沒有做幼小銜接，上了小學(xué)會吃大虧，是真的嗎？

劉老師家庭教育

再過一段時間，今年孩子要讀小學(xué)一年級的家長們，就要給孩子做信息登記了，也就是說，“小一”已經(jīng)近在眼前了。小學(xué)是什么樣的？一年級是怎么上課的？孩子該如何完成幼兒園到小學(xué)一年級的過渡？諸如此類的問題，成為新一屆“小一”家長們正在面臨的問題。老師也注意到，近期，在各個家長社群中，針對“小一”過渡的問題明顯增多，其中，非常有代表性的一種觀點是：如果沒有做幼小銜接，孩子上了小學(xué)會非常吃虧！有家長焦急地詢問，“聽說（一年級開學(xué)后）拼音一周就交完了，不上幼小銜接，娃娃跟不上！”“我也聽說一年級的數(shù)學(xué)都不教10以內(nèi)的加減法了?！薄芭笥颜f他們學(xué)校（一年級）英語ABC這些都不教，就直接教口語了！” 那么，一年級開學(xué)后到底是怎么上課的？幼小銜接到底需要做哪些？網(wǎng)上那些“不做幼小銜接，孩子上學(xué)吃大虧”的說法到底靠譜不靠譜？家長們到底在焦慮什么？有必要如此焦慮嗎？為此，我們從成都市實驗外國語學(xué)校附屬小學(xué)（以下簡稱：實外附?。┑?位資深老師以及成都市第四幼兒園園長，幾位資深的幼小名師，將為各位家長厘清幼小銜接的概念，展示一個真實的小學(xué)一年級的日常，同時，幾位老師還將告訴你：幼小銜接到底應(yīng)該銜接什么，如何科學(xué)開展幼小銜接，以及盲目超前的銜接有什么危害。張女士的孩子順順，目前正讀幼兒園大班，一直以來，張女士既沒有給孩子報課外培訓(xùn)班，也沒有刻意教過拼音和算術(shù)之類的知識?！拔矣X得幼兒園嘛，就讓孩子多玩，畢竟，愛玩是小孩子的天性?！?lt;br>　　 隨著小學(xué)臨近，張女士也跟周邊家長交流了一下選小學(xué)的情況，結(jié)果，交流一圈下來，吳女士簡直坐不住了。“身邊朋友幾乎都去做了幼小銜接，有的孩子能認(rèn)幾百個字，有的英語已經(jīng)可以口語對話，還有算術(shù)能做100以內(nèi)加減法的……還有個孩子，都能獨立看全英文繪本了?！? 張女士有些奇怪，“幼兒園就搞得這么緊張，家長和孩子不累嗎？” 對此，這些家長都“教育”張女士，“娃兒要是不提前學(xué)扎實，上了小學(xué)一年級就跟不上，到時候，孩子辛苦，家長也會跟著受罪……更惱火啊?！?lt;br> 雖然不是很認(rèn)同，但張女士還是決定，要給孩子做點幼小銜接。因為順順此前讀的幼兒園沒有幼小銜接的課程，于是，張女士將孩子轉(zhuǎn)到了一家有幼小銜接課程的親子園，同時找了個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，給孩子上幼小銜接課，提前學(xué)習(xí)一些小學(xué)的知識?！熬团律狭诵W(xué)以后，別人都會，但他不會，到時候打擊自信心，有準(zhǔn)備總比沒準(zhǔn)備好吧。” 　　 但張女士心里的疑問還是沒解開：小學(xué)一年級真的教那么快嗎？那幼小銜接到底學(xué)多少才算夠用呢？所有上小學(xué)的孩子，難道都上了幼小銜接課？那么，真實的小學(xué)一年級到底什么樣的？有那么夸張嗎？這些問題，我們一個一個來解決。 01. 拼音一周就學(xué)完？ 這幾乎可以說是家長圈中流傳最廣的一個說法。對此，實外附小三年級語文老師兼班主任鄧萍解釋道，“沒有這么快！” 鄧?yán)蠋煾嬖V記者，拼音以韻母為例，a、o、e是一課時學(xué)完，然后下來會有很多練習(xí)，幫孩子復(fù)習(xí)。 此外，拼音就像是拐杖，孩子進(jìn)入一年后的課文生字都是帶拼音的，遇到生字詞，老師也會帶著孩子們反復(fù)拼讀，也就是說整個一年級都在不停地鞏固拼音，而不是一周教完就不再教了。 02. 一年級不教10以內(nèi)的加減法？ “絕對沒有！”對于一年級數(shù)學(xué)不教10以內(nèi)加減法的說法，實外附小的數(shù)學(xué)科謝老師表示，“這純屬誤傳和夸大！” 謝老師介紹，孩子進(jìn)入小學(xué)后，老師都是從零基礎(chǔ)教起，最開始用小棒數(shù)數(shù)，從1到10，再數(shù)到100，然后教10以內(nèi)、20以內(nèi)、100以內(nèi)的加減法，還有認(rèn)識簡單的圖形和時間，這是一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 　　 那說了半天，家長是不是就可以高枕無憂，完全放棄“幼小銜接”呢？難道啥也不做，就等著小學(xué)開學(xué)？ 這顯然是從一個極端，走到了另一個極端。 　　 鄧?yán)蠋煴硎?，幼小銜接是有很必要的。因為幼兒園主要是開發(fā)孩子智力，讓孩子學(xué)會交往，適應(yīng)集體生活，小學(xué)的重心，則轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)知識的任務(wù)上來。如果不銜接，孩子可能會無所適從，有可能會對學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭煩情緒和挫敗感，不利于提高學(xué)習(xí)積極性，沒法獲得成就感。換句話說，銜接是為孩子搭建了“一座過渡的橋梁”，身心都需要適應(yīng)和接受，做好了準(zhǔn)備能讓孩子更有自信，過渡更順暢。那幼小銜接該怎么做？ 　　 首先是時間節(jié)點。不少家長認(rèn)為，等孩子到了大班，報個班不就搞定了嗎。鄧?yán)蠋熖嵝?，幼小銜接絕不是在孩子幼兒園快畢業(yè)時，花錢把他送進(jìn)某個學(xué)前班、幼小銜接班，提前并盲目地學(xué)習(xí)小學(xué)的知識。正確的銜接更在于行為習(xí)慣的培養(yǎng)，包括專注力、閱讀習(xí)慣等，并且應(yīng)該是從小就開始。就像走在路上，給孩子讀商店招牌上的字，或是數(shù)一數(shù)街上有幾輛車?！拔矣X得這是一個很自然的過程，教孩子說話、數(shù)數(shù)、認(rèn)字、閱讀等等，都是在為他的幼兒園到小學(xué)做銜接?！痹俦热?，專注力的培養(yǎng)，也可以在孩子稍大些以后，家長有意識地訓(xùn)練他，讓孩子能夠“坐得住”。還有關(guān)鍵的一點，孩子在做事情的時候就不要打擾他，打擾只會破壞他的專注力。那么，不上培訓(xùn)班，如何在家做銜接呢？比如，家長可以讓孩子自己的事情自己做，自己疊被子、疊衣服、穿衣服、系鞋帶等等，從生活中的小事開始，認(rèn)真做自己的事，不能半途而廢。然后引導(dǎo)孩子學(xué)著做力所能及的家務(wù)勞動。 其次，在孩子上大班后，家長可以適度地教他練習(xí)寫自己的名字，并且要坐端正，不能分心，靜下心來完成，5分鐘、10分鐘循序漸進(jìn)地訓(xùn)練。 　　 鄧?yán)蠋熯€建議，從孩子上幼兒園開始，注意培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣好的孩子進(jìn)入小學(xué)后，跟上節(jié)奏的速度會快一些?？梢試L試和孩子一起讀一本書，也可以在一個房間里孩子看書，家長也看自己的書，營造讀書的氛圍，培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣。 同時，還要培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣。比如，家長給孩子講故事，講完后說“能不能再給媽媽一次”。“在親子交流中，讓他專心地聽，專注地做”。 “這些習(xí)慣對于上一年級的小朋友來說很重要，并且對孩子以后的學(xué)習(xí)也很有幫助?！编?yán)蠋熣J(rèn)為。 成都市第四幼兒園園長壽新梅也表示，幼小銜接絕對不是急于學(xué)科知識傳授，而是培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，注重學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。而且，類似的銜接，其實幼兒園也會有一些提前的鋪墊工作?！坝變簣@將幼小銜接需要培養(yǎng)的關(guān)鍵能力，分解到每一天的活動中，通過戶外活動、自我服務(wù)、手工活動和創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境等，實現(xiàn)銜接的水到渠成”。 　　 再比如，幼兒園還會帶領(lǐng)孩子們參觀小學(xué)，走進(jìn)一年級課堂，與小學(xué)生哥哥姐姐交朋友，分享入學(xué)感受。通過多種途徑幫助孩子了解小學(xué)生活學(xué)習(xí)情況，讓孩子們對小學(xué)充滿向往，完成意識上的順利銜接。 “不上幼小銜接，就是輸在了起跑線！” “你家娃數(shù)數(shù)還在扳手指？5歲了還不會10以內(nèi)的加減法嗎？” “5歲孩子識字破千？” “幼小銜接班連續(xù)6年爆滿！” …… 但事實上，家長千萬不要被錯誤的營銷廣告“洗腦”，因為，錯誤的幼小銜接，危害甚至大過于不做幼小銜接。 比如，有些幼小銜接就是單純讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識，首先，這不符合孩子的身心規(guī)律。如果提前強(qiáng)硬地學(xué)拼音、學(xué)寫字，會提早磨滅孩子的學(xué)習(xí)興趣，把對小學(xué)一年級的向往，變成了沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。 其次，個別幼小銜接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師的教學(xué)水平參差不齊，可能會導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容不準(zhǔn)確。比如拼音發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，上了小學(xué)，老師就會不停地糾正孩子的錯誤，反而花進(jìn)去更多時間精力。 再比如，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在沒有教會孩子正確寫字姿勢的前提下，讓孩子提前大量地寫字，孩子上了小學(xué)之后，老師也需要不停地糾正，但這個時候糾正其實已經(jīng)很難了。 超前學(xué)習(xí)還有一大壞處，就是會讓部分孩子盲目自信，認(rèn)為老師教的我都會，正式上課時不認(rèn)真聽和學(xué)，從而養(yǎng)成不認(rèn)真聽講的壞習(xí)慣。 　　 “糾正一個壞習(xí)慣，可比養(yǎng)成一個好習(xí)慣要難多了！” 所以，綜上，我們想對家長們說，孩子要上小學(xué)了，家長們真的不用太著急，也不用過于緊張，正確地看待幼升小，正確地做一些適當(dāng)?shù)你暯?。千萬不要因為焦慮就盲目灌輸知識，這樣只會適得其反。可能有的家長依然還有點懵，“道理我都懂，但是還是不知道該怎么做啊”。 沒關(guān)系，你現(xiàn)在可以掃描下方二維碼，添加老師微信，回復(fù)“幼小銜接”進(jìn)入我們的2021幼升小銜接輔導(dǎo)群，不管是銜接的實際操作，還是今年小學(xué)入學(xué)政策解讀，任何疑問，都將在群內(nèi)得到權(quán)威解答！