我的閱讀地圖——于都實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（5）班胡載晞閱讀記錄

梓山中心小學(xué)

閱讀的姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的呢？這樣？ 還是？這樣…… 抑或是這樣？ 這個(gè)呢？ 還有這個(gè)。 嗯嗯，這個(gè)行嗎？ 或者是這樣。這個(gè)男生是于都縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（5）班的胡載晞，一枚小書(shū)迷。沿著閱讀之路，他一直在行動(dòng)，這是我的閱讀地圖。 他愛(ài)閱讀，勝過(guò)其他所有。他也愛(ài)帶妹妹一起閱讀。把一知半解的書(shū)陸陸續(xù)續(xù)讀給牙牙學(xué)語(yǔ)的妹妹，成了他每天的日常。 有模有樣，妹妹也是興趣十足，時(shí)常吵著哥哥講繪本、讀故事。 一本書(shū)講完，剛才還是梨花帶雨的妹妹，瞬間就布滿笑容，哥哥的故事原來(lái)還有這功效。 爸爸媽媽是閱讀的第一責(zé)任人，父母在家里的狀態(tài)直接決定了孩子的狀態(tài)。那就，放下手機(jī)，重拾書(shū)本，陪孩子一起傲游在書(shū)海。 紙面的文字，只是閱讀的一部分，廣闊的世界還等著孩子去探索呢。 走進(jìn)海洋公園，探索海洋的世界。 在革命圣地，領(lǐng)略紅軍的偉大創(chuàng)舉。 捧一口紅井水，追憶艱苦歲月。 參與民俗活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。 看畫(huà)展 爬上陡峭的一線天，挑戰(zhàn)自己。 學(xué)習(xí)書(shū)法 熱愛(ài)運(yùn)動(dòng) 明眸善睞，顧盼生輝，那些可愛(ài)的文字，讓人久久不能忘懷，因?yàn)殚喿x精彩了生活，激蕩了生命。