云環(huán)小學(xué)校園文化介紹

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我校有著七十余年的辦學(xué)歷史，沉淀深厚。1999年被市政府以新華社優(yōu)秀記者邵云環(huán)烈士名字命名。從那時(shí)開始，學(xué)校就在弘揚(yáng)與傳承云環(huán)精神、打造特色辦學(xué)體系上進(jìn)行了深入思考，構(gòu)建形成了“三一三三”的辦學(xué)思想。概括來(lái)說(shuō)是“一心一訓(xùn)一特色，三風(fēng)三維三愿景”。具體解讀：一個(gè)核心辦學(xué)理念：“云環(huán)精神，潤(rùn)澤校園”，“愛(ài)國(guó)、勤奮、自強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)”為學(xué)校價(jià)值觀。一個(gè)校訓(xùn)：厚德、立品、啟智、尚美。一個(gè)辦學(xué)特色：七彩云環(huán)教育。三風(fēng)：“崇德、篤學(xué)、求真、創(chuàng)新”為校風(fēng)；“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)”為教風(fēng)；“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)、勵(lì)學(xué)”為學(xué)風(fēng)。三維發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校目標(biāo)為特色，品位，文化；教師目標(biāo)為成長(zhǎng)，成名，成家；學(xué)生目標(biāo)為快樂(lè)，自信，擔(dān)當(dāng)。三個(gè)發(fā)展愿景：特色鮮明、科學(xué)發(fā)展的特色學(xué)校；質(zhì)量一流、全面發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校；生命成長(zhǎng)、內(nèi)涵發(fā)展的文化學(xué)校。在“三一三三”辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，以“愛(ài)國(guó)、勤奮、自強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)”八字價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)合學(xué)校建筑布局，我們?nèi)轿?、立體化地構(gòu)建了學(xué)校的紅色教育文化環(huán)境。 第一部分：樓內(nèi)環(huán)境 一樓大廳，是學(xué)校辦學(xué)思想的集中體現(xiàn)，也是學(xué)校紅色教育理念的集中升華。正面的屏風(fēng)墻上，居中的云環(huán)六種精神在紅色背景的襯托下熠熠生輝，屏風(fēng)墻左側(cè)的通知屏和右側(cè)的星星火炬更是如星拱月；大廳西墻上的“云環(huán)精神　潤(rùn)澤校園”和東墻上的“愛(ài)國(guó)、勤奮、自強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)”八字?；旮菍?duì)傳承云環(huán)精神的精致注解；整個(gè)大廳，在五角星燈盞的輝映下，處處閃爍著紅色基因的光芒。從大廳出發(fā)，路分左右，將分別進(jìn)入學(xué)校的東西兩側(cè)樓層。東樓五個(gè)層樓，結(jié)合學(xué)校各種功能室從下到上依次為德韻、書韻、畫韻、音韻以及科技之韻；西樓四個(gè)樓層，每一樓層都有一面主題墻，有與主題契合的象征物及相關(guān)詩(shī)詞。分別以彩繪和板畫結(jié)合的方式詮釋“愛(ài)國(guó)、勤奮、自強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)”八字?；辍６椅覀兎謩e運(yùn)用了楷、隸、行篆等字體，潛移默化地傳遞著書法的魅力。東樓西樓，所有班級(jí)、辦公室的門前，都有展示圖板，呈現(xiàn)著班規(guī)、班風(fēng)、成員風(fēng)采等。 一、西樓詮釋。 一樓層的主題是“愛(ài)國(guó)”。 在走廊中段右側(cè)墻面上是主題元素。象征物為梅。我們對(duì)梅的解讀為：堅(jiān)貞不屈，鐵骨錚錚。這是一個(gè)愛(ài)國(guó)者應(yīng)當(dāng)具有的品格。磅礴大氣的寒梅圖在毛澤東同志的《卜算子·詠梅》的解讀下，更是彰顯了愛(ài)國(guó)者的情懷與擔(dān)當(dāng)，那種赤子之心溢于言表。走廊墻壁上，采用了彩繪與墻板結(jié)合的方式傳達(dá)著國(guó)家的意識(shí)。右側(cè)墻壁上，我們將“愛(ài)國(guó)”具體化為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)校園。左側(cè)墻壁則以長(zhǎng)城為背景，展示了我國(guó)科技的部分成就，采用陸、海、空、天的視角，內(nèi)容涵蓋生產(chǎn)生活、國(guó)防重器、航海航天。長(zhǎng)城，是中華民族的脊梁，凝聚了中華民族自強(qiáng)不息的奮斗精神和眾志成城、堅(jiān)韌不屈的愛(ài)國(guó)情懷，是中華民族的代表性符號(hào)和中華文明的重要象征。我校多處以長(zhǎng)城為主體或背景，向師生滲透紅色基因教育。這里通過(guò)長(zhǎng)城背景下的科技展示，顯示了中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷久彌新，在科技興國(guó)、在復(fù)興之路上的大路邁進(jìn)。置身其中，強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感油然而生。 　　入樓通道的兩側(cè)，我們安裝了六邊形置物框，用于展示學(xué)生的作品，為他們一展特長(zhǎng)搭建平臺(tái)。一樓半平臺(tái)，正面墻壁上是“云環(huán)幼苗快樂(lè)成長(zhǎng)”，畫面凹凸造型多元，寓意云環(huán)學(xué)子們?cè)谠骗h(huán)精神的滋潤(rùn)下，愛(ài)國(guó)，立志，開啟學(xué)習(xí)奮斗的旅程。以此呼應(yīng)二樓的主題。我們回頭看，樓梯下面的斜坡是一本書的造型，書寫著周恩來(lái)主席的名言“為中華之崛起而讀書”，學(xué)生每天都可以看到，提醒他們少年立奇志，長(zhǎng)大建奇功。樓梯的兩側(cè)斜面，分別設(shè)有六邊開置物框和相框，學(xué)生的手工作品在這里得到展示，個(gè)性得到張揚(yáng)?？?，右側(cè)的“小荷才露尖尖角”和左側(cè)的“映日荷花別樣紅”正是對(duì)他們的成長(zhǎng)的寫照。 二樓層的主題是“勤奮”。 走廊中段右側(cè)墻面上是主題元素。象征物為蘭。我們對(duì)蘭的解讀為：清香淡雅，柔中帶剛。這是一個(gè)勤奮者的襟懷體現(xiàn)。幽香四溢的蘭石圖在附詩(shī)《蘭花》的映襯下，顯得更加清新脫俗。不擇環(huán)境、無(wú)人自香的蘭花將勤奮者的形象和風(fēng)骨盡展無(wú)遺。抬頭望去，“將勤補(bǔ)拙、勤奮刻苦、勤學(xué)善問(wèn)、業(yè)精于勤、天道酬勤、”五個(gè)紅色醒目的詞語(yǔ)點(diǎn)出了勤奮的含義，與走廊墻壁左側(cè)的板畫故事相互補(bǔ)充，全方位地詮釋著勤奮。右側(cè)墻面上彩繪著太陽(yáng)花，朵朵金黃，迎風(fēng)綻放。太陽(yáng)花不挑生長(zhǎng)環(huán)境，不怕無(wú)人澆水施肥，從春到秋，花開不斷，丹心向陽(yáng)。是執(zhí)著向上、樂(lè)觀勇敢的奮斗者典型。二樓半平臺(tái)，正面墻壁上是“云環(huán)學(xué)子自立自強(qiáng)”。鼓舞云環(huán)學(xué)子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勤奮自勵(lì)，獨(dú)立自主，愈戰(zhàn)愈強(qiáng)，不斷邁向新的目標(biāo)。回頭看，樓梯底面是書本的造型，上書《少年中國(guó)說(shuō)》片段，少年志，則國(guó)志，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。孩子們每天都可以看到，默記于心，奮發(fā)圖強(qiáng)。樓梯的斜面，右邊是水墨向日葵，提醒學(xué)生珍惜大好的學(xué)習(xí)時(shí)光；左邊是“登樓遠(yuǎn)眺圖”，鼓勵(lì)學(xué)生要向著遠(yuǎn)大目標(biāo)不斷努力，與三樓主題遙相呼應(yīng)。樓梯兩側(cè)斜面是剪紙作品，孩子們?cè)趧?dòng)手中傳承了傳統(tǒng)藝術(shù)，同時(shí)心更靈，手更巧，在展示中，更是增強(qiáng)了自信。 三樓層的主題是“自強(qiáng)”。 　　象征物為竹，我們對(duì)竹的解讀為：謙虛質(zhì)樸，堅(jiān)韌不拔。這是自強(qiáng)不息者的特質(zhì)。蔥郁挺拔的翠竹與鄭板橋的《竹石》相映成趣，向我們呈現(xiàn)了所有自強(qiáng)者“咬定青山”的目標(biāo)堅(jiān)定、“千磨萬(wàn)擊”的歷盡艱辛、“任爾東西南北風(fēng)”的不屈不撓。回過(guò)頭來(lái)，看走廊上方，“自勉自強(qiáng)、自主自強(qiáng)、自信自強(qiáng)、自立自強(qiáng)、自律自強(qiáng)”五組自強(qiáng)關(guān)鍵詞點(diǎn)出了自強(qiáng)的落腳點(diǎn)，與墻壁左側(cè)的古今自強(qiáng)故事形成呼應(yīng)。走廊右側(cè)墻壁上，彩繪的是陽(yáng)光光斑映襯下的綠葉。陽(yáng)光給綠葉以能量，以支持，綠葉反饋以鮮活、靈動(dòng)，這便是自強(qiáng)者的靈魂。三樓半平臺(tái)，正面墻壁上是“云環(huán)少年敢于擔(dān)當(dāng)”，鼓勵(lì)云環(huán)學(xué)子們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)，做能擔(dān)責(zé)、會(huì)擔(dān)責(zé)、敢擔(dān)責(zé)的時(shí)代新人。兩側(cè)開始，一直延伸到樓頂，是大樹的浮雕造型，象征著我校在立德樹人目標(biāo)的指引下，以人為本，培養(yǎng)出有個(gè)性、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥?lái)接班人，他們就如同茁狀成長(zhǎng)的小樹，在黨的陽(yáng)光滋潤(rùn)下，不斷汲取時(shí)代的營(yíng)養(yǎng)，最終將成長(zhǎng)為參天大樹。 四樓層的主題是“擔(dān)當(dāng)”。 　　象征物為菊。我們對(duì)菊的解讀為“應(yīng)時(shí)開放，永葆初心”。正如唐代詩(shī)人元稹所說(shuō)“此花開盡更無(wú)花”一樣，秋風(fēng)所到，萬(wàn)物蕭條，而菊花不畏風(fēng)霜，應(yīng)季盛開，體現(xiàn)了節(jié)氣使者的擔(dān)當(dāng)。看走廊上方，“學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)、能夠擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于擔(dān)當(dāng)”四個(gè)關(guān)鍵詞點(diǎn)出了我們對(duì)學(xué)生擔(dān)當(dāng)品格的培養(yǎng)方向。它們與左側(cè)墻壁上的名人名言相互輝映，深化著對(duì)擔(dān)當(dāng)?shù)脑忈尅Ｗ呃扔覀?cè)墻上，彩繪的是挺拔蒼勁的白樺樹。這種樹枝干修直，英姿颯爽，如同軍人一般迎風(fēng)佇立，成為擔(dān)當(dāng)者的象征。在樺樹叢中，燕子那矯健的身影不時(shí)出現(xiàn)，作為報(bào)春的使者，他們同樣不負(fù)使命，應(yīng)時(shí)而至，顯示著高潔的精神品格。走廊的盡頭，是我校的黨建室。我們看到條幅“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨斌w現(xiàn)了我校黨員不忘初心、牢記使命的擔(dān)當(dāng)精神。黨建室對(duì)面的榮譽(yù)墻上，掛滿了學(xué)校獲得的各種榮譽(yù)，作為部分內(nèi)容展示，記錄著我校的光輝歷程。榮譽(yù)墻對(duì)面，是我校四個(gè)支部的黨員照片，每個(gè)人的座佑銘書寫在照片的下面，既是一種激勵(lì)，也是一個(gè)目標(biāo)。 二、東樓詮釋。（大廳開始） 現(xiàn)在我們進(jìn)入二廳，呈現(xiàn)在我們面前的是七彩虹橋，它如同一條彩練延伸向遠(yuǎn)方，象征著云環(huán)人的七彩夢(mèng)想。虹橋下面是七朵顏色各異的花朵，花芯中環(huán)抱著“環(huán)保教育，理想教育，自信教育，愛(ài)國(guó)教育，健康教育，養(yǎng)成教育，禮儀教育”，它們以紅色愛(ài)國(guó)教育為核心，構(gòu)成了我校立德樹人為導(dǎo)向的七彩德育體系。回過(guò)頭來(lái)，我們后面的屏風(fēng)墻上是浮雕長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是中華民族綿延千年、生生不息精神的象征，華表，五星，和平鴿，葵花等元素放在一起，呈現(xiàn)出欣欣向榮，和平繁榮的景象。這里也是學(xué)校的讀書超市，書目定期更新，課間和午休時(shí)孩子們可以在這里自由取閱。這架鋼琴則是供有此特長(zhǎng)的學(xué)生在這里暢彈一曲，展示自我。我們來(lái)到東一樓走廊，從這里開始，一樓到五樓以各功能教室為主體，主題分別為“德韻”“書韻”“畫韻”“音韻”“科技之韻”。 一樓的主題“德韻”。 走廊的盡頭是我校云環(huán)教育基地——云環(huán)展室，是學(xué)校紅色教育基地之一。樓道右側(cè)的墻壁上彩繪的是抗聯(lián)戰(zhàn)士浴血疆場(chǎng)、奮勇殺敵的畫面。這個(gè)樓層以云環(huán)展室為主體，體現(xiàn)著我校以云環(huán)教育特色對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、勤奮、自強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)?shù)募t色基因教育主題?；剡^(guò)頭來(lái)，進(jìn)樓通道兩側(cè)分別是科技元素對(duì)學(xué)生滲透科學(xué)影響。一樓半平臺(tái)是《云環(huán)賦》，講述著學(xué)校的發(fā)展歷程。兩側(cè)分別是云環(huán)教師和云環(huán)學(xué)子的培養(yǎng)目標(biāo)，分別是“培育紅種子”、“系好紅扣子”。樓梯的兩側(cè)是學(xué)校參加各種大型活動(dòng)的相關(guān)圖片。從一樓到到四樓，樓梯兩側(cè)皆是如此，貫穿著以生魂為主線的相關(guān)活動(dòng)展示。我們回頭看，樓梯下方斜面也被我們充分利用。從一樓到四樓，滲透對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷教育，從此向上分別是愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)龍江、愛(ài)中華。 二樓主題是“書韻”。 我們現(xiàn)在來(lái)到了二樓，這個(gè)樓層的主題是“書韻”。從此往里是學(xué)校圖書館及閱覽室，這里是學(xué)校橙色課程教育基地。里面有藏書數(shù)萬(wàn)本，學(xué)生定期到這里讀書。正所謂“斯是斗室，唯吾書香”！二樓半平臺(tái)繪畫的是洶涌澎湃的黃河。作為中華民族的圖騰，黃河始終展示著生生不息，勇奮勇向前的精神面貌。兩側(cè)的“潤(rùn)”與“德”主題詞體現(xiàn)著“云環(huán)精神，潤(rùn)澤校園”融入愛(ài)國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生民族情感和家國(guó)情懷。 三樓主題是“畫韻”。 現(xiàn)在我們來(lái)到三樓，這個(gè)樓層的主題是“畫韻”。里面是學(xué)校兩個(gè)畫室，是學(xué)校實(shí)施紫色課程的基地之一。走廊盡頭掛著數(shù)枝長(zhǎng)毫，作為文房四寶之一，傳達(dá)著翰墨馨香。畫室里面，學(xué)生們?cè)诖藫]毫作畫，盡情展示著自己的風(fēng)采。正是那“揮毫潑墨，意氣風(fēng)發(fā)”！三樓半平臺(tái)展示的是大氣磅礴的長(zhǎng)城油畫。兩側(cè)分別是主題詞“育”“強(qiáng)”。長(zhǎng)城作為我校紅色教育的主題元素，是中華民族堅(jiān)韌執(zhí)著，生生不息綿延數(shù)千年精神的象征。與民族精神相契合，我們對(duì)學(xué)生實(shí)施精神孕養(yǎng)，強(qiáng)大內(nèi)心與體魄，以實(shí)現(xiàn)他們奮勇向上，德智體美勞全面發(fā)展。 四樓主題是“音韻”。 現(xiàn)在我們來(lái)到了四樓，四樓的主題是“音韻”。這里有音樂(lè)教室和舞蹈教室，是我校紫色課程的基地之一。學(xué)生可以一展歌喉，也可以長(zhǎng)袖飛舞。達(dá)到“清音繞梁，袖舞飛天”。我們現(xiàn)在來(lái)到四樓半。這里結(jié)合五樓功能室，彩繪了各種門類的科技元素。在這個(gè)科技引領(lǐng)未來(lái)的時(shí)代里，對(duì)學(xué)生從小滲透熱愛(ài)科學(xué)的思想，以求目光遠(yuǎn)大，面向更遙遠(yuǎn)的未來(lái)。實(shí)現(xiàn)：“站穩(wěn)腳下，遙望星空”。 五樓主題是“科技之韻”。 　　這里是微機(jī)教室和錄播教室，有微機(jī)室兩間，錄播教室一個(gè)。 第二部分：樓外環(huán)境 一、操場(chǎng)。 　　學(xué)校操場(chǎng)地面上，鋪設(shè)有仿真草坪。既方便學(xué)生活動(dòng)，又可以減輕碰撞傷害。校園操場(chǎng)北側(cè)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳欄，對(duì)學(xué)生潤(rùn)物無(wú)聲地進(jìn)行核心價(jià)值理念的滋養(yǎng)。食堂門前上方，是我校七彩云環(huán)教育培養(yǎng)軌跡宣傳橫幅。在操場(chǎng)的各處角落，如花壇、樹干、墻面，處處可見(jiàn)溫馨提示語(yǔ)，教育學(xué)生保護(hù)公物，愛(ài)惜花草樹木等。學(xué)校主席臺(tái)側(cè)是電子屏，出示的是定期更換的主題及電子時(shí)鐘。 二、圍墻。 　　操場(chǎng)圍墻，繪有各種運(yùn)動(dòng)圖像，滲透強(qiáng)身理念和運(yùn)動(dòng)常識(shí)；外墻，繪有五十六個(gè)民族人物，既是民族常識(shí)的滲透，也是民族團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)，更是家國(guó)情懷的教育。圍繞“云環(huán)精神，潤(rùn)澤校園”，結(jié)合時(shí)代主題，我校全面建設(shè)了校園文化環(huán)境，傳承紅色基因，弘揚(yáng)云環(huán)精神。實(shí)現(xiàn)了一草一木皆說(shuō)話，一磚一瓦皆育人。正所謂：一個(gè)人，化為了一所學(xué)校；一所學(xué)校，凝煉著一種深遠(yuǎn)…… 立德樹人重傳承，文化深植報(bào)國(guó)情。培根鑄魂凌云志，華夏龍騰傲蒼穹！