”和“腰叉”與歹徒搏斗，最終將歹徒制服。 此次演練使我園全體師生對(duì)于反恐防暴事件的應(yīng)急處理及逃生方法有了切身體會(huì)。通過本次演練，幼兒學(xué)會(huì)了如何避險(xiǎn)逃生，提高了自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也提高了教職員工的防恐防暴意識(shí)及遇到突發(fā)事件的應(yīng)變能力。 消防安全，人人有責(zé)        幼兒園安全工作重于泰山，為了進(jìn)一步增強(qiáng)全園師幼的消防安全意識(shí)，提高自救的能力，做到在發(fā)生火災(zāi)時(shí)保障自己的生命安全。新樂園幼兒園于2021年5月7日開展了消防安全演練活動(dòng)。消防安全演練讓孩子們身臨其境地了解了火災(zāi)危害及保護(hù)措施，為孩子們上了一節(jié)生動(dòng)的“安全課”。愿我們所有寶貝都能平安健康地成長(zhǎng)！ 各班師生安全撤離到安全地帶后，各班老師清點(diǎn)幼兒人數(shù)，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，整個(gè)疏散演練過程既緊張又有條不紊，沒有疏漏一個(gè)幼兒，沒有出現(xiàn)碰撞和踩踏事件，達(dá)到了預(yù)期效果。?? 消防安全銘記于心"，從你我做起從現(xiàn)在做起。通過這次的消防安全演習(xí)，使我們大家更加明確，一旦發(fā)生危險(xiǎn)??每個(gè)人應(yīng)該做什么，如何正確報(bào)警、如何正確撲救、如何疏散小朋友、如何自救和逃生。在今后的工作中，新樂園幼兒園將繼續(xù)敲響安全的警鐘，不定期的開展安全演練活動(dòng)，讓安全始終伴隨著孩子們的成長(zhǎng)！ 天氣炎熱，越來越多的人喜歡帶孩子去水邊、泳池游玩，但同時(shí)，危險(xiǎn)也伴隨而來，作為溺水事故的多發(fā)季節(jié)，防溺水安全工作成為幼兒園和家長(zhǎng)的關(guān)注重 尤其外出游玩時(shí)，一定要注意孩子的安全，做好防溺水安全教育工作，不要讓孩子單獨(dú)玩水、游泳，為了孩子的健康成長(zhǎng)迫切希望各位家長(zhǎng)積極配合履行孩子的監(jiān)護(hù)人職責(zé)，不論您有多忙，時(shí)刻把孩子的安全教育放到首位，認(rèn)真做好安全教育工作。