<p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">分享嘉賓</b></p><p class="ql-block">燕 琴</p><p class="ql-block">晉城市孫子兵法學(xué)術(shù)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)</p><p class="ql-block">晉城市新聞傳媒集團(tuán)主持人</p><p class="ql-block">晉城市朗誦家協(xié)會(huì)副主席</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">分享主題</b></p><p class="ql-block">從女兒讀《曹劌論戰(zhàn)》開始說(shuō)起</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">分享時(shí)間</b></p><p class="ql-block">2021.4.30 晚19：30</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">分享方式</b></p><p class="ql-block">線上，兵法研究會(huì)微信群</p> <p class="ql-block"> 親愛(ài)的兵友們，這是在我們兵法群一次線上活動(dòng)時(shí)分享給大家的一段音頻，是我女兒楊析然的一段朗讀錄音，如果可以，占用大家2分40秒的時(shí)間，煩請(qǐng)您再聽(tīng)一遍——</p><p class="ql-block">【音頻：《曹劌論戰(zhàn)》】</p> <p class="ql-block"> 那么我今天的分享就從這段錄音開始說(shuō)起——</p><p class="ql-block"> 這個(gè)是在女兒10歲的時(shí)侯，有一天晚飯后一時(shí)興起給她錄制的，仔細(xì)聽(tīng)她在朗讀這段作品時(shí)重音、停連、斷句甚至語(yǔ)氣，你發(fā)現(xiàn)，她比我們想象中要懂這段文言文在說(shuō)什么！</p><p class="ql-block"> 再回想我們小時(shí)候，直到上初中開始，才第一次接觸文言文，而且看到那些文字的時(shí)候直接無(wú)感，更不要說(shuō)理解了！</p><p class="ql-block"> 那么女兒10歲時(shí)對(duì)古文的語(yǔ)感，和我們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大成人之后對(duì)古文的語(yǔ)感，這樣的差別，原因在哪呢？</p> <p class="ql-block"> 其實(shí)很簡(jiǎn)單，就在于她接觸古文是從很小的時(shí)候開始的，那時(shí)她還在上幼兒園，大約五歲！五歲，別的孩子還在讀兒歌、聽(tīng)童話故事的年齡，為什么她會(huì)開始接觸古文，而且她怎么會(huì)對(duì)古文感興趣，其實(shí)說(shuō)白了，沒(méi)別的辦法。就是大人的引導(dǎo)，而大人怎么去引導(dǎo)的？這就必須得說(shuō)到《孫子兵法》——</p><p class="ql-block"> 《兵法》有云：“兵者，詭道也！故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠(yuǎn)，遠(yuǎn)而示之近”。這段話說(shuō)白了，就是隱藏自己的真實(shí)意圖！那么首先我的真實(shí)意圖是什么！勿庸置疑，我的意圖很明顯，當(dāng)然是讓她讀《兵法》，不光要讀《兵法》，而且還要讓她讀《易經(jīng)》《老子》《詩(shī)經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》《論語(yǔ)》《百家姓》《孟子》等等所有的老祖宗留下來(lái)所有的精華之作！孩子小只有五歲，她當(dāng)然不知道什么樣的書是最有營(yíng)養(yǎng)的書，而我知道！我知道大浪淘沙，既然幾千年還能傳承下來(lái)，這必定是有用的營(yíng)養(yǎng)美食！我要不知道就算了，如果我知道，但卻不給到孩子，我是不是傻！所以我的意圖很明顯，就是要讓她讀這些有用的書！</p> <p class="ql-block"> 這段話說(shuō)白了，就是隱藏自己的真實(shí)意圖！那么首先我的真實(shí)意圖是什么！勿庸置疑，我的意圖很明顯，當(dāng)然是讓她讀《兵法》，不光要讀《兵法》，而且還要讓她讀《易經(jīng)》《老子》《詩(shī)經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》《論語(yǔ)》《百家姓》《孟子》等等所有的老祖宗留下來(lái)所有的精華之作！孩子小只有五歲，她當(dāng)然不知道什么樣的書是最有營(yíng)養(yǎng)的書，而我知道！我知道大浪淘沙，既然幾千年還能傳承下來(lái)，這必定是有用的營(yíng)養(yǎng)美食！我要不知道就算了，如果我知道，但卻不給到孩子，我是不是傻！所以我的意圖很明顯，就是要讓她讀這些有用的書！</p><p class="ql-block"> “能而示之不能，用而示之不用”，我想讓她讀，但表現(xiàn)出來(lái)，一定是不想讓她讀！記得當(dāng)時(shí)我是花幾千塊錢，把全套書請(qǐng)回了家！當(dāng)著她的面，我小心翼翼地一本一本地往書柜上碼，小小的她站在身邊看我爬上爬下，終于忍不住問(wèn)媽媽，這是什么書呀！我夸張地回答：這可是媽媽的傳家寶，這些書可不是一般人能讀的！你看我把它們放在書柜最上面，就是不想讓人輕易讀到它。你也不敢動(dòng)我這些書啊，千萬(wàn)不要?jiǎng)?！更不能偷看??！而且以后媽媽每天?huì)花半小時(shí)來(lái)讀這些書，別的時(shí)間你可以隨便打擾媽媽，但是，媽媽讀這些書的時(shí)候，你千萬(wàn)不要打擾媽媽！ ” 之后的每天，我按事先列好的讀書計(jì)劃，每天堅(jiān)持讀半小時(shí)，而且是選擇她在我跟前的時(shí)候，背過(guò)身去去大聲地朗讀，一開始，她雖然謹(jǐn)記我的警告不敢在我讀書的時(shí)候輕易打擾我，但她畢竟是孩子，也有忍不住的時(shí)候，會(huì)過(guò)來(lái)說(shuō)“媽媽陪我玩”，這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)板起臉：“我不是說(shuō)過(guò)了？我讀書的時(shí)候，你絕對(duì)不能打擾我？”這也就是告訴孩子讀書這個(gè)事不能被打擾的規(guī)矩，慢慢地，她就不會(huì)吵我了。</p><p class="ql-block"> 還有，我讀書的時(shí)候，她會(huì)在旁邊看，“近而示之遠(yuǎn)，遠(yuǎn)而示之近”，她越是看，我就越是用手擋著，不讓她看，并且告訴她，這個(gè)書啊，可不是一般人能讀的，你不能偷看?。≡绞沁@樣說(shuō)，她就越是想看。這是不是也是在用兵法？這樣做的結(jié)果就是，她強(qiáng)烈的好奇心被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，到后來(lái)因?yàn)槲颐看未舐暲首x，她在旁邊聽(tīng)著，居然不自覺(jué)地能跟著背出幾句的時(shí)候，我就表現(xiàn)出驚奇和夸贊的表情，這個(gè)時(shí)候她已經(jīng)對(duì)讀這些有很大的興趣了，所以每次我讀的時(shí)候，她就往旁邊蹭，硬要一起讀，我感覺(jué)火候到了，我就說(shuō)，你真想讀呀？她說(shuō)真想讀，這個(gè)時(shí)候我就要跟她約法三章了，我說(shuō)，我說(shuō)那好，這么寶貝的東西，你既然想讀，那就得接受一定的規(guī)則，你能做到嗎？她就信誓旦旦地說(shuō)，“能！”“好，那就必須每天堅(jiān)持和媽媽讀半小時(shí)，如果做不到，就不能開始讀！”你想想，這個(gè)時(shí)候，她當(dāng)然只有答應(yīng)的份了，不過(guò)，讀書可不是說(shuō)句話這么簡(jiǎn)單，要堅(jiān)持下來(lái)，必須有方法，有計(jì)劃，那么接下來(lái)我就開始跟她制定讀書計(jì)劃，并且堅(jiān)持在讀書的時(shí)候，每天換花樣，讓她感受到讀書的樂(lè)趣。至于怎么換花樣，方法是什么，這個(gè)就是另一個(gè)話題了。</p> <p class="ql-block"> 可以肯定的是，《孫子兵法》字字珠璣，不要說(shuō)我們每天通篇在讀它，哪怕你只理解其中一句，就夠受用終身，也正是靠著對(duì)其中這一半句的理解，我將女兒引導(dǎo)到了每天讀半小時(shí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的軌道上來(lái)，直到現(xiàn)在，依然每天堅(jiān)持著。幾年來(lái)，她幾乎將所有的國(guó)學(xué)書都讀了不下七遍，有的甚至二十遍以上。那么她對(duì)文言文，能有今天的語(yǔ)感也就不奇怪了。那么接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)她讀《孫子兵法》的計(jì)篇第一的節(jié)選——</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于這段話，其實(shí)可以用在各方面，甚至包括朗讀。</p><p class="ql-block"> 大家知道，在朗讀中，朗的意思是什么嗎？朗讀，就是大聲響亮地讀，但是一味在大聲一味地響亮，不但讀的人累，聽(tīng)的人也會(huì)疲勞。所以語(yǔ)言才需要張馳有度，有緊有松，有快有慢，有高有低，才能形成錯(cuò)落的語(yǔ)言美！</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然你可能會(huì)說(shuō)，這和《孫子兵法》有什么關(guān)系呢？之前在朗讀時(shí)，從來(lái)不覺(jué)得這能和《孫子兵法》能扯得上什么關(guān)系，后來(lái)越讀兵法越神奇，就拿這句“能而示之不能，用而示之不用”來(lái)說(shuō)吧，我發(fā)現(xiàn)朗讀同樣適用，比如我們向最愛(ài)的人表達(dá)愛(ài)意，你認(rèn)為“我愛(ài)你”三個(gè)字怎樣表達(dá)更能直達(dá)對(duì)方的內(nèi)心呢？ </p><p class="ql-block"> 【語(yǔ)音舉例】情感是否濃郁并不需要音量的大小來(lái)證明！所以，越是濃烈的情感，越要含蓄的表達(dá)！</p><p class="ql-block"> 有這樣一句話跟大家共勉：聲音大小取決于潛意識(shí)里對(duì)距離的判斷，親近的人，只需輕聲細(xì)語(yǔ)，越疏遠(yuǎn)的人，才要高聲叫嚷。與人交談時(shí)，不必說(shuō)話太大聲，否則會(huì)讓彼此覺(jué)得心距太遠(yuǎn)，我們之所以讓人感覺(jué)有距離，有時(shí)是說(shuō)的太少，有時(shí)是說(shuō)得太吵！</p><p class="ql-block"> 說(shuō)到對(duì)于這段話在朗讀的運(yùn)用，我們還可以以歐震的一篇《月光下的中國(guó)》為例，體現(xiàn)在節(jié)奏上，“越是整齊的句子，越要讀得不整齊”。</p> <p class="ql-block"> 比如：</p><p class="ql-block"> 如果 你站在城墻上</p><p class="ql-block"> 還依稀可以聽(tīng)得到 遙遠(yuǎn)的回聲</p><p class="ql-block"> 那些兵器的撞擊</p><p class="ql-block"> 那些戰(zhàn)馬的嘶鳴</p><p class="ql-block"> 英雄逐鹿，萬(wàn)丈豪情 快意人生</p><p class="ql-block"> 壯士報(bào)國(guó)，一腔熱血 化劍為犁</p><p class="ql-block"> 五千年，仿佛就是一夜之間</p><p class="ql-block"> 衰草枯楊淹沒(méi)了多少王朝的背影</p><p class="ql-block"> 明月清風(fēng)中 走來(lái)的是家國(guó)的興盛</p><p class="ql-block"> 相反，“越是不整齊的名字，越要讀得整齊”</p><p class="ql-block"> 明月當(dāng)空，其實(shí)無(wú)需舉頭仰望</p><p class="ql-block"> 只要透過(guò)柳樹的發(fā)絲</p><p class="ql-block"> 看一看小橋下的流水</p><p class="ql-block"> 月亮就會(huì)與你脈脈對(duì)視</p><p class="ql-block"> 讓你感到怦然心動(dòng)</p><p class="ql-block"> 讓你情不自禁、流連忘返</p> <p class="ql-block"> 《孫子兵法》還有一句眾所周知的話：“知彼知已，百戰(zhàn)不殆”，用在朗讀中，“彼”，指的是你要讀的作品，“己”，當(dāng)然指朗讀者本人。</p><p class="ql-block"> 兵法中講首先要知彼，那就要了解作品內(nèi)容，作品背景，要表達(dá)的情感，不能一看作品簡(jiǎn)單，就小瞧他，也不能因?yàn)橐谎劭瓷先プ髌泛茈y，就產(chǎn)生畏難情緒。我們首先要去了解他，就是知彼。同時(shí)還要“知已”，你知道對(duì)方的情況了，那你對(duì)自己了解嗎？作為朗讀者，你了解自己的音域特點(diǎn)嗎？你知道關(guān)于即將面對(duì)這個(gè)作品，你應(yīng)該會(huì)什么樣基調(diào)去處理？</p><p class="ql-block"> 還有要做好一切戰(zhàn)前準(zhǔn)備：</p><p class="ql-block"> 口腔練習(xí)：提顴肌、挺軟腭、開牙關(guān)、松下巴</p><p class="ql-block"> 唇部練習(xí)：撅唇、繞唇、撇唇、噴唇</p><p class="ql-block"> 舌部練習(xí)：伸舌、頂舌、繞舌、彈舌</p><p class="ql-block"> 牽動(dòng)面部皮膚顯出喜、怒、哀、樂(lè)等各種表情。人體解剖學(xué)中對(duì)“顴肌”的解釋說(shuō)明，“提顴肌”時(shí)面部表情不是呆板的、無(wú)表情的，它會(huì)使面部顯出喜、怒、哀、樂(lè)等表情。當(dāng)顴肌提起，口腔打開，這時(shí)的面部表情首先是積極主動(dòng)的狀態(tài)，正好用來(lái)配合思想感情運(yùn)動(dòng)的需要，有聲語(yǔ)言的發(fā)出也顯得明亮、圓潤(rùn)、積極，也就是說(shuō)開始讀一個(gè)作品前，我們就要?jiǎng)佑靡磺惺侄危{(diào)動(dòng)自己的情緒和面部肌肉，讓自己達(dá)到最好的戰(zhàn)備狀態(tài)！</p><p class="ql-block"> 說(shuō)到底，這也是一種“廟算”！“夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也；未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也”，經(jīng)過(guò)廟算，作品處理起來(lái)也就得心應(yīng)手多了！</p> <p class="ql-block"> 說(shuō)了這么多，學(xué)兵法，是為了用兵法。懂兵法，不僅僅可以用來(lái)打仗，這可以用在親子共讀上，用在家庭教育上，用在朗讀上，用在生活的各個(gè)方面。</p><p class="ql-block"> 最后用我的一段朗讀作品來(lái)結(jié)束今天的分享，感恩您的傾聽(tīng)——</p><p class="ql-block"> 【音頻：《月光下的中國(guó)》】</p> <p class="ql-block"><a href="https://mp.weixin.qq.com/mp/audio?_wxindex_=0&scene=104&__biz=MzI2NjU1NDA1OA==&mid=2247484186&idx=2&voice_id=MzI2NjU1NDA1OF8yMjQ3NDg0MTg1&sn=198549144d808045f0263f89e326634d#wechat_redirect" target="_blank">月光下的中國(guó)</a></p> <p class="ql-block"> 我們的使命：</p><p class="ql-block"> 致力于世界三大智慧奇書（君主論 孫子兵法 智慧書）之一《孫子兵法》在太行人家落地、生根、開花，澤被后世。</p><p class="ql-block"> 先處戰(zhàn)地，搶占文化制高點(diǎn)，與天同黨，俯瞰中原，齊勇若一，傳承絕學(xué)。 </p><p class="ql-block"> 早學(xué)早開竅，多學(xué)多受益。厚積薄發(fā)日，引領(lǐng)南太行！</p>
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