一次靈魂的喚醒，是一場詩意的修行———勤研善教，靜待花開———依蘭縣教師進(jìn)修學(xué)校來到德才學(xué)校調(diào)研視導(dǎo)

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春風(fēng)送暖，綠柳扶蘇。聽課促提高，評課指方向，指導(dǎo)促前行。為進(jìn)一步引領(lǐng)教師專業(yè)化成長，提升教育教學(xué)實(shí)效，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)教師更快、更好地發(fā)展，5月7日進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員到德才學(xué)校調(diào)研視導(dǎo)。 清晨，進(jìn)修學(xué)校校長唐吉峰、副校長侯禮文、副校長郭婕妤、中教部主任孫茜、小教部主任劉金玲、藝體部主任劉麗、信息部主任胡培濤及中小學(xué)各位教研員早早地來到我校，在幾位領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，深入班級走進(jìn)課堂開展聽課活動。為了充分抓住這次活動的契機(jī)，24位教師分別準(zhǔn)備了各自學(xué)科的常態(tài)課。 進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們先檢查了從小學(xué)到初中各學(xué)年、各學(xué)科的學(xué)生作業(yè)及所有一線教師的教案和聽課筆記、以及教研記錄，對德才老師認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)給予了高度肯定。 潘校長在座談會上，從“兩真兩實(shí)、先學(xué)后教、德才人的三種精神”三個方面進(jìn)行了言簡意賅的匯報，得到了進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員的一致認(rèn)可與好評。進(jìn)修學(xué)校校長唐吉峰、副校長候禮文、副校長郭婕妤評價之后又分別寄語德才學(xué)校，希望在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，在全校教師務(wù)真求實(shí)的工作作風(fēng)下，本著德才人的三種精神，繼續(xù)實(shí)施并推廣先學(xué)后教的教學(xué)理念，使之成為德才學(xué)校教育創(chuàng)新的一面鮮明的旗幟，惠及師生，再次譜寫依蘭教育事業(yè)的新篇章。 教研員們在課堂上仔細(xì)聆聽教師的講解，不但對課堂的每個環(huán)節(jié)認(rèn)真記錄，還不時觀察學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果。他們高超的專業(yè)水平和敬業(yè)的工作態(tài)度令人敬佩。 宋揚(yáng)、王丹丹、焦艷玲等數(shù)位教師能夠注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng) ，整個教學(xué)過程完整流暢，構(gòu)思巧妙，教學(xué)策略新穎獨(dú)特，教師舉止從容、熱情、有親和力，這為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個輕松、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地猜想、思考，不受拘束，敢于向困難挑戰(zhàn)，大膽發(fā)表自己的見解。幾位教師在授課當(dāng)中能運(yùn)用先學(xué)后教的教學(xué)方法，優(yōu)化了課堂教學(xué)，增大了課堂容量。同時，通過合理運(yùn)用課件演示，使學(xué)生對問題的理解更加形象、直觀，也充分地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 聽完教師們的課，教研員們分別與授課老師進(jìn)行了面對面的交流。從教學(xué)設(shè)計到課改理念，從老師的專業(yè)素養(yǎng)到上課時平實(shí)的教風(fēng)，教研員們對每堂課細(xì)膩剖析、細(xì)致指點(diǎn)，不僅提出了中肯的意見，更有切切實(shí)實(shí)的深入分析。教研員評課理念高屋建瓴，點(diǎn)評精準(zhǔn)到位，語言親切質(zhì)樸，讓老師們在輕松的氛圍中接受了心靈的洗禮，對我校教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的幫助。 聽課、評課活動的及時開展，使我校教師如沐春風(fēng)、受益匪淺，吸取了教研員提出的寶貴意見和經(jīng)驗(yàn)分享。講課教師紛紛表示，在今后的教學(xué)工作中將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，完善自己的課堂教學(xué)模式，提升自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平。本次活動為提高我校教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量指明了前進(jìn)的方向。學(xué)校將以此次活動為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)教師日常教學(xué)管理，積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)，提升德才學(xué)校的教育教學(xué)水平。