觀摩優(yōu)秀課例促進專業(yè)成長

王萍

四月的陽光明媚燦爛，四月的大地生機勃發(fā)。 為了提高我縣小學數(shù)學教育教學質(zhì)量，促進小學數(shù)學教師專業(yè)成長，2021年4月30日，在伊川縣教研室岳曉紅老師的帶領下，我們一行五人參加了“2021年洛陽市優(yōu)質(zhì)課小學數(shù)學優(yōu)秀課例展示活動"，領略了12位優(yōu)秀教師的不同課堂風采。 　　這十二位老師作為2021年洛陽市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比的參賽教師代表，所展示的優(yōu)秀課例起到了示范引領作用，讓參會的聽課教師眼界大開，對小學數(shù)學教學有了更進一步的理解和感悟。十二位教師雖然執(zhí)教內(nèi)容不同，教學風格各異，但教學設計卻有著許多共同的亮點，值得大家學習。 　　十二位教師的教學基本功扎實，數(shù)學素養(yǎng)深厚，對教材進行了深入地研究和創(chuàng)造性地運用。教學設計新穎合理，思路清晰，重難點突出，教具制作精美，運用恰到好處，教學凸顯數(shù)學本質(zhì)，體現(xiàn)課標理念和學生主體地位。在座的教師們無不被他們精心的教學設計和精彩的展示所折服。 　　精彩源于創(chuàng)設。好的情景創(chuàng)設，能夠激活學生思維，激發(fā)學生興趣。有幾位老師都是在本節(jié)課創(chuàng)設一個有趣的情境，以情境為主線貫穿整節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，情境設置得既有趣，又貼近生活實際，可以有效激發(fā)孩子們的學習興趣，充分體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務于生活，與實際生活密不可分的關系。 　　好的數(shù)學教學要緊扣課標，滲透數(shù)學思想。這十幾位教師的教學都不約而同地重在數(shù)學思想的引領，例如舉例—猜想—驗證—歸納—運用的數(shù)學方法，復雜問題簡單化的轉化思想等等。 　　挖掘生活素材，巧妙整合課程資源，以學生日常遇到的生活問題為情景，培養(yǎng)學生的探索精神，解決問題的能力，又充分調(diào)動學生學習的積極性，實現(xiàn)了由單一被動式接受學習向自主探究式學習的轉變。 　　通過本次觀摩學習，我們走近名師課堂，領略到了他們對教材的深度解讀，感受到了他們對課堂的準確把握，體會到了他們對學生的密切關注。 　　精彩的課堂讓人回味，讓人反思，更讓人深思。本次優(yōu)秀課例觀摩，讓在場學習的教師開闊了新的視野，為今后的數(shù)學教學提供了新的方向。 嫩芽破土迎朝陽，蓓蕾初綻吐芬芳。我們?nèi)w參會教師將帶著本次觀摩會的收獲指導自己今后的教學，并將收獲傳遞給周邊的其他教師，不斷提升個人專業(yè)素養(yǎng)，共同為促進我縣小學數(shù)學教育教學的發(fā)展做出應有的貢獻！