專家引領(lǐng)明方向同臺(tái)學(xué)技共芬芳——記全國(guó)名師工作室聯(lián)盟潘建明寧東學(xué)校初中數(shù)學(xué)工作站研修活動(dòng)

沐月

<p class="ql-block">　　為了有效培養(yǎng)我校教研骨干力量，加強(qiáng)各學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，寧東學(xué)校"教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展指導(dǎo)"項(xiàng)目活動(dòng)正式開(kāi)始。</p><p class="ql-block">　　2021年5月6日-8日潘建明寧東學(xué)校初中數(shù)學(xué)工作站開(kāi)展了為期三天研修活動(dòng)。寧東管委會(huì)社會(huì)事務(wù)局馮學(xué)清督學(xué)、寧東學(xué)校汪建國(guó)校長(zhǎng)、賈艷霞副校長(zhǎng)、梁金霞副校長(zhǎng)、教師發(fā)展中心王秀主任和初中全體數(shù)學(xué)學(xué)科教師參加了此次活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 潘建明老師是全國(guó)中小學(xué)名師工作室發(fā)展聯(lián)盟副理事長(zhǎng)；江蘇省初中數(shù)學(xué)名師發(fā)展共同體領(lǐng)銜人；常州初中數(shù)學(xué)教育名師工作室領(lǐng)銜人；特級(jí)教師、正高級(jí)教師。</p> 5月6號(hào)上午潘老師分別和張寧剛老師在八年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)九年級(jí)上冊(cè)北師大版《認(rèn)識(shí)一元二次方程（1）》的同課異構(gòu)。<br>　　張寧剛老師采用地毯?jiǎn)栴}、找連續(xù)五個(gè)整數(shù)，前三個(gè)數(shù)平方和等于后兩個(gè)數(shù)平方和的規(guī)律和梯子下滑三個(gè)問(wèn)題探究一元二次方程的模樣。他將小學(xué)求隱影部分面積、找規(guī)律、勾股定理結(jié)合在一起，初步建立了數(shù)學(xué)建模的思想，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了融會(huì)貫通。潘建明老師先讓學(xué)生學(xué)會(huì)“問(wèn)”，看到一元二次方程你想提出什么問(wèn)題？學(xué)生踴躍舉手回答。在小組合作探究中自然生成了一元二次方程的框架。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中潘老師貫穿了類比的數(shù)學(xué)思想。而且，潘老師講課幽默風(fēng)趣，提出的每一個(gè)問(wèn)題都不是隨意而提的，而是為下一步做好鋪墊。課堂上，每個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)人都有要思考的問(wèn)題，所以學(xué)生們都無(wú)法松懈，思維得到了高強(qiáng)度的訓(xùn)練。潘建明老師點(diǎn)評(píng)張寧剛老師的課例，亮點(diǎn)如下：1）教學(xué)設(shè)計(jì)出眾，2）培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，3）構(gòu)造反例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一元二次方程，4）采用教具旗桿進(jìn)行展示。同時(shí)也給出了合理化建議：1）有效的時(shí)間花在重難點(diǎn)上，要講在巧處、講在精煉之處，講在關(guān)鍵之處；2）進(jìn)行教具展示，必須讓學(xué)生看到滑動(dòng)距離，才更有效讓學(xué)生理解；3）填空題設(shè)計(jì)“開(kāi)火車”有些浪費(fèi)時(shí)間，優(yōu)化這部分設(shè)計(jì)。<br>　　汪建國(guó)校長(zhǎng)高度贊揚(yáng)潘老師的課，值得我們參加此次活動(dòng)的老師學(xué)習(xí)。潘老師示范課從形象、板書、語(yǔ)言方面都展示了一位數(shù)學(xué)教師引領(lǐng)作用，讓學(xué)生帶有目的進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。短短40分鐘培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)建模習(xí)慣、數(shù)學(xué)思想和學(xué)科融合思想。整個(gè)教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)生主導(dǎo)地位，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)。 <p class="ql-block">　　5月6號(hào)下午下午潘老師做《基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)行為轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新》講座。潘老師讓學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)、思考去探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。“做中學(xué)，玩中學(xué)”“把課堂還給學(xué)生”“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者”等等，這些先進(jìn)的教學(xué)理念被體現(xiàn)的淋漓盡致。在今天的活動(dòng)中各位老師們學(xué)習(xí)了潘老師教育理念，都覺(jué)得受益匪淺。大家感悟到：做為一名教師，要用心做、動(dòng)腦做，要多多關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，貫穿數(shù)學(xué)思想的教育，讓學(xué)生想明白。</p> <p class="ql-block">　　5月7號(hào)上午潘建明老師和贠曉菊老師在八年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)北師大版《平行四邊形的性質(zhì)（1）》的同課異構(gòu)。贠曉菊老師通過(guò)學(xué)生制作的三角形拼為平行四邊形方式作為本節(jié)課證明平行四邊形的鋪墊，板書板演到位，探究平行四邊形是中心對(duì)稱圖形過(guò)程展示了青年教師信息化應(yīng)用能力。</p> <p class="ql-block">　　“授人以魚不如授人以漁”，潘建明老師喚醒了學(xué)生原有的知識(shí)，并和學(xué)生共同探究出平行四邊形的性質(zhì)歸結(jié)為證明三角形全等，將新知轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟悉的知識(shí)解決，消除了學(xué)生畏難數(shù)學(xué)情緒，增強(qiáng)了學(xué)生探究幾何信心和解決能力。</p> 潘老師肯定了年輕教師贠老師四點(diǎn)做法：1）讓學(xué)生進(jìn)行觀察、歸納、驗(yàn)證數(shù)學(xué)方法；2）處理學(xué)生互逆思維非常到位，板書示范到位；3)在學(xué)生做法中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新方法；4信息化應(yīng)用熟練。同時(shí)提出了寶貴建議：1）站位要高；2）課堂做好時(shí)間分配；3）教材上沒(méi)有的符號(hào)不要用，避免學(xué)生引起混淆；4）定義盡量是學(xué)生自己思考得到的而不是老師給出。<br>　　梁金霞副校長(zhǎng)希望各位教師努力在潘老師示范課上領(lǐng)悟到的教學(xué)方法運(yùn)用在自己的課堂上。 <p class="ql-block">　　5月7號(hào)下午潘老師做《初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略分析研究》報(bào)告。潘老師從數(shù)學(xué)概念教學(xué)現(xiàn)狀、概念教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題、概念的教學(xué)目標(biāo)、中考題研究和加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué)必要性做了詳細(xì)講解。在今天的活動(dòng)中各位老師們收獲滿滿，真正的有所感，有所悟。</p> 5月8號(hào)上午潘老師和金玉霞老師進(jìn)行了一堂中考專題《最短路徑—變易的將軍飲馬問(wèn)題》的同課異構(gòu)。上午金玉霞老師通過(guò)快遞公司建轉(zhuǎn)運(yùn)站引入最短路徑問(wèn)題，從圓、反比例函數(shù)和二次函數(shù)三個(gè)維度研究了“兩定一動(dòng)”最短路徑問(wèn)題。 <p class="ql-block">　　潘老師采用探究導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生自己提煉模型，老師做模型的最后點(diǎn)拔。同時(shí)模型運(yùn)用環(huán)節(jié)中的四道題從易到難，從四個(gè)角度展示了“將軍飲馬”兩種模型的應(yīng)用魅力。整個(gè)課堂中潘老師將中考多題歸一，讓全班學(xué)生受益，讓全班學(xué)生輕松學(xué)習(xí)；同時(shí)強(qiáng)調(diào)了中考注意事項(xiàng)引起學(xué)生重視，讓學(xué)生對(duì)中考更有信心。</p> <p class="ql-block">　　潘老師點(diǎn)評(píng)課，亮點(diǎn)有：1）由古詩(shī)詞引入新課增加趣味性；2通過(guò)網(wǎng)購(gòu)例題，3）對(duì)模型進(jìn)行了提煉，進(jìn)行歸納總結(jié)。建議：1）初三復(fù)習(xí)重在思路，拓寬視野；不要過(guò)于看重結(jié)果。2）聚焦一點(diǎn)，將函數(shù)表達(dá)式、三角形面積全部給出。3）如何提高課堂效率是關(guān)鍵。4）教研組團(tuán)結(jié)一致助力初三。</p><p class="ql-block">　　賈艷霞副校長(zhǎng)迫切地期盼各位初中數(shù)學(xué)教師不斷“悟”與“思”，提高理論高度，轉(zhuǎn)變思想，結(jié)合銀川市推變課堂提升專業(yè)成長(zhǎng)。 </p> 5月8號(hào)下午潘老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。潘老師縱向?qū)⒔處煼譃槿M，每組15分鐘進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)。然后組織小組專家進(jìn)行選手說(shuō)課、專家質(zhì)疑、選手答辯、小組優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、選手展示，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍又緊張，提高了教研水平。三天緊張而又務(wù)實(shí)的活動(dòng)，帶給我們是心靈的震撼；帶給我們是無(wú)聲地敬仰；帶給我們是前進(jìn)的動(dòng)力。與優(yōu)秀者為伍，博采眾長(zhǎng)。我們要不斷積極進(jìn)取，努力向上、奮斗不息。 <div>圖文：黃潔</div><div>初審：王秀</div><div>終審：梁金霞</div>