【綠色文莊】找問(wèn)題明方向重實(shí)效——海口市文莊一小2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試質(zhì)量分析

吳泳莉

“善之本在教，教之本在師”。期中測(cè)試是一學(xué)期的中轉(zhuǎn)站，是對(duì)學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的檢查，是查漏補(bǔ)缺的最佳時(shí)機(jī)，也是對(duì)老師教學(xué)工作的總結(jié)。為了如實(shí)地評(píng)價(jià)前半學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的好壞，查找、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)，我校語(yǔ)文組于5月8日下午召開(kāi)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期期中測(cè)試質(zhì)量分析會(huì)。 本次會(huì)議在各年級(jí)的辦公室中進(jìn)行，由各語(yǔ)文備課組長(zhǎng)主持。主要目的是客觀分析半個(gè)學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出差距，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找尋教育教學(xué)工作中的不足，全面分析教學(xué)的現(xiàn)狀，以便我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷提高教學(xué)水平，使我們的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量在新的起點(diǎn)上再上新臺(tái)階。 一年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試質(zhì)量分析 一、試卷分析 本次試卷試題覆蓋面廣，考查范圍較為全面，貼近學(xué)生生活。試卷從抄寫(xiě)生字、連線(xiàn)、學(xué)會(huì)拼音、認(rèn)讀音節(jié)、能做到看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) 等方面對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全方面的檢測(cè) 。試題測(cè)評(píng)除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。試卷具有靈活性，應(yīng)用性。二、卷面分析 從答題情況看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好。學(xué)生幾乎能夠完整的背誦及書(shū)寫(xiě)課文內(nèi)容。個(gè)別學(xué)生因?yàn)闀?shū)寫(xiě)潦草而失分。拼音基礎(chǔ)除了個(gè)別學(xué)困生，大部分學(xué)生完成的比較好。但是照樣子寫(xiě)句子，學(xué)生掌握程度不太好，要多多加強(qiáng)。三、學(xué)生考察情況 年級(jí)及格率97.95%，優(yōu)秀率92.45%，平均分90.26。四、存在問(wèn)題 1、部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。 2、學(xué)生的靈活運(yùn)用能力需要加強(qiáng)訓(xùn)練。五、整改措施 1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn) ，字詞教學(xué)以積累為主。老師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí) ，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用持續(xù)的能力。 2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，老師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě) ，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“動(dòng)筆墨讀書(shū)”的習(xí)慣。 3、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。 4、多關(guān)注后進(jìn)生，在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，多給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，賞識(shí)后進(jìn)生。 二年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試質(zhì)量分析 一、總體情況：這次試卷為基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀和看圖寫(xiě)話(huà)四個(gè)板塊十道題。全卷各個(gè)部分比例適當(dāng)、知識(shí)覆蓋廣，題型多樣。既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、又考察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累運(yùn)用、閱讀理解、分析及習(xí)作能力。二、存在的主要問(wèn)題：1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3.部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。4.寫(xiě)話(huà)題也存在很多問(wèn)題，比如錯(cuò)別字，無(wú)話(huà)可寫(xiě)，沒(méi)寫(xiě)完整都造成失分的原因。三、改進(jìn)措施：1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。3、加強(qiáng)閱讀及寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 三年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試質(zhì)量分析 一、試題分析本次三年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷，分為積累與運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作三大模塊對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行檢測(cè)。覆蓋面較廣，題量適中，題型靈活，既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的能力，又考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容知識(shí)的理解和掌握。二、存在問(wèn)題1.沒(méi)有認(rèn)真讀題審題。2.部分學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)要求背誦的課文，出現(xiàn)了會(huì)背但寫(xiě)錯(cuò)字的現(xiàn)象。3.從整體上看，部分學(xué)生答題字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。三、改進(jìn)措施1.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在此基礎(chǔ)上對(duì)拼音，生字進(jìn)行多方面的訓(xùn)練。2.注重學(xué)生讀題審題能力的培養(yǎng)。3.加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。4.多關(guān)注學(xué)困生，并對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。 四年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試質(zhì)量分析 一、考試情況本次測(cè)試的題型難易適中，內(nèi)容緊扣住教材展開(kāi) ，能考查出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。閱讀理解從教材單元語(yǔ)文要素出發(fā)，既考查了學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)考查了學(xué)生把握文章內(nèi)容的方法。習(xí)作是以《我的夢(mèng)想》為題的命題作文，要求是 :寫(xiě)清楚你有這個(gè)夢(mèng)想的原因。習(xí)作貼近生活，難度不大。二、存在問(wèn)題1.學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠工整、規(guī)范。2.閱讀理解能力欠缺，分析問(wèn)題能力不足。3.仿寫(xiě)題丟分較多，表達(dá)能力較差，不懂從生活中找素材。三、改進(jìn)措施1.加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，力求把字寫(xiě)工整、規(guī)范。2.閱讀理解要多練，要?jiǎng)庸P來(lái)寫(xiě) ，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法。3.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制。4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，注重知識(shí)積累，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng) 。 五年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試質(zhì)量分析 一、考試情況本次測(cè)試范圍是1-4單元，試題難度適中，檢測(cè)內(nèi)容全面，既重視基礎(chǔ)，又適度延伸。年級(jí)及格率為86.79%，年級(jí)平均分為76.59。二、存在問(wèn)題1、字跡書(shū)寫(xiě)潦草，錯(cuò)別字較多。2、看題不仔細(xì)，沒(méi)有按要求答題，以及漏題現(xiàn)象較多。3、課外閱讀失分較多。對(duì)閱讀內(nèi)容的理解能力有待提高，對(duì)文章內(nèi)容的總結(jié)、概括能力有待提高。4、習(xí)作中錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)，句子不通順，字?jǐn)?shù)不夠，內(nèi)容空洞。三、改進(jìn)措施1、平時(shí)利用午練時(shí)間以及課堂練習(xí)時(shí)老師要多強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心、專(zhuān)注力，考試過(guò)程中部分失分原因是讀題不仔細(xì)、做題不細(xì)心導(dǎo)致的。3、注重培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力。4、多閱讀、多積累、多表達(dá)，提高習(xí)作水平。 六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試質(zhì)量分析 一、考試情況 本次期中測(cè)試范圍是六下1-4單元，試題難度適中，檢測(cè)內(nèi)容全面，既重視基礎(chǔ)，又適度延伸，著重考查學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文要素的掌握。本次測(cè)試年級(jí)及格率為88.8%，年級(jí)平均分為78.42。二、存在問(wèn)題1、字跡書(shū)寫(xiě)潦草，錯(cuò)別字較多。2、審題不夠仔細(xì)，由于不認(rèn)真審題而丟分的情況較多。3、閱讀理解中對(duì)于文章內(nèi)容的概括不夠準(zhǔn)確，小標(biāo)題的概括丟分較多。4、習(xí)作中錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的不恰當(dāng)，字?jǐn)?shù)不足，語(yǔ)言表達(dá)過(guò)于口語(yǔ)化。三、改進(jìn)措施1、平時(shí)利用午練時(shí)間以及課堂練習(xí)時(shí)老師要多強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)。2、復(fù)習(xí)階段進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，注重方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生完成主觀題答題的準(zhǔn)確性。3、選用典型題型加強(qiáng)學(xué)生的概括總結(jié)能力4、復(fù)習(xí)階段每周抽出一定時(shí)間進(jìn)行課堂寫(xiě)作訓(xùn)練，對(duì)寫(xiě)作字?jǐn)?shù)進(jìn)行嚴(yán)格要求。多閱讀、多積累、多表達(dá)，提高習(xí)作水平。 幫扶學(xué)困生 學(xué)校非常注重學(xué)困生的問(wèn)題。因此加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度，尤其是要加大對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化力度。針對(duì)學(xué)困生，我校制定了“學(xué)困生轉(zhuǎn)化跟蹤卡”。我們要對(duì)學(xué)困生要抱有不放棄、不丟棄的信念，課堂多提問(wèn)樹(shù)信心，課間多談天解心結(jié)，周末多咨詢(xún)送溫暖。抓住學(xué)困生，找到“定盤(pán)星”，百花齊放，百舸競(jìng)渡，方能收獲教育的美好春天！ 常言道:一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。本次質(zhì)量分析會(huì)是我們成長(zhǎng)的一小步，學(xué)生成績(jī)的提高離不開(kāi)我們正確客觀的分析和改進(jìn)。相信全體語(yǔ)文教師一定會(huì)以此為契機(jī)，明確責(zé)任與方向，扎扎實(shí)實(shí)抓管理，齊心協(xié)力促提升。愿一小全體教師務(wù)實(shí)求真，追求卓越，潛心研學(xué)，永不止步，在工作中砥礪前行，再創(chuàng)佳績(jī)！用實(shí)干見(jiàn)證最好的我們，為學(xué)生、為學(xué)校交上一份人民滿(mǎn)意的答卷！ 新的征程，我們筑夢(mèng)前行，新的目標(biāo)催人奮進(jìn)，讓我們用不懈的努力打造更美好的明天！ 策劃：林洪師馮烈軍文字編輯：吳泳莉圖片拍攝：各語(yǔ)文備課組長(zhǎng)文章審核：陳海燕