<p class="ql-block"> 5月8日，多云。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">人生幸事之一，便是“他鄉(xiāng)遇故知”。今天的專家，是我們澗西區(qū)英語學(xué)校的老朋友、上海特級校長張雪龍。</span></p> <p class="ql-block"> 張雪龍，上海市特級校長，全國著名科研型校長，原萬航渡路小學(xué)校長。先后撰寫出版了《學(xué)會參與 走向未來》《研究型教師群體建設(shè)》《發(fā)展與成長—我的辦學(xué)心路歷程》《文化辦學(xué) 造就有靈魂的教育》等著作。</p> <p class="ql-block"> 張校長是我敬仰的專家。前些年方略培訓(xùn)入澗西，張雪龍校長的儒雅隨和、嚴謹務(wù)實，給我留下深刻印象。尤其是他的校園文化構(gòu)建和思維方式，對我影響極深。今天再次見面，他依然精神抖擻。我連忙上前握手、問好，并轉(zhuǎn)達姚校長的問候。他笑吟吟地回應(yīng)，并允許我擺拍一張，不禁讓人心生溫暖。</p> <p class="ql-block"> 張校長從一所鄉(xiāng)村學(xué)校的轉(zhuǎn)變講起。</p><p class="ql-block"> 引路靠貴人，走路靠自己。</p><p class="ql-block"> 成長靠學(xué)習(xí)，成就靠團隊。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)研究須研之有效，專業(yè)素養(yǎng)須專之有道。</p><p class="ql-block"> 有效教研：提升專業(yè)素養(yǎng)的主要路徑。</p><p class="ql-block"> 專業(yè)素養(yǎng)：開展有效教研的重要目標。</p> <p class="ql-block"> 是什么，為什么，怎么樣，是思維的三個重要方面。</p> 一、是什么 <p class="ql-block"> “有效教研”和“專業(yè)素養(yǎng)”兩個概念，語言極其嚴謹。</p> 二、為什么 <p class="ql-block"> 成就自我的需要。方向?qū)α耍量嗪团Σ庞袃r值和意義。</p> 三、怎么樣 <p class="ql-block"> 八字箴言：</p><p class="ql-block"> 三教一體（教學(xué)、教研、教師）</p><p class="ql-block"> 三研互動（自我、集體、廣泛）</p> <p class="ql-block"> ?。ㄒ唬┤桃惑w</p> <p class="ql-block"> ?。ǘ┤谢?lt;/p> <p class="ql-block"> 1.自我教研，讓行為轉(zhuǎn)化成作為。</p> <p class="ql-block"> ?。?）把握支點：課堂。要帶著問題走進課堂、走進教研，例如，目標確立，優(yōu)化教學(xué)等等。</p> <p class="ql-block"> 一個優(yōu)秀的老師，永遠是謙虛的。一個追求卓越的老師，永遠是在反思中的。</p><p class="ql-block"> 一定要從自己走過的路中學(xué)習(xí)，反思改進自己。</p> <p class="ql-block"> ?。?）抓住本質(zhì)：全員、全身心、全過程。</p> <p class="ql-block"> ?。?）理清關(guān)系：教師是教學(xué)的組織和引領(lǐng)者，學(xué)生是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，教材是教學(xué)的依據(jù)和載體。</p> <p class="ql-block"> （4）系統(tǒng)：環(huán)環(huán)相扣，相互作用。</p> <p class="ql-block"> 課前，三個充滿：</p><p class="ql-block"> 充滿興趣讀教材，充滿敬業(yè)讀學(xué)生，充滿期待讀自己。</p><p class="ql-block"> 目中有人，心中有譜，教中有度。</p> <p class="ql-block"> 三次備課，兩次反思。</p> <p class="ql-block"> 賈志敏老師收關(guān)門弟子的故事，值得思考。</p> <p class="ql-block"> 課中：三個充分：充分體驗設(shè)坡度；充分交流給力度；充分展開拓深廣度。</p> <p class="ql-block"> 教師主導(dǎo)：</p><p class="ql-block"> 導(dǎo)在興趣點上，讓學(xué)生泉思如涌，欲罷不能；</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">導(dǎo)在盲點上，讓學(xué)生豁然開朗，天地寬廣；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>導(dǎo)在疑難點上，給學(xué)生雪中送炭，困惑迎刃而解。</p> <p class="ql-block"> 課后：重教學(xué)反思：預(yù)設(shè)生成、目標效果、教學(xué)改進與后續(xù)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 小結(jié)：具有課前解讀的智慧，課中互動的智慧，課后反思的智慧，是推開教師教學(xué)的三重門。</p> <p class="ql-block"> 2.集體教研，在切磋探討中提高自己。讓集體成就個體。</p> <p class="ql-block"> 把握六個環(huán)節(jié)，優(yōu)化教研流程。</p> <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)的三個形式：一課多次上，一課多人上，一課多段上。</p> <p class="ql-block"> 上課者、聽課者、組織者，要人人有收獲。</p> <p class="ql-block"> 觀課視角：</p><p class="ql-block"> 什么學(xué)科，要上出什么味道，例如，語文課，要有讀的味道。</p><p class="ql-block"> 什么課型，要上出什么特點，例如，新授與復(fù)習(xí)，散文與詩歌等等。</p><p class="ql-block"> 什么年級，要上出什么要求，例如，低年級一定要有識字寫字，高年級一定要有謀篇布局。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 個性問題。</p> <p class="ql-block"> 常態(tài)問題，也可以做為教研專題。</p> <p class="ql-block"> 深層問題。五個“基于”的“教學(xué)設(shè)計”。</p> <p class="ql-block"> 完成教研任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 3.廣泛教研，在交流互動中拓展自己。</p><p class="ql-block"> 在悅納百家中拓展自己，在拓展自己中悅納百家。</p> <p class="ql-block"> 思路決定出路，過招才有高招，一流來自交流。</p> <p class="ql-block"> 教師發(fā)展三要素：實踐習(xí)得占70%，學(xué)習(xí)獲得10%，交流悟得20%。</p> <p class="ql-block"> 把握機會，不能“隨便”。</p> <p class="ql-block"> 交流內(nèi)容從何而來？要注重日常積累。可以結(jié)合教育教學(xué)工作，編一本《教案集》，寫一本《學(xué)科經(jīng)驗集》。</p> <p class="ql-block"> 總結(jié)屏。今天講座，真心精彩！</p> 尾聲 <p class="ql-block"> 群策群力齊研修，同心同德共提升。 教育是一門需要不斷創(chuàng)新、學(xué)習(xí)的藝術(shù)，“在悅納百家中拓展自己，在拓展自己中悅納百家”，我們，永遠在路上！</p>
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