示范引領(lǐng) 精教樂(lè)學(xué)——豫?；孛裰袑W(xué)歷史組

空空

聽(tīng)課、評(píng)課是探解課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，打開(kāi)教評(píng)相長(zhǎng)的通道聽(tīng)課是教學(xué)常規(guī)工作之一，是一種技能、方法和手段。不同類型的課，聽(tīng)課目的不盡相同，聽(tīng)課者深入課堂，既是學(xué)生，又高于學(xué)生，從課堂教學(xué)的目的、過(guò)程、方法，通過(guò)親身體驗(yàn)和相關(guān)記錄，直接從課堂活動(dòng)中獲取相關(guān)信息資料，從感性體驗(yàn)到理性思考的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程。評(píng)課的客觀性、科學(xué)性對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教育教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和深化課程改革有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，特級(jí)教師徐世貴老師認(rèn)為： “評(píng)課是對(duì)課堂教學(xué)成敗得失及其原因做的切實(shí)中肯的分析、評(píng)價(jià)，并且上升到教育理論高度對(duì)一些現(xiàn)象做出的正確的解釋，科學(xué)正確評(píng)課能較好發(fā)揮其應(yīng)有的功能”。 2021年4月27日至4月29日，歷史學(xué)科名師工作室導(dǎo)師指導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)在同心縣豫?；孛裰袑W(xué)進(jìn)行。 27日早上分別聽(tīng)了豫?；孛裰袑W(xué)楊靈俠老師的講的《罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)》，銀川二中張英老師講的《辛亥革命》，以及同心回中馬嘉梅老師講的《新中國(guó)初期的外交》。 27日下午在豫海回民中學(xué)歷史教研組進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，在評(píng)課活動(dòng)大家互相討論交流分享，都能在這個(gè)過(guò)程中有所收獲。 28日早上分別聽(tīng)了同心中學(xué)馬彥長(zhǎng)青老師講的《羅斯福新政》，銀川二中張英老師講的《從高考試題看中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌》，同心回中陳芳老師講的《文藝復(fù)興》，下午對(duì)早上聽(tīng)的三節(jié)課進(jìn)行評(píng)課交流活動(dòng)，并且在評(píng)課結(jié)束之后，張英老師給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的講座，分享了他的個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷和教學(xué)工作經(jīng)歷，老師們都認(rèn)真聆聽(tīng)，在結(jié)束之后互相討論交流了一些教學(xué)常規(guī)問(wèn)題，對(duì)于新入職的老師來(lái)說(shuō)受益匪淺。 28日早上聽(tīng)了周峰老師講的《明治維新》，丁燕老師講的《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》 　　聽(tīng)課、評(píng)課是優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程的有效手段課堂教學(xué)質(zhì)量的高低取決于課堂教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程的實(shí)施離不開(kāi)教師和學(xué)生，教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的有效發(fā)揮，決定了課堂教學(xué)過(guò)程的成效。教學(xué)設(shè)計(jì)所涉及的“三維” 目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、作業(yè)布置、學(xué)生輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)都服務(wù)并貫穿于課堂教學(xué)過(guò)程中。所以，課堂教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化是激活課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與性及積極性，實(shí)現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是深化課堂教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。課堂教學(xué)優(yōu)化涉及教學(xué)過(guò)程、內(nèi)容、方法、程序、基本功、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)方面，只有通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)才能在不斷交流、反思的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師課堂教學(xué)的能力及水平。