<p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;"> 在本單元的學習中,我發(fā)現(xiàn)小朋友對年月日這單元掌握的不太熟練,比如判斷閏年平年時,涉及到四位數(shù)除以一位數(shù),整百年時得除以四百來判斷閏年或平年,還有計算天數(shù),從幾月幾日開始到幾月幾日結束一共多少天?星期幾?孩子們總計算錯,比如某年某季度一共多少天?孩子們對知識點理解的不太透徹,知識不會靈活運用,于是,在五一節(jié)我布置了讓孩子們動手做2021年日歷的作業(yè),讓他們理論聯(lián)系實際。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);"> 瞧,我們班的小朋友們做的多精美,看著這一幅幅的日歷,感覺到了孩子們在五一節(jié),都是非常認真的完成這項作業(yè)。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 通過這次日歷制作活動,孩子們在以下幾個方面得到了發(fā)展:1、不僅鞏固了所學的年月日知識,而且探索出了制作活動日歷應注意的問題。2、拓寬了孩子們的知識面,從活動日歷制作中了解了各類節(jié)日、紀念日、節(jié)氣等更多的信息。3、制作活動日歷與手工勞動、美術、等學科融合,讓孩子在綜合化的學習中,感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。享受到數(shù)學學習的樂趣和成功的體驗。 在整個學習的過程中,孩子們對年、月、日的知識有了更整體的把握,使原有的知識結構與能力都有了更大提升。</span></p>
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