以賽促研，讓群文閱讀之花絢麗綻放

君子

群文閱讀是語文閱讀教學(xué)嶄新的形態(tài)，能實(shí)現(xiàn)由單篇文本的閱讀轉(zhuǎn)向多文本閱讀，改變了語文課堂閱讀教學(xué)形式，極大提高了學(xué)生閱讀興趣、閱讀能力和語文綜合素養(yǎng)。為進(jìn)一步推動(dòng)各學(xué)校群文閱讀工作，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，2021年5月6日—5月7日，在蒼溪縣中小學(xué)教研室的組織和指導(dǎo)下，由蒼溪縣陵江教育督導(dǎo)站的具體實(shí)施。本次活動(dòng)陵江片區(qū)學(xué)校選送推薦的優(yōu)秀選手分三個(gè)組，初中組由思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦，小學(xué)組由江南小學(xué)和東城小學(xué)承辦。 　　江南小學(xué)賽區(qū)14位賽課老師緊扣群文閱讀教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)群文議題，呈獻(xiàn)出14節(jié)風(fēng)格各異的群文課堂教學(xué)。 　　江南小學(xué)孫麗君老師賽課議題為《字里行間眾生相》，在三個(gè)文本的閱讀比較與整合過程中，師生共同詮釋了人物不同的個(gè)性特點(diǎn)，總結(jié)出刻畫人物特點(diǎn)的描寫策略。 回水小學(xué)文貴清老師與孩子共同在文段中尋找《奇妙的關(guān)鍵句》，探索關(guān)鍵句的秘密。 六槐小學(xué)康鳳權(quán)老師與孩子暢游詩海，通過《詩歌中的動(dòng)靜態(tài)描寫》，感受孩童成長的樂趣。 　　狀元橋小學(xué)韓冬梅老師組文《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》、《青松》，與孩子共同體會(huì)詩人＂以詩言志＂的情懷。 　　廟埡小學(xué)任麗老師與學(xué)生在文本閱讀中尋找《思維的路徑》。 　　龍王溝小學(xué)代瓊老師在文本的解讀中與孩子們發(fā)現(xiàn)言語的＂妙＂，體會(huì)古代兒童的智慧。 　　鎮(zhèn)水小學(xué)牟涵文老師與學(xué)生分享不同的人的描寫，完成《不一樣的＂我＂》的群文寫作。 　　狀元橋小學(xué)隆桂英老師與學(xué)生在一組文本解讀中，體會(huì)成長前后的變化，總結(jié)出《成長的密碼》就是不斷汲取教訓(xùn)。 　　北門小學(xué)何小燕老師從＂梅＂著手選擇一組古詩組文，感受梅的高雅品質(zhì)，感悟詩人托梅＂言志＂和＂借物抒情＂的寫法。 　　江南小學(xué)呂彥老師和學(xué)生共賞《千姿百態(tài)的母愛》，讀一找一品一悟的學(xué)法指導(dǎo)放手學(xué)生在文本中感受到不同的母愛，引起學(xué)生與老師的共鳴。 　　狀元橋小學(xué)馬麗老師在群文閱讀中導(dǎo)出學(xué)習(xí)方法，找出詩中的代表事物，與孩子感悟詩人的《悠悠愛國情》，燃起每位孩子努力讀書，為國爭光的熱情。 　　龍王溝小學(xué)李玲玲老師與學(xué)生共闖四關(guān)，在通關(guān)游戲中編兒歌，輕松完成議題《借助關(guān)鍵句概括段意》的群文學(xué)習(xí)。 　　龍王溝小學(xué)牟冬梅老師在執(zhí)教《寓言故事中的對(duì)比》群文議題時(shí)，走進(jìn)一篇篇寓言故事，讓學(xué)生在讀與思，說與練中，揭曉一個(gè)個(gè)故事中的對(duì)比，學(xué)生知曉了一個(gè)個(gè)道理，興趣盎然，為本次江南小學(xué)賽區(qū)的賽課活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。 　　感謝督導(dǎo)站楊雄校長為首的六位評(píng)委兩天來辛勤、不懈的工作，你們是江南小學(xué)賽場上靚麗的風(fēng)景！ 　　賽課活動(dòng)的成功開展是全片區(qū)群文教學(xué)研討的一次升華，老師們更加明確了群文閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，議題的確定，文本的選擇，課堂的組織，在對(duì)文本的比較、分析、概括、整合、預(yù)測、推理等思維訓(xùn)練中讓學(xué)生深度學(xué)習(xí)！