讓校本研修之花精彩綻放 ——?？悼h第二期教學管理干部能力提升研修班開班啦！

楊興芳

“作為一名教學管理干部，要做到：一要認真做事，把每一件小事做好就是不簡單，把每一件平凡事做好就是不平凡；二要率先垂范，喊破噪子不如甩開膀子，凡事要干在前面；三要敢于創(chuàng)新，要敢想、敢說、敢做，敢于第一個吃螃蟹；四要永不懈怠，堅持到底，獲得成功，實現(xiàn)價值。”這是4月29日教育局副局長王長城在“?？悼h2021年教學管理干部能力提升研修班”開班儀式上對85名中小學教學管理干部提出的要求與希望。 外地專家請進來 　　為開闊?？抵行W教學管理干部們的視野，提升培訓質(zhì)量，本次培訓特聘請了襄陽市首批襄派教育家、襄城區(qū)教研室主任胡啟勝和湖北省特級教師、湖北省名師工作室主持人、襄陽市昭明小學教學副校長張向東兩位專家前來授課。 胡主任3個小時的講座讓大家明白了“什么是校本研修？校本研修的有效路徑有哪些？校本研修有哪些策略？校本研修成果體現(xiàn)的主要方式有哪些？校本研修具體操作流程是什么？”等五大問題，理論與實踐相結(jié)合，真可謂干貨滿滿！ 　　張校長在《創(chuàng)新活動形式，提高教研活動質(zhì)量》的講座中呈現(xiàn)她先后任職的襄陽市第一實驗小學和昭明小學的校本教研活動案例，不僅讓老師們眼前一亮，更有返校立馬試一試的沖動。讓我們一起來整理下吧！ 縣內(nèi)名師用起來！ “這幾天天天天氣不好?！?lt;/p> “用毒毒毒蛇毒蛇會不會被毒毒死？” “明明明明明白白白喜歡他，可她就是不說?！?lt;/p> …… 縣教研室初中語文教研員李明旭首先讓大家在嘗試讀一讀的活動中感悟語言的魅力，有效激發(fā)了大家學習的興趣。接著，用自己組織的22場語文教研活動為例讓老師們感受到了教研活動必須要有深度、廣度和效度，把教研活動與當前的生本課堂“三學小組”模式有機地結(jié)合在一起，可以給更多老師提供參與的機會、展示的舞臺，變獨舞為群舞，變獨唱為大合唱。最后，她希望所有的教學管理干部“干一行行一行，一行行行行行，行行行干哪行都行；做一盞燈，點亮自己，照亮他人?！?lt;/p> 　　每一名教學管理干部要把“成長為名師”作為永遠的追求，為此，縣教研室主任余傳龍第一個講座主題是《走進名師之路》。他認為名師是“稱號”，是“肯定”，更是“責任”；然后用身邊的張世培、李明旭、楊興芳、葉發(fā)源等4位名師（名校長）的例子闡述了名師的成長路徑：見賢思齊、敢于展示、追求卓越、飽含激情；最后，他認為名師應該發(fā)展自己、發(fā)展別人、發(fā)展學校。 　　我縣的生本課堂改革已進入深水區(qū)，去年?？悼h教育局下發(fā)了《?？悼h深化生本課堂改革實施方案（2020—2022年）》。為幫助教學管理干部更好地理解深化生本課堂改革目標、重點、措施及樣本學校（班級、學科）創(chuàng)建標準、策略等，余主任于4月30日上午對《實施方案》進行了深入解讀。我們一起來敲重點： 深化生本課堂改革是解決現(xiàn)實問題的需要，是培育學生核心素養(yǎng)的需要，是落實立德樹人根本任務(wù)的需要。 深化生本課堂改革的目標如下：學生發(fā)展目標是提升素養(yǎng)，全面發(fā)展；教師發(fā)展目標是提升能力，形成風格；課堂發(fā)展目標是“四突出四落實”（突出課堂育人質(zhì)量，落實立德樹人任務(wù)；突出三學小組學習，落實學生主體地位；突出深度學習，落實思維發(fā)展；突出教學融合，落實學生核心素養(yǎng)），務(wù)實高效；學校發(fā)展目標是提升質(zhì)量，突出特色。 深化生本課堂改革的內(nèi)容是：優(yōu)化小組建設(shè)，增強課堂教學深度，加大課堂融合力度，提升課堂育人質(zhì)量。 深化生本課堂改革的策略是：成立深化生本課堂改革領(lǐng)導小組，成立深化生本課堂改革指導小組，成立深化生本課堂改革課題攻關(guān)小組，培育全縣生本課堂改革樣本校、樣本班，建立檢查督辦制度，加大研究指導力度。 深化生本課堂改革分學習梳理、深化實踐、總結(jié)交流三個階段，堅持“生本課堂改革理念不變，‘三學小組’模式不變”。這次深化改革要求小組建設(shè)更注重教學實效，課堂教學更有深度、融合度更強，注重樣本校、樣本班的創(chuàng)建。 為讓《方案》落地落實，后期有四個重點，即學習培訓、打造樣本、磨課研討、總結(jié)提升。 　　命題不是教研員的專利，每一名教學管理干部、每一名教師都應具備命題能力。4月30日上午，襄陽市優(yōu)秀命題教師、?？悼h初中英語教研員張銳給大家做了《對試題命制工作的思考》的專題講座，他用大量的案例讓教學管理干部們明白了命題的五大原則（基礎(chǔ)性、規(guī)范性、時代性、育人性和公平性）和基本流程（明確考試目的、考試范圍及考查對象，制訂雙向細目表，組題，試測和修定，制定標準答案和評分標準，排版及清樣印刷）。 　　“領(lǐng)導決定境界，執(zhí)行決定成敗!”最后，縣教研室小學組負責人楊興芳給大家做了《正視現(xiàn)狀，努力提高執(zhí)行力》的專題講座?！皥?zhí)行力就是選用合適的人用科學的方法做正確的事，持續(xù)地做，把事情做好?！薄皥?zhí)行力，就是能干事、會干事、干成事?！薄疤岣邎?zhí)行力就要做到五個到位，即頭腦到位：多思考如何把工作做好的方式方法；嘴巴到位：管理工作就是婆婆嘴，各項工作都要隨時督促；眼睛到位：及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；耳朵到位：及時了解廣大教師對工作的意見、建議；腿腳到位：經(jīng)常深入辦公室、教師，了解最真實的情況?！薄@些與執(zhí)行力有關(guān)的話語被深深印在教學管理干部頭腦中。 校本經(jīng)驗說出來！ 　　“你有一種思想，我有一種思想，我們相互交換，每人至少有了兩種思想?！?月29日晚上7:00至8:30，馬良鎮(zhèn)中心學校、馬橋鎮(zhèn)中心學校、實驗小學、店埡鎮(zhèn)小學等4個單位交流了校本研修計劃，寺坪、過渡灣、黃堡、城關(guān)、后坪、龍坪、歇馬、兩峪等8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分享了校本研修“金點子”。 專業(yè)書籍讀起來！ 　　培訓前，教研室為每個單位購買了一套與此次培訓主題相關(guān)的專業(yè)書籍，另外還推薦了34個閱讀書目和18份相關(guān)文件。 培訓中，襄城區(qū)教研室胡主任給每個學員贈送了一本個人專著——《執(zhí)著》。 培訓結(jié)束時，余主任建議所有學校配齊推薦書目，要求大家認真閱讀，后期將舉辦讀書分享交流活動。 精彩瞬間存起來！ 　　每一次相聚，都是最美的風景； 每一次聆聽，都是心靈的喚醒； 每一次感悟，都是成長的結(jié)晶！ 人在一起叫聚會，心在一起叫團隊。希望全縣所有的教學管理干部手牽手、心連心，勤奮、高標準勤奮、持之以恒高標準勤奮！相信，我們一定能把此次培訓收獲落實到學校校本研修工作中，讓校本研修之花開得更加絢爛！讓教師專業(yè)素養(yǎng)迅速提升！讓我縣的教育教學質(zhì)量更加輝煌！ 　　制作：楊興芳 審核：余傳龍