<p class="ql-block">千里齊聚，美麗南昌，</p><p class="ql-block">追夢主題，答疑解惑，</p><p class="ql-block">專家引領(lǐng)，茅塞頓開。</p><p class="ql-block">滕王閣下，光影璀璨，</p><p class="ql-block">贛江之濱，如夢如幻。</p><p class="ql-block">圣賢匯聚，登臨賦詩，</p><p class="ql-block">落霞孤鶩，秋水長天。</p><p class="ql-block">八一群英，爭做強軍，</p><p class="ql-block">文化名城，鐘靈毓秀。</p><p class="ql-block">滿載而歸，不虛此行！</p> <p class="ql-block"> 踏著一路風(fēng)塵，伴著春日風(fēng)光，我們寧武縣小學(xué)語文教師一行9人于2021年4月28日赴江西南昌參加為期兩天的“統(tǒng)編版小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)研討會暨5G時代語文高效學(xué)習(xí)高峰論壇”。此次培訓(xùn)由深圳市立言教育學(xué)院主辦，南昌鳳凰城上海外國語學(xué)校承辦。</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)帶給學(xué)員們的不僅是一次難忘的經(jīng)歷，更是一份可貴的教育厚禮！現(xiàn)將所學(xué)所思訴諸筆端。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)伊始，主持人依次介紹了此次活動邀請的來自全國各地的知名專家。</p> <p class="ql-block"> 一、經(jīng)驗分享</p><p class="ql-block"> 28日上午，來自南昌鳳凰城上海外國語學(xué)校的語文教師團隊分享了學(xué)校的“1+3”習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗，分別是:繪本閱讀+習(xí)作，場館體驗+習(xí)作，實踐基地+習(xí)作。首先把握課標(biāo)，分別從低中高三個學(xué)段指出具體做法與成果:</p><p class="ql-block">一二年級 : 實物引導(dǎo)，指向觀察</p><p class="ql-block"> 感官并用，體驗觀察</p><p class="ql-block"> 聯(lián)系實際，留心觀察</p><p class="ql-block">三四年級 : 觀察有序，表達(dá)有感</p><p class="ql-block"> 巧用表格，啟發(fā)觀察</p><p class="ql-block"> 影像日記，記錄觀察</p><p class="ql-block">五六年級 : 點面結(jié)合，觀察奠基</p><p class="ql-block"> 豐富活動，拓展觀察</p><p class="ql-block"> 動態(tài)變化，多維觀察</p><p class="ql-block"> 外延資料，助力觀察</p> <p class="ql-block"> 二、專家講座</p><p class="ql-block"> 立言教育學(xué)院核心專家邢淑紅老師的講座《低段看圖寫話三步走》，從策略和步驟兩方面闡述了低段習(xí)作教學(xué)的方法，深入淺出的講解，鮮活靈動的課堂，甜美動聽的聲音讓在場的老師們嘖嘖稱贊。三步走分別為:找主角寫一句話；會觀察把句子變長；加想象寫一段話。句子拉長的過程，不僅是段落變長，字?jǐn)?shù)增加的過程，更是學(xué)生多種感官感受，全方位體驗與調(diào)動的過程，是學(xué)生思維逐漸立體和豐富的過程。而這些，將會成為學(xué)生后續(xù)習(xí)作最重要的思維積累。立言教育學(xué)院核心專家王衛(wèi)華老師的講座《立小言作文課的基本理念與策略》更是有法有料，干貨滿滿。王老師從讀寫聯(lián)動切入點和操作策略兩方面做了分享，從理論講解到實例分析，從傳統(tǒng)作文到創(chuàng)意習(xí)作，從方法指導(dǎo)到交流互動，無一不體現(xiàn)“作文是攢出來的”這一理念。</p> <p class="ql-block"> 四處切入點:</p><p class="ql-block"> 練在情感升華處</p><p class="ql-block"> 練在思維閃光處</p><p class="ql-block"> 練在文章留白處</p><p class="ql-block"> 練在得法用法時</p><p class="ql-block"> 七種策略:</p><p class="ql-block"> 以讀代講、拓展延伸、三反一隅、照例仿創(chuàng)、遷移運用、旁征博引、遍體改編。</p> <p class="ql-block"> 三、課例展示</p><p class="ql-block"> 南昌鳳凰城上海外國語學(xué)校的謝芳老師做了習(xí)作課例《奇妙的想象》的展示，謝老師首先從孩子們對猜測圖片開始引入“想象”這個話題，接著從課前統(tǒng)計的學(xué)生認(rèn)為最難寫的《假如人類可以冬眠》以這個題目為切入點，通過觀察題目、學(xué)習(xí)習(xí)作例文、羅列問題、填寫學(xué)習(xí)單、習(xí)作評價、分享展示等環(huán)節(jié)給我們呈現(xiàn)了一節(jié)異彩紛呈的習(xí)作課。</p><p class="ql-block"> 來自陜西省榆林市定邊縣第一小學(xué)的楊薇老師上了一節(jié)《人物描寫一組》讀寫聯(lián)動課，以讀促寫生動有趣。</p><p class="ql-block"> 核心專家何捷老師的課例《刷子李》更是讓我們領(lǐng)略了名師風(fēng)采。這篇課文是五年級下冊習(xí)作單元的一篇精讀課文，何老師緊扣習(xí)作單元的教學(xué)重點，深入解讀教材，以文本為例子，圍繞“如何把一個人物的技藝高超寫清楚”這個問題展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，找關(guān)鍵詞的反義詞，并用自己的話把所想所感表達(dá)出來，抓住表示動作、聲音、效果的短語和句子指導(dǎo)朗讀，體會“刷子李”技藝的高超，并相機總結(jié)出直接描寫的寫作方法。通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、同行評價、街坊議論、徒弟見證等感悟間接描寫的效果，整堂課在精讀課文的基礎(chǔ)上處處滲透著寫作方法，這樣積少成多聚沙成塔，單元習(xí)作水到渠成。何老師的課堂如同《刷子李》這篇課文跌宕起伏，收放自如，幽默詼諧的語言，趣味盎然的課堂讓人回味無窮！</p> <p class="ql-block"> 習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的重中之重，更是難中之難。探索習(xí)作教學(xué)，是每位語文教師的必修課，也是需要終生去研究的領(lǐng)域。兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但是干貨多多，收獲滿滿。同時，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。</p>
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