陽信二中高三數(shù)學(xué)組老師的一天

冰冷的火車

我們是陽信二中高三數(shù)學(xué)組，“我們”由15個(gè)“我”組成。有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)淵博的趙樹剛、李洪坤、史榮國(guó)、劉明老師，有中流砥柱張勇、焦麗麗、抗翠玲、趙洋、袁計(jì)軍、王守亮老師，有后起之秀齊召敏、襲靜、魏亭亭、司晨玲、耿衛(wèi)娟老師，             在新高考改革的洪流中，我們用踏實(shí)的態(tài)度和開拓的精神，護(hù)佑陽信二中乘風(fēng)破浪，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。 　　每天的課堂教學(xué)我們有明確的教學(xué)目標(biāo)，細(xì)致的考點(diǎn)解讀，精心的課堂環(huán)節(jié)，多樣的師生互動(dòng)......在27天之后那么多的“不確定”中，我們用每天在講臺(tái)上堅(jiān)定的站立和鏗鏘的話語給學(xué)生更多的“確定”。 　　下課后是課上內(nèi)容的延伸，檢查邊緣生、面批困難生、制定周計(jì)劃、編制導(dǎo)學(xué)案....... 數(shù)學(xué)總是有解不完的問題，學(xué)生有問，老師必答，點(diǎn)滴積累，只為幫學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，完善知識(shí)體系，沖刺高考。 韓愈說：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！睆漠?dāng)代現(xiàn)實(shí)意義來說，老師，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、授予專業(yè)文化知識(shí)、解答學(xué)生疑惑的人。 　　在高考改革及教育評(píng)價(jià)改革的大背景下，我們深知集體智慧的重要性，集體備課時(shí)，我們精研試題、熱烈討論、研究學(xué)情、制定計(jì)劃、點(diǎn)評(píng)公開課、突破重難點(diǎn)......功成不必在我，功成必定有我，每一個(gè)“我”就組成了“我們”，一個(gè)無堅(jiān)不摧、無往不勝的陽信二中高三數(shù)學(xué)組。 下午忙碌而充實(shí)著——集體教研，共同制定本周的復(fù)習(xí)計(jì)劃。備課組齊心協(xié)力，精選習(xí)題，整合電子資料，和高考進(jìn)行無縫鏈接。 　　用春的溫暖編織夢(mèng)想，用夏的激情點(diǎn)燃希望，用秋的深邃豐富學(xué)生的心靈，用冬的純潔浸潤(rùn)孩子的思想。他們不是江濤海浪，但卻涓涓細(xì)流潤(rùn)無聲；我們沒有驚天動(dòng)地，但卻脈脈溫情暖人心。 時(shí)光匆匆流走，月月年年，年年月月，他們每天都會(huì)全心全力傾注熱情，埋頭苦干。我們用語言播種、用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，托起每一位學(xué)生的夢(mèng)想。