“新”在鄉(xiāng)村 “惠”聚書(shū)院 “劉”下種子

愛(ài)故鄉(xiāng)

昨晚，福安愛(ài)故鄉(xiāng)秘書(shū)長(zhǎng)劉新惠老師，帶著書(shū)院的家長(zhǎng)孩子們，開(kāi)展了一場(chǎng)行走在時(shí)光隧道上的“父母課堂”，來(lái)一次說(shuō)走就走的漢服之旅?！白x萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”劉老師以繪本導(dǎo)入、用典型生動(dòng)的例子、完善的理念、鮮活精妙的語(yǔ)言，結(jié)合家長(zhǎng)的體驗(yàn)互動(dòng)。希望透過(guò)父母課堂解決鄉(xiāng)村家庭教育難題，為每個(gè)鄉(xiāng)村孩子能夠更加茁壯的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)禮建黨100周年。 　　碰巧前幾天，剛看過(guò)《不要放手喔》這本繪本，一看到便吸引了我，書(shū)中描寫(xiě)的是爸爸陪著女兒學(xué)騎自行車(chē)的故事，故事中闡述的并不是爸爸的“不放手”，而是爸爸如何做到了“放手”，就像故事中所說(shuō)“孩子，我會(huì)一直陪著你——直到你說(shuō)可以，我才會(huì)放開(kāi)我的手……”。 　　放手事實(shí)上也是一種無(wú)形之中的引導(dǎo)，正像老子所提倡的“無(wú)為而治”，無(wú)為而自化，父母?jìng)冏鹬睾⒆拥奶煨?，充分信?lài)孩子的潛力，放手讓孩子自己去體驗(yàn)、確認(rèn)、分析、總結(jié)，反思自己的行為，本身就是一種“無(wú)為”，但孩子卻因此從中得到成長(zhǎng)，這種無(wú)為甚至比我們的“所為”收獲得更多。因?yàn)槲覀円龑?dǎo)孩子看到了一種尊重和信任的態(tài)度，感受到了自己所擁有的能力。 　　放手和引導(dǎo)就像是箭與矢的關(guān)系，它們是尊重、信任與鼓勵(lì)的綜合體，放手可以讓箭射出去，積極正確地引導(dǎo)則可以讓箭射得更遠(yuǎn)，當(dāng)箭矢射出的那一剎那，箭羽之中將承載著孩子健全的人格、獨(dú)特的經(jīng)歷、積極的思維方式、解決問(wèn)題的能力，這些能量將伴隨著他們穿過(guò)未來(lái)的人生之路。 　　而我們現(xiàn)在要做的就是讓孩子感受到：生活永遠(yuǎn)充滿(mǎn)信任與希望，在你的箭還沒(méi)有射出之前，永遠(yuǎn)有人愿意在身邊陪伴你、支持你和欣賞你，直到你做好準(zhǔn)備的那一天…… --5.9記于母親節(jié)晨