“ 促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)·聚焦數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”——同課異構(gòu)，不一樣的精彩

曉寶

為促進(jìn)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)化成長，加強(qiáng)協(xié)作交流，5月6日下午，以“促進(jìn)學(xué)生核心素·聚焦數(shù)學(xué)課堂教學(xué)” 為主題的六校聯(lián)片教研活動，在毛村中心小學(xué)多媒體教室如期舉行。來自貞白小學(xué)、大石小學(xué)、區(qū)十四小、塘墀小學(xué)、嘉慧小學(xué)、毛村小學(xué)等學(xué)校四十多位小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加本次教研活動。區(qū)教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、省特級教師顏艷指導(dǎo)本次教研活動。 　　本次活動的第一個環(huán)節(jié)是由李恭蘭、余燕兩位老師對五年級《同分母分?jǐn)?shù)加減法》進(jìn)行同課異構(gòu)。兩位教師盡顯個人魅力，給我們呈現(xiàn)了兩堂精彩的課堂，使參與者人人受益匪淺。 　　第一節(jié)課由毛村小學(xué)的李恭蘭老師執(zhí)教，在新授內(nèi)容教學(xué)中，李老師特別注重學(xué)生對算理的理解。在列出八分之三和八分之一的加法后，讓學(xué)生利用涂一涂的方法來探究同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，邊涂邊做，教師則順?biāo)浦鄣囊龑?dǎo)學(xué)生從操作中得出：同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。 　　此環(huán)節(jié)中教師將學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全交給了學(xué)生，使學(xué)生最大程度的發(fā)揮自己的聰明才智，主體地位得到了充分體現(xiàn)。在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生經(jīng)歷了自主探索，算法多樣化、優(yōu)化的過程，使他們在體驗(yàn)中理解、掌握了同分母分?jǐn)?shù)相加減的方法，既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又使學(xué)生的探究能力、自學(xué)能力得到了相應(yīng)的提高。 　 　第二節(jié)課由塘墀小學(xué)的余燕老師執(zhí)教，余老師通過幫助學(xué)生檢索與新授內(nèi)容有關(guān)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)回憶，做好鋪墊，切實(shí)復(fù)習(xí)好那些在學(xué)生知識結(jié)構(gòu)中對學(xué)習(xí)新知識提供幫助的舊知識。 　　由舊引新，從而促進(jìn)知識的遷移，使學(xué)生做好學(xué)習(xí)新知識的心理、知識和智能上的準(zhǔn)備，使新課不新、難點(diǎn)不難，水到渠成，既能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 　　第二個環(huán)節(jié)是各位老師對兩節(jié)課進(jìn)行評課，評課不僅讓執(zhí)教者有收獲，也讓所有的參與者都得到專業(yè)成長與發(fā)展。 　　評課老師們那洋溢的激情、詩意的評價語，以及一個眼神、一個動作，都汩汩流淌著對執(zhí)教者的那份肯定，那份贊賞，那份激勵，充分展現(xiàn)了老師們那深厚的評課功底和精深文化底蘊(yùn)。 　　在本次活動的最后一個環(huán)節(jié)，省特級教師、區(qū)教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員顏艷為所有數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算課的教學(xué)指明了方向:“算理——算法——算律”，顏老師還提出:“教師在教學(xué)過程中不能只局限于這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，要縱觀全局，要回望舊知，展望新知。” 在聽課中領(lǐng)悟，在評課中提升，此次的教研活動，不僅給我們提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會與平臺，也使我們領(lǐng)略到了"同課異構(gòu)"帶給我們的啟迪與思考。一日為師，終身教研。我們將不忘初心、砥礪前行！ 　　 供圖:葉彤 編輯:毛曉敏 審核:祝文靈