課程故事——我的小手

Lemon

偉大的教育家杜威先生說(shuō)過(guò)：“兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)。 對(duì)此，我們根據(jù)孩子們的興趣，圍繞“手”這一由孩子生活生發(fā)的主題，多角度地為幼兒提供機(jī)會(huì)和創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，引導(dǎo)孩子們用無(wú)窮的想象和創(chuàng)新思維去感知手的世界，讓幼兒感受到手的神奇。 緣起 　　我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右。我們每個(gè)人都有兩只手，能幫助我們做很多事。小班的小朋友們活潑好動(dòng)，主要通過(guò)手來(lái)接觸和感知事物。對(duì)于手，我們并不陌生，但是依然還有很多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎?lt;/span> 認(rèn)識(shí)小小手 01你的小手長(zhǎng)什么樣 耿婉琋：“老師，我有兩只手！” 馬翊華：“我的小手上有好多線?！?lt;/span> 李嘉譽(yù)：“我手指頭上有指甲蓋?！?lt;/span> 嚴(yán)芯桐：“我五個(gè)手指頭咋不一樣長(zhǎng)呢。” 解老師：“每個(gè)手指頭都有名字哦，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下他們吧！” 大大的指頭是拇指拇指旁邊是食指最長(zhǎng)的指頭是中指中指旁邊的是無(wú)名指最小的指頭是小指這是我們的小小手 02認(rèn)識(shí)指紋 雷若懿：“咦！手上一圈一圈的是什么東西??？” 楊晨汐：“我也有，我也有，可是我們?cè)趺床灰粯幽?？?lt;/span> 解老師：“小朋友們，這是指紋，每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的?！?lt;/span> 靳圣涯：“那指紋有什么用呢？” 孟浩森：“我看到我的媽媽用指紋按手機(jī)。” 梁藝瀚：“”家里的大門(mén)是要用指紋打開(kāi)來(lái)的?！?lt;/span> 指紋大集合 指紋的類型 ①弓形指紋：在手指肚上紋形像弓一樣彎曲，紋路呈不規(guī)則形狀。②簸箕形指紋：在手指肚上紋線是一邊開(kāi)口的，紋路呈簸箕形。③斗形指紋：在手指肚上有同心圓或螺旋紋線，紋路形狀看上去像水中旋渦。 　　指紋在生活中的運(yùn)用 教師總結(jié)：在觀察中使幼兒體會(huì)到每個(gè)人的手都是不一樣的，同時(shí)也可了解了指紋的類型，認(rèn)識(shí)到小小的指紋大大的用途。 小手本領(lǐng)大 解老師：“小朋友們，我們認(rèn)識(shí)了自己的小手。那你們的小手都有哪些本領(lǐng)嗎？” 01生活中的發(fā)現(xiàn) 看，我的小手太厲害啦，都沒(méi)有讓東西掉下來(lái) 我的小手會(huì)擦桌子，整理我們的桌子，不讓桌上有垃圾 我的小手可以的端餐盤(pán) 02技能中的發(fā)現(xiàn) 看，我的小手會(huì)搬板凳 看！我的小手會(huì)拉拉鏈 生活技能大比拼 教師總結(jié)：在有趣的觀察、體驗(yàn)中，孩子們第一次驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小手能幫助我們做這么多事情！ 小手拓印畫(huà) 王一柯：“對(duì)啦，老師，我還會(huì)用小手拓印畫(huà)～” 解老師：“好厲害呀，我們一起試一試吧~” 教師總結(jié)：在小手拓印畫(huà)中，幼兒通過(guò)實(shí)踐操作，感受了手指拓印畫(huà)的美妙，激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。 如果只有一只手 孫啟航：“老師，我暑假的時(shí)候和媽媽看電視看到有一個(gè)叔叔只用一只手穿衣服，好厲害呀?！?lt;/span> 解老師：“如果我們只有一只手，會(huì)怎么樣呢？” 李宇新：“我覺(jué)得那一定很有趣?！?lt;/span> 　　解老師：“那我們來(lái)體驗(yàn)一下吧！” 體驗(yàn)中 我可以一只手扶著杯子喝水 一只手扔垃圾！ 一只手怎么用七步洗手法??？ 一只手翻書(shū)好麻煩呀！ 只有一只手，穿鞋子也好麻煩哦！ 體驗(yàn)后 解老師：“小朋友們，你們覺(jué)得用一只手生活方便嗎？” 楊嘉一：“不方便，很多事情我都做不了啦~” 解老師：“是啊，可見(jiàn)小手是多么重要啊，你們一定要保護(hù)好自己的小手哦！” 教師總結(jié)：剛開(kāi)始體驗(yàn)的時(shí)候，孩子們都覺(jué)得只有一只手很新奇、很好玩，但是體驗(yàn)到后來(lái)很多孩子覺(jué)得，只有一只手實(shí)在是太不方便了。所以啊，我們一定要保護(hù)好我們的小手哦~ 愛(ài)護(hù)小小手 孩子們每天用小手做許多事情，卻不知道怎樣保護(hù)小手？他們常把小手伸進(jìn)縫隙里玩耍，還會(huì)有吮吸手指、啃指甲蓋的不良習(xí)慣，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險(xiǎn)隱患。小盆友們也動(dòng)腦筋想出了許多保護(hù)小手的好方法，一起去看一看吧~ 給小手涂護(hù)手霜 勤洗小手 不去觸碰尖銳物 秦婉瑜：“洗手要用七步洗手法哦！我們還學(xué)會(huì)了《七步洗手歌》呢！” 　　培養(yǎng)孩子的生活自理能力是他們成長(zhǎng)，并勇敢走向生活的第一步。而在幼兒園階段，尤其是小班孩子年齡小，生活自理能力相對(duì)較弱。平時(shí)在生活中，家里大人也包辦比較多，所以小班會(huì)有很多孩子不會(huì)自己穿衣服和鞋子。在這個(gè)課程里，我們不僅希望孩子能覺(jué)察手對(duì)自己生活的重要性，更希望讓孩子看到自己能力的展現(xiàn)，希望他們獲得自信心去從事各種活動(dòng)。我們的活動(dòng)將不單單關(guān)注有關(guān)認(rèn)識(shí)手的各種知識(shí)，更為注重的是在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的能力，發(fā)展他們的想象力，以及通過(guò)實(shí)踐增長(zhǎng)他們的獨(dú)立生活的自理能力。一個(gè)人最好的朋友就是他的十個(gè)手指頭，因?yàn)槭覆粌H連心，它們更加連接的是成長(zhǎng)的過(guò)程！相信孩子們一雙雙神奇的小手，在未來(lái)會(huì)創(chuàng)造更多的奇跡！