心之所向，全力以赴

民小去遠(yuǎn)方“尋美食”小隊(duì)付秋芳

<h3>——參加酉陽自治縣2021年小學(xué)《道德與法治》學(xué)科優(yōu)質(zhì)課展示心路歷程<br><br><br> 2021年第四期<br> 總第四期<br><br><br><br>　四月池水滿，龜游魚躍出。<br>　吾亦愛吾池，池邊開一室。<br>　人魚雖異族，其樂歸于一。<br>　且與爾為徒，逍遙同過日。<br>　爾無羨滄海，蒲藻可委質(zhì)。<br>　吾亦忘青云，衡茅足容膝。<br>　況吾與爾輩，本非蛟龍匹。<br>　假如池魚來，只是池中物。<br><br></h3> <h3> 在縣教科所的統(tǒng)籌組織下，由民族小學(xué)承辦的“酉陽自治縣2021年《道德與法治》優(yōu)質(zhì)課展示暨學(xué)科教師培訓(xùn)”于4月30日如期舉行。<br> 我有幸成為這次執(zhí)教展示課的一員，回首這段時(shí)間以來的點(diǎn)滴，心里五味雜陳！<br></h3> <h3> 3月20日的下午接到朱校長的通知——還不確定上課內(nèi)容，但要開始準(zhǔn)備這次展示課。所以馬不停蹄地找各年級(jí)的任課老師們借來教材和教參一一略讀。<br> 3月21日從教科所甘再富主任手里借來“重慶市2019年小學(xué)道德與法治優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”的所有視頻來觀看學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)老師們的組織教學(xué)的方法、課堂的掌控等方面。<br></h3> <h3> 終于在4月18日10點(diǎn)左右，當(dāng)教科所一確定優(yōu)質(zhì)課展示內(nèi)容，“九思”語文工作室主持人蔡桂英老師立即安排部署，磨課任務(wù)正式啟動(dòng)了。<br>　　自己憑借之前對(duì)教材和教參的略讀，在當(dāng)天立馬整理出了教案和課件的一稿。<br> 家里人為了讓我全身心投入備課任務(wù)中，把孩子也帶回了老家照管。<br>　　4月19日，我在自己班上進(jìn)行了第一次試教，工作室全體成員參與了聽課、議課。<br>　　“想法總是美好的，現(xiàn)實(shí)卻不盡如人意?！眴栴}設(shè)置的難度、導(dǎo)學(xué)單的難度、學(xué)生的能力、課堂的生成等等問題出現(xiàn)。我該如何去解決？是沒把握好教材？還是課堂組織沒處理好？太多問題困擾著我！<br> 當(dāng)天下午，楊瓊老師、蔡念霞老師似乎感受到了我的困惑。她們與我一起在工作室重新研讀教材、教參，幫我一起重建課堂。</h3> <h3> 經(jīng)過一天的自我“消化”，4月21日在二年級(jí)一班進(jìn)行了第二次試教。這次的試教因?yàn)檎n件的出錯(cuò)，自己慌了陣腳，故事環(huán)節(jié)被遺忘掉，提前結(jié)束了課。<br> 這一次，我怕了，我想放棄了。自己明顯感覺到自己的能力不足。面對(duì)各種問題的出現(xiàn)，我頭腦中一團(tuán)亂麻，手足無措！自從帶娃后的空檔期太長，缺少學(xué)習(xí)，課堂調(diào)控機(jī)制等各方面明知自己有問題，但是卻解決不了！面對(duì)工作室伙伴們的幫助，突然有種“扶不起的阿斗”的感覺！<br> 課后工作室成員們各抒己見，決定幫我?guī)臀野颜n堂流程細(xì)化。主持人蔡老師特意安排秦華老師、付玖菊老師協(xié)助我完成第三稿教案。<br> 聽到小伙伴們的鼓勵(lì)，看到他們的努力，我慢慢調(diào)試著自己的情緒！</h3> <h3>　　4月26日，我進(jìn)行了第三次試教。相比前兩次的試教，自我感覺好了很多，至少心里不是那么忐忑不安了！對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)也較熟悉了，時(shí)間的把控也較好。但是課堂上出現(xiàn)的問題也不少：課堂調(diào)控力較差，自己語言的感染力較弱，評(píng)價(jià)語言貧乏，激勵(lì)性不夠，最大的問題是自我本身缺少激情、自信！<br> 下午評(píng)課時(shí)，工作室成員將自己帶入課堂，力求將課堂調(diào)控和感染力完美呈現(xiàn)。朱镕江副校長在了解情況后，為我們提供了新的思路——一改自己之前的談話式教學(xué)方式。<br> 初聽這個(gè)思路的時(shí)候，我心里沒有任何的準(zhǔn)備，也沒有一點(diǎn)點(diǎn)的信心。為了明確自己是否有這樣駕馭課堂的能力，我請(qǐng)付玖菊老師陪我第五節(jié)課的時(shí)候第二次走進(jìn)了自己的班級(jí)，按初步設(shè)想，第二次給班上學(xué)生上了這一課。<br> 所幸，效果不是那么糟糕，付老師又給了我很多鼓勵(lì)，我決定堅(jiān)持這個(gè)嘗試。<br> 第六節(jié)課的時(shí)候，我在同辦公室老師的陪同下，走進(jìn)一年級(jí)4班又一次將剛剛的教學(xué)流程過了一遍。<br> 晚上，工作室全體成員陪我一起加班，將新設(shè)想后的教案細(xì)化，形成了一份教學(xué)目標(biāo)更清晰，教學(xué)手段更簡(jiǎn)易、教學(xué)內(nèi)容更詳實(shí)的課堂實(shí)錄稿。</h3> <h3> 4月27日，我在夢(mèng)想中心進(jìn)行了第四次試教。這一次的試教與以往不同，是一次模擬課堂。課堂上沒有一大群孩子，只有工作室成員化身而成的學(xué)生。她們?yōu)榱俗屛疫m應(yīng)多變的生成課堂，嘗試著發(fā)出不同的問題問我、答出不同的答案看我如何“接招”！<br> 或許是因?yàn)樗齻兪鞘煜さ幕锇?，我心里很放松；也或許“學(xué)生”太少，沒有太難的問題，我較輕松地應(yīng)對(duì)著。但是問題依然存在：“獎(jiǎng)項(xiàng)名稱的設(shè)置”較單一，過度銜接語言缺乏，教師教態(tài)不夠自然……</h3> <h3> 4月29日第一節(jié)課，我在夢(mèng)想中心進(jìn)行了第五次試教。<br> 這次試教結(jié)果并不理想，雖然各環(huán)節(jié)評(píng)都了熟于心，但是評(píng)價(jià)語言還是單一，表揚(yáng)學(xué)生過于泛化，不夠具體！處變“易驚”，遇到情況總會(huì)慌亂，表現(xiàn)在臉上！課件不夠精細(xì)等等！<br> 盡管自己都知道問題很多，但工作室的小伙伴們都鼓勵(lì)我，為我打氣。<br> 第二節(jié)課，蔡念霞老師、付玖菊老師陪我修改課件。<br> 第三節(jié)課，蔡念霞現(xiàn)身說法，她執(zhí)教，從課堂感染力、評(píng)價(jià)語言的多樣性、課堂的調(diào)控機(jī)制等方面進(jìn)行示范，楊瓊老師指導(dǎo)我學(xué)習(xí)。<br> 伙伴們竭盡全力地去想我會(huì)遇到的各種情況，想出各種情況的解決方案！ </h3> <h3>　　4月30日，期待已久又害怕已久的日子終于到來了！<br> 因?yàn)閮?nèi)心的恐慌，沒有聆聽前面三位老師的精彩課堂，自己在辦公室一遍一遍地翻著教案！<br> 課堂上，我盡力把自己的情緒調(diào)到最高檔，盡力讓自己在課堂上放飛自我，盡力去忘我地“表演”，盡力地去讓自己的聲音抑揚(yáng)頓挫起來，盡力……盡力讓自己做到最好?？墒墙Y(jié)果并不如人意，我還是因?yàn)檎n件的失誤而慌了神！課堂的評(píng)價(jià)語言還是激勵(lì)性不夠！還是無法把握教學(xué)的生成，無法促成課堂亮點(diǎn)！<br> 隨著自己那一句“同學(xué)們，下課！”我突然有一種如釋重負(fù)的感覺！</h3> <h3>　　誰執(zhí)牛耳固然重要，但是這個(gè)過程更是我所在乎的！ <br>　　在這美好的四月時(shí)節(jié)，能在這群好學(xué)樂思的伙伴們的幫助下進(jìn)步，能和這幾位美女老師們一起展示，能在美麗的民小努力綻放自己，不亦快哉？<br> 不畏懼困難，不害怕失敗，縱然結(jié)局不美麗，但我努力過！<br> 感謝所有的伙伴，是你們伴我成長，是你們助我進(jìn)步！<br> 心之所向，必當(dāng)全力以赴！</h3> <h3><br><br><br><br>主辦：酉陽民族小學(xué)“九思”語文工作室<br>顧問：鄧廷福朱镕江<br>策劃：蔡桂英白長遠(yuǎn)<br>編輯：付秋芳<br>圖片：楊瓊黃文藝王文<br>校對(duì)：蔡念霞付玖菊秦華</h3>